十佳班主任個(gè)人事跡材料鄧海英

1、“十佳班主任”個(gè)人事跡材料丁湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄧海英“十佳班主任”個(gè)人事跡材料丁湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄧海英從2003年9月參加工作，至今已經(jīng)整整14年了。在這14年的時(shí)間里，把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。這就是我-一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)上，一直不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)

2、工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我深信：學(xué)生就是我最好的榮譽(yù)證書。二、率先垂范，身教感染在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。在一次上課前，我走進(jìn)教室時(shí)，教室亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)

3、起來。此時(shí)真是無聲勝有聲，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。對他們，我總是格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決

4、不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。四、追求卓越，不斷進(jìn)取。在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我積極參加各個(gè)公開研討課，常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力

5、和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，作為一名班主任，我嚴(yán)格地對學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)訓(xùn)練，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性特長，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教

6、學(xué)工作取得了較好的成績：2012-2013學(xué)年度全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中榮獲第一名；2013-2014學(xué)年度縣局五年級(jí)質(zhì)量檢測榮獲第十四名、全鎮(zhèn)檢測中榮獲第一名。2014-2015學(xué)年度全鎮(zhèn)六年級(jí)語文檢測中分別榮獲第三名；2015-2016學(xué)年度六年級(jí)全鎮(zhèn)語文檢測中榮獲第一名。由于教學(xué)工作突出，曾多次被評為鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”、“模范班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”等，2014年被評為“市級(jí)優(yōu)秀教師”。在中國教師報(bào)教育征文中，獲得省二等獎(jiǎng)；在輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)各種活動(dòng)中，也取得一些優(yōu)異的成績。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。教師任重而道遠(yuǎn)，我只是千萬教師中最普通的一名，而作為一名教育