逸夫小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科賽教教學(xué)案

1、逸夫小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科賽教教學(xué)案第三單元 第一課時(shí) 課型：新授課 執(zhí)教者：黃小利課題做個(gè)百數(shù)表學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、通過(guò)填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。2、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂(lè)趣，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)探究百數(shù)表中所蘊(yùn)含的規(guī)律。學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較百以內(nèi)數(shù)的大小，知道一個(gè)數(shù)的前面是誰(shuí)，它的后面的誰(shuí)。會(huì)辨別上下、左右。也知道橫著的一排叫行，豎著的一排叫列。同時(shí)還能根據(jù)所給的數(shù)找到它們之間的規(guī)律，并寫出接下面的數(shù)。教 學(xué) 過(guò)

2、 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；： 1、口答：師： 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學(xué)會(huì)了比較百以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，下面老師就檢查一下你對(duì)前面學(xué)習(xí)的掌握情況（1）說(shuō)出個(gè)位是5的兩位數(shù)。（2）說(shuō)出十位是5的兩位數(shù)。（3）說(shuō)出十位和個(gè)位相同的兩位數(shù)。2、今天我們來(lái)做一個(gè)百數(shù)表，通過(guò)自己動(dòng)手做一做、找一找其中的規(guī)律，看一看，誰(shuí)是孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中的秘密。（出示課題）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。 探究百數(shù)表中所蘊(yùn)含的規(guī)律二、探究新知。（出示表格）1、看一看，填一填 ：（認(rèn)識(shí)百數(shù)表上的數(shù)）1.  

3、0;仔細(xì)觀察這張百數(shù) 在這張表里的每一個(gè)數(shù)都有他自己的位置。除了老師提示的前兩行外， 還有不少位置是空著的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)找一找，動(dòng)手填一填，看看表里蘊(yùn)藏著什么小秘密？（填寫百數(shù)表）2、說(shuō)一說(shuō)，想一想 ：（你發(fā)現(xiàn)了什么？）這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！  （1） 橫著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？   每橫行中都有10個(gè)數(shù)。除第一行前9個(gè)是一位數(shù)外，其余每行都是兩位數(shù)，每行前9個(gè)數(shù)十位數(shù)字相同。個(gè)位上的數(shù)從左到右每次增加1個(gè)。（2） 豎著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每列都有10個(gè)數(shù)，除第一個(gè)是一位數(shù)外，其余都是兩位數(shù)，每一列個(gè)位上的數(shù)字都相同，十位上的數(shù)從上往下

4、每相鄰兩個(gè)數(shù)相差10個(gè)。（3） 斜著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每相鄰的兩個(gè)數(shù)相差11。三、鞏固新知：找數(shù)涂色游戲：（因課堂涂色太慢原因，大家找老師涂，課后自己涂）1）找出個(gè)位上是“0”的數(shù)涂綠色。 2）找出個(gè)位是“7”的數(shù)涂藍(lán)色3）找出個(gè)位和十位相同的數(shù)涂黃色。 4）找出個(gè)位比十位少1的數(shù)涂紅色。它們各有什么規(guī)律？例如：個(gè)位是0的都是整十?dāng)?shù)等課堂小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)制作百數(shù)表，進(jìn)一步明確了100以內(nèi)數(shù)的排列順序、大小以及數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。四、當(dāng)堂檢測(cè)：完成課后練習(xí)2、3、4五、小結(jié)幫扶：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成了嗎?還有什么問(wèn)題嗎?六、作業(yè)布置：數(shù)學(xué)書(shū)第33頁(yè)第1題（涂色）

5、 練習(xí)冊(cè)（做個(gè)百數(shù)表）當(dāng)堂檢測(cè)四、 填一填 42和44中間的數(shù)是（ ）。和55相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）。35前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面兩個(gè)數(shù)是（ ）。教學(xué)反思2012-2013學(xué)年（下）“四環(huán)教學(xué)”校內(nèi)賽教說(shuō)課稿北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第三單元做個(gè)百數(shù)表一、教材分析：1、教材所處的地位和作用。做個(gè)百數(shù)表是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第三章整理與提高中的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)。這是教材中第一次把100以內(nèi)的數(shù)全部展示在學(xué)生面前，學(xué)生在剛剛認(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)是“獨(dú)立的”，而對(duì)數(shù)之間關(guān)聯(lián)的意識(shí)直接影響到孩子們選擇解決問(wèn)題的策略，因此需要教師適時(shí)的幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。百數(shù)表正

6、是這樣的好材料，因此想充分挖掘百數(shù)表中的規(guī)律，引導(dǎo)孩子感受數(shù)之間的關(guān)系。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過(guò)填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。（2）、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂(lè)趣，發(fā)展推理能力。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在百數(shù)表上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能正確描述。下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾?、教學(xué)策略：1、由于我所教的學(xué)生是一年級(jí)的孩子，針對(duì)他們的心理、生理特點(diǎn)，課的伊始我就出示很多凌亂的數(shù)字，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2、為了更好突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察、說(shuō)一說(shuō)、看一看、寫一寫

7、等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及和同學(xué)的交流來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題。3、發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)功能，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性、直觀性和形象性。三、學(xué)情分析：學(xué)生在之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫百以內(nèi)的數(shù)，知道一個(gè)數(shù)的前面是誰(shuí)，它的后面的誰(shuí)。會(huì)辨別上下、左右。也知道橫著的一排叫行，豎著的一排叫列。同時(shí)還能根據(jù)所給的數(shù)找到它們之間的規(guī)律，并寫出接下面的數(shù)。最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣：首先復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，再出示很多凌亂的數(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生困惑怎樣才能讀出這些數(shù)？引出把數(shù)排列整齊這一思想。本環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。（二）合作探究，揭示規(guī)律：由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)，因此在認(rèn)識(shí)百數(shù)表時(shí)必須經(jīng)歷一個(gè)給百數(shù)表解構(gòu)的過(guò)程。同時(shí)，100個(gè)數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，因此需要對(duì)其中的數(shù)進(jìn)行歸納、整理，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，以使學(xué)生對(duì)百以內(nèi)的數(shù)有整體的認(rèn)識(shí)，這就要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)的過(guò)程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)才能得以深化。通過(guò)自己看一看，填一填，先出示1-10這幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生對(duì)于表里數(shù)的排列有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在出示11-20時(shí)，學(xué)生就知道它們排在哪里了，并在其中找到第一個(gè)規(guī)律。由于斜行的規(guī)律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有困難，所以老師出示了幾個(gè)數(shù)

9、給學(xué)生一些暗示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。有了前面這些環(huán)節(jié)做鋪墊，那么行、列之間的規(guī)律學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)。（三）運(yùn)用規(guī)律，找數(shù)涂色：除了百數(shù)表中行、列、斜行中的數(shù)之間有規(guī)律，其實(shí)行數(shù)、列數(shù)和所表達(dá)的數(shù)之間也存在規(guī)律，老師通過(guò)讓學(xué)生看百數(shù)表填出數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)者三者間的關(guān)系，使學(xué)生初步感受到兩個(gè)數(shù)（行數(shù)、列數(shù)）組成的數(shù)組可以確定百數(shù)表中任何一個(gè)位置，滲透坐標(biāo)的思想，深化了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課一直在和數(shù)做游戲，課中賦予數(shù)人的特性，淘氣，同時(shí)又需要幫助，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感，使學(xué)生感受數(shù)的可愛(ài)和百數(shù)表的神奇。例如在練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了 “幫小熊寫門牌號(hào)”等環(huán)節(jié)，讓

10、學(xué)生在操作中體驗(yàn)到了成功的滿足感，又一次激發(fā)起學(xué)習(xí)積極性，使課堂產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；： 1、口答： 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且還學(xué)會(huì)了比較百以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，下面老師就檢查一下你對(duì)前面學(xué)習(xí)的掌握情況（1）說(shuō)出個(gè)位是5的兩位數(shù)。（2）說(shuō)出十位是5的兩位數(shù)。（3）說(shuō)出十位和個(gè)位相同的兩位數(shù)。2、今天我們來(lái)完成課本上的百數(shù)表，通過(guò)自己動(dòng)手填寫，看一看，誰(shuí)有孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中的秘密。（出示課題）3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序和大小。探究百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律二、探究新知。（出示表格）1、看一看，填一填 ：（認(rèn)識(shí)百數(shù)表上的數(shù)）1. &#

11、160;  仔細(xì)觀察這張百數(shù)表，這張表里的每一個(gè)數(shù)都有他自己的位置，除了老師提示的前兩行外， 還有不少位置是空著的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)找一找，填一填，看看表里蘊(yùn)藏著什么小秘密？（填寫百數(shù)表）2、說(shuō)一說(shuō)，想一想 ：（你發(fā)現(xiàn)了什么？）這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！  （1） 橫著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？   每行中都有10個(gè)數(shù)。除第一行前9個(gè)是一位數(shù)外，其余每行都是兩位數(shù)，左起前9個(gè)數(shù)十位數(shù)字相同。個(gè)位上的數(shù)從左到右每次多1個(gè)。如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位相同都是4，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、

12、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。   （2） 豎著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每列都有10個(gè)數(shù)，每一列個(gè)位上的數(shù)字相同，十位上的數(shù)字從上往下每相鄰兩個(gè)數(shù)相差10個(gè)。如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。   （3） 斜著看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每相鄰的兩個(gè)數(shù)相差11。如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。  3.    游戲：快速找數(shù)：1）找出個(gè)位上是“0”的數(shù)涂綠色。 2）找出個(gè)