新人教版二年級上冊數(shù)學第六單元《表內(nèi)乘法(二)》教案

1、第六單元單元教學計劃單元教學內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）單元教材分析：本單元內(nèi)容是在 26 的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習的。 乘法口訣是數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學內(nèi)容有： 7 的乘法口訣、 8 的乘法口訣、 9 的乘法口訣、乘法口訣表以及用79 的乘法口訣解決簡單的實際問題。單元教學要求：1、經(jīng)歷編制 79 的乘法口訣的過程，體驗79 乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79 的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。單元教學重、難點：1、理解每一句乘法

2、口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時安排： 大約 13 課時7的乘法口訣3 課時左右8的乘法口訣 4 課時左右9的乘法口訣5 課時左右整理和復(fù)習1 課時左右1教師個人教學設(shè)計空間站第一課時七的乘法口決教學內(nèi)容：課本第 72 頁教學目標：1、使學生理解 7 的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握 7 的乘法口訣，能運用7 的乘法口訣正確進行計算。3、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學重點：1、使學生理解 7 的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握 7 的乘法口訣，能運用7 的口訣

3、正確進行計算。教學難點：熟記 7 的乘法口訣，理解7 的乘法口訣的意義。教學準備：每小組準備 7 套七巧板。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師：我們知道一個星期有 7 天，那么要算出 2 個星期有多少天？ 3 個星期有多少天？ 5 個星期有要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學習了 7 的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題： 7 的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法1、根據(jù)學習 26 的乘法口訣的經(jīng)驗， 猜測一下 7 的乘法口訣會有幾句？ 7 的乘法又有什么特點？（學習之間相互交流）2、請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進行交流。2教學

4、設(shè)計教師個人空間站3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學生的交流、教師用實物投影展出7 個拼好的圖案。師：同學們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7 的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。5、最后整理出 7 的乘法口訣。師生交流：1、學生分小組進行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、根據(jù)學生的匯報，完成下面內(nèi)容。乘法算式乘法口訣7×1=77×1=7一七得七2×7=7×2=二七（）

5、3×7=7×3=三七（）4×7=7×4=四七（）5×7=7×5=五七（）6×7=7×6=六七（）7×7=七七（）3、教師檢查學生的學習情況， 根據(jù)表格中的內(nèi)容， 老師指著一個圖案問：拼一個圖案用了7 塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？3教師個人教學設(shè)計空間站擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？4、說一說哪算式可以表示拼4 個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？5、拼 6 個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？6、“五七三十五”這句口訣表示

6、什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪個算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？7、哪句口訣能很快算出擺7 個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個算式？8、7 的乘法口訣有什么特點？為什么7 的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差 7 呢？學生活動：1、拍手讀 7 的乘法口訣。2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？3、熟記口訣。同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背三、鞏固練習，實際應(yīng)用1、完成練習十六第1 題。搶答游戲。2、完成練習十六第2 題，看圖寫算式。3、完成練習十六第3 題和第 4 題。四、課堂總結(jié)：今天你學到了哪些知識？你有什么感受？4教學設(shè) 計教師個人空間站請同學

7、們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7 的口訣的具體事例？五、隨堂練習六、拓展性學習 =45=（） =35=（） =45=（）第二課時7 的乘法口訣練習（一）教學內(nèi)容：課本第 7374 頁教學目標：1、使學生能夠熟練運用7 的乘法口訣進行計算。2、流利地背出 17 的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。教學重點：提高學生 17 的乘法的計算技能。教學難點：進一步鞏固 7 的乘法口訣計算。教學準備：口算卡及實物投影。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。5教學設(shè)計教師個人空間站出示口算卡，開火車計算。7×5=7×3=7×6=6×4=5×2=7×

8、;2=7×4=7×7=6×3=6×5=7×1=7×0=二、合作探索1、完成第 5、7、8、12 題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習，變換多種方式，提高學生記憶看見的興趣，同時從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后面的解決問題打好基礎(chǔ)。2、完成口訣。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第 4、9、10、14、15 題都是用 7 的乘法口訣解決實際問題的練習。除 15 題外，每道題目都是以情景引出問題，讓學生解答。第 15 題是讓學生自己分析情景提出問題。 讓學生體會學習乘法的用處，

9、培養(yǎng)用乘法解決問題的意識。 讓學生自己尋找條件與問題，提高分析問題、解決問題的能力。4、看誰算得快。7×2=5× 7=6× 7=7×5=4×7=7× 7=7× 4=6× 4=7×3=2× 7=6× 6=5× 6=6×5=7× 6=3× 7=5× 5=5、接龍背口訣。 17 的乘法口訣。6教學設(shè)計教師個人空間站6、指導(dǎo)第 15 題，讓學生提出問題并解決問題。三、課堂總結(jié)：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。四、隨堂練習。第三課

10、時8 的乘法口訣教學內(nèi)容：教材 75 頁例 2。教學目標：1、使學生理解 8 的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握 8 的乘法口訣，能運用8 的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推的能力。教學重點：1、使學生理解 8 的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握 8 的乘法口訣，能運用8 的乘法口訣求積。教學難點：編制 8 的乘法口訣并記憶。教學準備：教材主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、口算練習。7教學設(shè) 計教師個人空間站4×77×23×65×66×43×35×27×37×

11、475×756×663×537×446×364×445×66二、自主探究 8 的乘法口訣1、出示出示圖， 引導(dǎo)學生觀察， 每排站了多少人？有幾個這樣的一排？2、引導(dǎo)學生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。816243240483、引導(dǎo)學生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣和口訣，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）、指導(dǎo)學生齊讀的乘法口訣。、指導(dǎo)學生齊背的乘法口訣。、組織學生對口令。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用。、完成頁題。、獨立完成頁題。、背誦的乘法口訣。四、課堂總結(jié)。今天我們學習了什么

12、知識？你學會了什么？8教 學 設(shè)計教師個人空間站五、拓展性學習：、請你試一試，填出適當?shù)臄?shù)。××××××××第四課時8 的乘法口訣練習教學內(nèi)容：課本 76 頁練習十八。教學目標：1、進一步鞏固 8 的乘法口訣，達到比較熟練的程度。2、發(fā)展學生的觀察和解決問題的能力。教學重點：1、進一步鞏固 8 的乘法口訣，達到比較熟練的程度。2、發(fā)展學生的觀察和解決問題的能力。教學難點：根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到解決問題。教學準備：教材中相應(yīng)的主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，練習鞏固。1、完成 82 頁第 6 題

13、，集體訂正。2、完成第七題。9教學設(shè)計教師個人空間站1）先在書上練線，找出每個乘法算式的答案。2）根據(jù)所選的算式說出相應(yīng)乘法口訣。3、引導(dǎo)完成 8 9 題。1）了解題目的意思。2）填寫出乘法算式的結(jié)果。3）觀察圖意，用自己的話說一說。4）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學問題。5）學生自行獨立解答。6）引導(dǎo)學生說出解答的根據(jù)。 （強調(diào)有幾個幾？）4、解答第 10 題。1）引導(dǎo)學生明確題意后自行解答。2）引導(dǎo)學生說出自己的數(shù)法。三、拓展學習。1、在里填出合適的數(shù)。39=×61=×39=×61=×2、在里填上合適的數(shù)。7×816=8×5&

14、#215; 7 21=7×第五課時8 的乘法口訣練習（二）10教學設(shè)計教師個人空間站教學內(nèi)容：課本第 77 頁。教學目標：1、用不同方式鞏固8 的乘法口訣，能夠比較熟練地進行計算。2、進一步掌握 8 的乘法口訣，用8 的口訣解決實際問題。教學重點、難點：1、能熟練背誦 8 的乘法口訣。2、能解決一些實際問題。教具、學具準備：小黑板一、復(fù)習1、開火車，對口了令。2、背一背。3、填一填。（出示小黑板）8×2=7× 3=8×6=2×8=6×7=4× 6=5×7=4×7=5×8=8×38

15、15; 8=8×5=5×6=7× 8=6×8=6×4=4、第 12 題運用 8 的乘法口訣解決實際問題， 引導(dǎo)學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。11教學設(shè)計教師個人空間站二、拓展練習（補充相應(yīng)的練習）每輛車限坐乘客8 人，現(xiàn)在有 26 位乘客， 3 輛車能坐得下嗎？商場里有一種襪子每雙3 元錢，媽媽有 20 元，想買 6 雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？24= =16= =6+ + + =30 =（）三、課堂隨練。四、課堂小結(jié)。第六課時解決問題教學內(nèi)容：p 78 頁教學目的： 1、讓學生掌握簡單的乘法應(yīng)用題， 會用乘法解決一些

16、簡單的生活問題。2、培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。教學重難點： 會提出乘法計算的問題， 能用乘法解決簡單的問題。教學過程：一、復(fù)習1對口訣教師與全班學生進行對口訣的練習。12教學設(shè)計教師個人空間站2口算：6×45 ×32×75×43×42 ×84×27×45 ×75 ×82×82×1二、新授1.教學例 3出示第 78 頁主題圖師：你看到了什么？學生自由說。師：誰能用簡單的話把圖上的意思表達出來呢？生：一個文具盒 8 元，買 3 個文具盒，一共多少錢讓學生

17、完成填空：每個玩具盒（）元，買（）個，這里有（）個（ ）師：你能列什么算式？學生口答： 8+8+8=248×3=24讓學生把算式寫在草稿本上，指名板書。解答正確嗎？請學生思考檢查的方法。2. 能力遷移如果買 7 塊橡皮，一共多少錢？師：你是怎么想的？請你和四人小組的伙伴們說一說。派代表匯報，一起評改。問：你們還能提出其他用乘法解決的問題嗎？學生說，教師板書。13教師個人教學設(shè)計空間站A 、買 5 支鉛筆多少錢？B、買 8 本日記本多少錢？三、鞏固練習1.練習十九第 3 題。學生根據(jù)圖意找出有幾個幾，在列式解答。獨立完成，指名板書，集體訂正。2練習十九第 4 題。學生完成書上的填空后，

18、集體講評。問：你還能提出用乘法計算的問題嗎？讓學生把問題和算式寫在草稿本上，教師巡視指導(dǎo)，若有時間則集體講評。四、總結(jié)：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？第七課時9 的乘法口訣教學內(nèi)容：課本 P80 及練習二十相應(yīng)的練習。教學目標：1、理解 9 的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住 9 的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學重點、難點：14教師個人教學設(shè)計空間站9 的乘法口訣的推導(dǎo)。教具準備：口算卡片、此行黑板、圖片。教學過程：鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學生背誦18 的乘法口訣。2、引導(dǎo)學生復(fù)習舊知。1）、出示

19、相應(yīng)的題目引導(dǎo)學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。2）、出示題目，引導(dǎo)學生完成。將口訣補充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十自主探究 9 的乘法口訣。談話引入新課。前面我們已經(jīng)學習了18 的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學習 9 的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？小組合作提出問題：（ 1）、有幾條船參加比賽？（ 2）、每條船上有幾人？（ 3）、2 條船上有幾人？（ 4）、一共有多少人？15教學設(shè)計教師個人空間站3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。（ 2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡便用乘法

20、簡便。小組合作編乘法口訣。反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對口令6、出示 85 頁 3 題：獨立圈出9 的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學生觀察 9 的倍數(shù)的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。三、鞏固練習1、教師口述：五九（）指名填、搶答等。2、練習十九 2 題：學生獨立完成。交流、訂正。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、隨堂練習。第八課時9 的乘法口訣練習（一）教學內(nèi)容：課本 P8687 頁教學目標：通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較16教學設(shè)計教師個人空間站熟練的掌握。引導(dǎo)學生對數(shù)學信息的

21、收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。教學重點：1、進一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達到比較熟練的掌握。2、學生對數(shù)學信息的收集、 分析，進一步強化學生解決問題的能力。教學難點：用乘法解決簡單的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。教學過程：一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關(guān) 9 的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復(fù)習有關(guān)的知識。二、引導(dǎo)練習，鞏固強化組織學生進行口算。（ 1）、完成課本第 81 頁第 2 題，交流改正。（ 2）、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。引導(dǎo)學生完成第 4 題（ 1）、請大家先在書上圈出相應(yīng)的積。（ 2）、仔細觀察 9 乘幾的各個積，說一說你發(fā)現(xiàn)了什

22、么。引導(dǎo)學生完成第6 題，（ 1）觀察第 6 題的算式，想一想他們之間有什么聯(lián)系。（ 2）學生獨立計算，觀察每一列算式的結(jié)果。（ 3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？三、學習效果測評17教學設(shè)計教師個人空間站完成課本第 1、3 題。隨堂練習。四、課堂總結(jié)。第九課時練習（二）教學內(nèi)容：課本 P82-83。教學目標：1、培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。2、讓學生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。教學重點、難點：1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。2、加深理解幾個幾是多少？體驗它

23、的含義。教學準備：圓形、三角形圖片、小棒。教學過程：綠色圃中小學教育網(wǎng)一、復(fù)習鋪墊，揭示課題。1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義（ 1）18教師個人教學設(shè)計空間站（）或（）（ 2）()（）2、揭示課題師：讓學生根據(jù)每張課桌上有2 人，提出數(shù)學問題。學生小組提問題，同時解答。二、解決實際問題。出示第 8 題圖：（ 1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？（ 2）學生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。（ 3）強調(diào)幾個幾的數(shù)量關(guān)系。2、第 10 題：觀察圖意，找到第一個問題并解答。讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關(guān)系。（ 3）你還能提出其他用乘法解決的問題嗎？（ 4）學生小組內(nèi)提問并解答

24、。3、第 11 題：（ 1）、看 11 題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（ 2）、怎樣計算，說出道理。（ 3）、學生先獨立完成然后全班交流。三、總結(jié)評價學習效果測評完成 P83 第 12、13 題。四、總結(jié)。19教學設(shè)計教師個人空間站第十課時解決問題教學內(nèi)容：課本P84，例題 5.教學目標：學會用兩步以上計算來解決實際問題；理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力及解決問題的能力。教學重點：學會用兩步以上計算來解決實際問題；教學難點：理解從不同的角度看同一個問題可以產(chǎn)生不同的解決問題的方法。教學過程：一、導(dǎo)入新課201 班同學準備去參觀科技館，但是他們遇

25、到了一些困難，我們一起去看看吧。二、學習新知1、出示例題2、理解題意誰來說說，你知道了什么？知道有 2 名老師和 30 名學生。問租這輛車能不能坐下。20教師個人教學設(shè)計空間站3、解決問題怎樣解答呢？看看車上有多少個座位。你準備怎樣計算座位的個數(shù)呢？學生思考、交流、匯報。4、檢查解答正確嗎？小結(jié)：同一個問題，為什么有不同的解決方法呢？三、鞏固練習1、完成做一做。2、完成練習二十一第2 題。四、總結(jié)第十一課時乘法口訣表（整理復(fù)習）教學內(nèi)容：課本 P86 頁教學目標：1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本

26、方法。2、加深對乘法含義的理解， 能熟練的利用一句口訣計算兩道乘21教學設(shè)計教師個人空間站法式題。3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。教學重點、難點：整理乘法口訣是重點。掌握乘法口訣表示難點。教學準備：乘法口訣卡片教學過程：一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學的乘法口訣。提問：我們學了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學生以小組為單位共同回憶、 計算。然后請部分小組向全班同學匯報結(jié)果。師生共同歸納學過的乘法口訣。（ 1）、我們已經(jīng)學習了 19 的乘法口訣： 1 的口訣有 1 句；2 的口訣有 2 句； 3 的口訣有 3 句； 4 的口訣有 4

27、句（ 2）、全部乘法口訣的句數(shù)是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進行簡算。）整理所學的乘法口訣。問：怎樣整理 45 句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（ 1）、小組合作給學具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（ 2）、以小組為單位進行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣22教學設(shè)計教師個人空間站表。3、匯報小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學生回答。展示評價，表揚大家認為整理的好的小組。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問：觀察這張乘法口訣表， 你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交流。學生能說多少算多少。三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進行計算。1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。2、游戲，比一比，賽一賽（ 1）看誰答得又對又快。出示卡片，學生對口訣。（已知兩個因數(shù)求積；已知積求兩個因數(shù)。）（ 2）想一想： 87 頁 2 題完成后總結(jié)做題的方法。（ 3）、開放練習：