七年級生物期中考試質(zhì)量分析(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20162017學年上學期七年級生物期中試題質(zhì)量分析富樂二中王詩文一、試卷結構及特點：本次七年級考試題，是以義務教育生物課程標準和七年級生物（上）的有關教學內(nèi)容為依據(jù)，力圖體現(xiàn)課程標準所倡導的“面向全體學生”、“提高生物科學素養(yǎng)”、“探究性學習”“課堂三為主”的教學理念，同時考慮到學生的年齡特點及初中生物教學的實際，命題以檢測學生了解或掌握的基礎知識和應具備的基本能力為主，兼顧對學生的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況的評價，主要考查學生基礎知識和基本技能。題型新穎，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的題意環(huán)境中進行思維的能力，內(nèi)容相對比較豐富，但難度偏難。本次考試命題實

2、行百分制，考時90分鐘。試卷結構與特點：選擇題40個小題，每小題1.5分，計60分，比較全面地考查了學生對教材的一些重點內(nèi)容的了解或掌握情況，涉及識記、理解和應用三個層次和知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。填空題共5題，每空1分，計40分，考查的內(nèi)容也較廣，重點是考查學生對一些生物學基礎知識和基本規(guī)律的識記和理解。二、學生答卷分析： 從成績統(tǒng)計中可以看出，本次考試的成績還好，平均分，及格率較高，說明本次命題的難度偏低。班級間成績不平衡，有一定差異。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學生個體差異不是很大，學生兩極分化也不嚴重。這也證明學生能夠?qū)ι镎n產(chǎn)生興趣。絕大部分知識和技能在課堂上或?qū)嶒炇叶紡?/p>

3、調(diào)過、訓練過，一些學生能把大部分分數(shù)拿下，學生完成情況還好。第一大題：單項選擇（共40題 60分） ?？疾斓氖菍W生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎，學生獲得的最高分是58分最低分是4分。大體問題如下：1、大部分學生對知識的掌握雖然牢固，學生對靈活的題應變能力不好，不能將學到的知識應用到實際中去從而 對問題進行分析。2、不能夠很好的應用平時訓練的各種解題方法來解答一些新情景、開放性的題目。失分率較高的題目：2.3.13.第二大題：填空題。本題考察的是基礎知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)

4、。個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。失分率較高的題目：43題和45題. 三、主要問題分析：（1）從學生答卷來看，不同學生之間的考試成績存在明顯的較大差異，造成這種差異的原因，這可能與各個學生的學習習慣、學習效率、學習的主動性、學習方法等有關。個別學生過于懶惰，學習目標不明確，不能管住自己，紀律性差。（2）從答題得分情況來看，一些只需簡單的識記、理解、判斷的題得分較高，而一些涉及比較復雜的結構的題及考查能力的題則得分較低，如第32題，考查的是人和動物的結構層次，這在教學中屬于一個難點，本題得分率僅只有30%左右，另外，第40小題：草履蟲表膜的功能，學生不太清楚。由于七年級的同學剛接觸這部分

5、內(nèi)容，所以，錯誤率較高。以上情況說明在平時的教學中，重知識輕能力的傾向還存在，課程標準所強調(diào)的“倡導探究性學習”的理念還沒有得到很好的貫徹落實。四、改進措施：從學生試卷可看出，初中生學習生物存在一些問題，需要認真研究與反思。根據(jù)對這次考試結果的分析及生物教學的現(xiàn)狀，提出以下改進措施：1、綜合能力的培養(yǎng)是重點。在教學中要培養(yǎng)學生的思維能力，歸納能力，信息加工處理的能力，閱讀識圖的能力，文字表達的能力，審題的能力等。2、重視探究實驗教學。充分利用學?，F(xiàn)有的實驗資源，積極開展各類生物實驗，調(diào)查活動，資料搜集等，讓學生參與到實踐中去，達到理論實踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。生物學是一門實驗科學，但

6、由于實際困難，導致我們現(xiàn)在是“老師講實驗，學生記實驗、讀實驗、背實驗”。以后要盡力創(chuàng)造條件，保證實驗課的開課率，培養(yǎng)學生動手實驗的能力，提高學生科學探究的能力，以適應課改的要求。3、對學生答案中易出現(xiàn)的錯別字（特別是生物專業(yè)術語），老師應重點強調(diào)，利于學生繼續(xù)學習，盡量減少因錯別字而失分的情況。4、重視基礎知識和基本技能的教學，在教學中必須采用切合實際的辦法，對教材做到有效的重組和加工，扎扎實實的落實雙基教學。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。5、期末總復習時，引導學生將基礎知識理順

7、，建立知識網(wǎng)絡。根據(jù)各章的主干知識，編制綜合復習題，重點突破第二卷的大題。、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強自身的教學研究，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。.盡可能充分利用多媒體教室的直觀教學效應，這樣能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力，可以更好地培養(yǎng)學生物的興趣。、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。 9、詳細講評試卷，然后學生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學習目標和學習計劃。 10、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學生的探究題的解題要領未完全把握，表述不清楚。有一大部分學生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練