中小學(xué)美術(shù)教師職稱晉升招聘考試題庫(kù)

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2、案小學(xué) 二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試卷答案小學(xué)二 年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末考試卷分析試卷 下載 I I 語(yǔ)文 I I 數(shù)學(xué) I I 英語(yǔ) I I 物理| |化學(xué) I I 生物| |政 治 I I 歷史 I I地理 I I 音樂(lè) I I 體育 I I 美術(shù) I I 科學(xué) I I 思品 I I 信精品文檔息 I I 通用 I I 綜合 I I 答案 I I 暑假作業(yè) I I 寒假作業(yè)| | 您現(xiàn)在的位置：中國(guó) 試卷下載 美 術(shù)初中美術(shù)試卷 正文中小學(xué)美術(shù)教 師職稱晉升招聘考試題庫(kù)（含答案）1010:本站原創(chuàng)作者：佚名2019/4/2621:02:172019/4/2621:02:17 試卷摘要：美術(shù)有著深刻

3、的影響。如學(xué)院派藝術(shù)影響了古典 主義藝術(shù)的發(fā)展；巴洛克藝術(shù)影響了羅 可可藝術(shù)和浪漫主義藝術(shù)；而卡拉瓦喬 的藝術(shù)，不僅在當(dāng)時(shí)影響了歐洲各國(guó)的 現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)，還對(duì) 1818 世紀(jì)的市民藝術(shù)、 1919 世紀(jì)的批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)都產(chǎn)生過(guò)深 遠(yuǎn)的影響。2929、簡(jiǎn)述荷蘭風(fēng)格派的創(chuàng)作 主張和主要藝術(shù)成就答：荷蘭風(fēng)格派是 1919 仃年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫(huà)派 以風(fēng)格雜志為中心，因此得名。風(fēng)格 派拒絕使用任何的具象元素，7272、稱為歐洲 現(xiàn)代繪畫(huà)之父”的是 塞尚。2222、什么是美術(shù)語(yǔ)言？ 答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素， 如點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明 暗、肌理材質(zhì)等，以及將造精品文檔型元素組成

4、一件完整的作品基本原理，包括多樣統(tǒng) 一，比例、對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。（如能寫(xiě)出前面部分即可）2424、陶器和瓷器有什么區(qū)別？答： （1 1）作胎原料不同：陶為粘土，少數(shù)用瓷土，瓷為瓷石或瓷土作胎；（2 2） 胎色不同：陶含鐵較多，一般多呈紅色、 褐、灰色、不透明，瓷為白色，一般呈 半透明；（3 3） 燒制溫度不同： 陶 700-1000700-1000C， 瓷 12001200C以上；（4 4）總氣 孔率不同：陶密度低，瓷密度高；（5 5） 吸水率不同：陶吸水率高，瓷低；（6 6） 光亮度不同：陶表面光亮度較差，瓷表 面有玻璃質(zhì)感的光亮度。2626、與古希臘藝術(shù)相比，古代羅馬藝 術(shù)有

5、哪些特點(diǎn)？答：與希臘藝術(shù)相比，古羅馬藝術(shù)沒(méi) 有希臘藝術(shù)那樣的浪漫主義色彩和幻想 成分, ,而具有寫(xiě)實(shí)和敘事性的特征。羅馬 藝術(shù)不像希臘藝術(shù)那樣單純，它的淵源復(fù) 雜, ,既受了希臘藝術(shù)的影響，也吸收了西 亞等地區(qū)藝術(shù)的影響。希臘藝術(shù)主要用 于敬神，圍繞神廟和祭祀、紀(jì)念活動(dòng)進(jìn)行 創(chuàng)作，帶有理想化的精品文檔色彩。羅馬人的藝術(shù) 則大多是以給帝王歌功頌德、滿足羅馬 貴族奢侈的生活需要為目的的。希臘人 創(chuàng)造了世界最偉大的雕塑藝術(shù)。希臘雕 塑強(qiáng)調(diào)的是共性和民族精神，而羅馬人要 求的是個(gè)性特征鮮明的肖像。羅馬藝術(shù)家不僅追求外形的逼真，而且注重人物個(gè) 性的刻畫(huà)。在建筑方面，羅馬人取得了獨(dú) 特的成就。他們?cè)诩夹g(shù)和

6、結(jié)構(gòu)上都比希 臘的建筑藝術(shù)有所進(jìn)步，在建筑類型上也 比希臘更豐富。2727、簡(jiǎn)述巴洛克藝術(shù)的主要特點(diǎn). 答：首先是它的豪華的特色。巴洛 克藝術(shù)雖是為宗教服務(wù)的，有強(qiáng)烈的宗教 特色，同時(shí)又有濃厚的享樂(lè)主義色彩。 它 是一種激情的藝術(shù)，它打破理性的寧?kù)o和 諧，具有濃郁的浪漫主義色彩，非常強(qiáng)調(diào) 藝術(shù)家的豐富想象力；極力強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)，運(yùn) 動(dòng)和變化可以說(shuō)是巴洛克藝術(shù)的靈魂； 非常關(guān)注作品的空間感和立體感；綜合精品文檔性，巴洛克藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形式的綜合手段 例如在建筑上重視建筑與雕刻、繪畫(huà)的2828、為什么說(shuō) 1717、1818 世紀(jì)的意大利美術(shù)在意大利美術(shù)史甚至歐洲美術(shù)史上具有承前啟后繼往開(kāi)來(lái)的作用?三個(gè)主要

7、流派：意大利學(xué)院派藝術(shù)、巴 洛克藝術(shù)、和以卡拉瓦喬為代表的現(xiàn)實(shí) 主義藝術(shù)。這一時(shí)期的意大利美術(shù)在于 歷史轉(zhuǎn)折期，對(duì)意大利甚至整個(gè)歐洲藝 術(shù)都有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的作用。承 前是指繼承文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)的某些傳 統(tǒng)，如學(xué)院派主張繪畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)是米開(kāi)朗 基羅的人體、拉斐爾的素描、格累喬的 典雅與風(fēng)韻等；啟后是指它開(kāi)辟了一個(gè) 新的時(shí)代，它的多姿多彩，對(duì)后來(lái)的歐 洲美術(shù)有著深刻的影響。如學(xué)院派藝術(shù)影響了古典主義藝術(shù)的發(fā)展；巴洛克藝 術(shù)影響了羅可可藝術(shù)和浪漫主義藝術(shù)；而卡拉瓦喬的藝術(shù)，不僅在當(dāng)時(shí)影響了 的市答: 1717、1818 世紀(jì)的意大利美術(shù)共有精品文檔民藝術(shù)、1919 世紀(jì)的批判現(xiàn)實(shí)主義藝 術(shù)都產(chǎn)生過(guò)

8、深遠(yuǎn)的影響。2929、簡(jiǎn)述荷蘭風(fēng)格派的創(chuàng)作主張和 主要藝術(shù)成就. .答：荷蘭風(fēng)格派是 19171917 年在荷蘭岀 現(xiàn)的幾何抽象主義畫(huà)派，以風(fēng)格雜志 為中心，因此得名。風(fēng)格派拒絕使用任何 的具象元素，主張用純粹抽象的幾何圖形 來(lái)表現(xiàn)純粹的精神。在抽象化和單純化 的口號(hào)下，風(fēng)格派提倡數(shù)學(xué)精神。其主要 畫(huà)家有杜斯伯格和蒙德里安。蒙德里安 創(chuàng)作的紅與黑、百老匯爵士樂(lè)是 這一畫(huà)派較有影響的作品。3636、羅馬式建筑的主要特點(diǎn)是什 么？答：（1 1）普遍采用類似古羅馬的拱 頂和梁柱結(jié)合的體系。（2 2）大量采用希 臘羅馬時(shí)代的 紀(jì)念碑式”雕刻裝飾教 堂。（3 3）具有封建城堡的特點(diǎn)。（4 4）建 筑內(nèi)部

9、雕刻或繪畫(huà)中的人物形象都被夸 張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世 紀(jì)藝術(shù)中特有的造型歐洲各國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù),還對(duì) 1 1世紀(jì)精品文檔方式。3737、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？答：（1 1 ）陶冶學(xué)生的情操，提高審 美能力。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承 和交流。（3 3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形 象思維能力。（4 4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神 和技術(shù)意識(shí)。（5 5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成 和全面發(fā)展。3838、美術(shù)課程的基本理念是什么?答： （1 1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素 養(yǎng)。（2 2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3 3） 在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4 4）培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。（5 5

10、）為 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。3939、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?答：（1 1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審 美能力的培養(yǎng)。（2 2）美術(shù)教學(xué)要特別重 視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐 能力。（3 3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、 技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層 面。（4 4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系， 既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要精品文檔確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂 教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間 的情感交流和平等關(guān)系。（5 5）教師應(yīng)鼓 勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng) 美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng) 驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合 探究的能力。（6 6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)方法的研究，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、 體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法， 進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7 7）教師影以 各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電 視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方