魯教版2016-2017學(xué)年棗莊市齊村中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)模擬題（三）(1)

1、魯教版2016-2017學(xué)年棗莊市齊村中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)模擬題（三）學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_12016杭州G20峰會(huì)的精彩文藝演出中，發(fā)生化學(xué)變化的是A音樂噴泉 B焰火表演 C舞臺(tái)升降 D燈光表演2鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，右下圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，由此不能獲得的信息是A鋁的元素符號(hào)是AlB鋁的原子序數(shù)為13C鋁原子的質(zhì)量為26.98 gD鋁原子在化學(xué)變化中容易失去電子3“超臨界水”(H2O)因具有許多優(yōu)良特性而被科學(xué)家追捧，它是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí)，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的狀態(tài)，用“”表示氫原子，“”表示氧原子，下列模型能表示“超臨界水”

2、分子的是A B C D4居里夫人在1898年從幾噸含鈾的廢料中提煉出0.3g鐳。已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對(duì)原子質(zhì)量為226，則鐳原子的核內(nèi)中子數(shù)為A226 B88 C138 D315日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”是指A單質(zhì) B分子 C原子 D元素6有60克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鈉溶液，欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，應(yīng)該采取的方法是（ ）把溶劑蒸發(fā)掉加入6克硝酸鈉固體把溶劑蒸發(fā)掉30克加入30%的硝酸鈉溶液60克A B C D7苯甲醇(化學(xué)式為C7H8O)在醫(yī)療上曾用做溶劑來溶解青霉素鉀鹽以減輕注射時(shí)的疼痛，但由于不斷有試驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，苯甲醇與臂肌攣縮存在相關(guān)性，會(huì)造成患者

3、“青蛙腿”。因此，該方法已逐漸被淘汰。下列有關(guān)苯甲醇的說法不正確的是A苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大B苯甲醇是由7個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的C苯甲醇是由碳、氫、氧三種元素組成的物質(zhì)D苯甲醇燃燒一定只生成二氧化碳和水8在日常生活中我們常接觸到許多含氮的物質(zhì)，如：N2、NO2、NH3、NO、N2O3、N2O4、NaNO2、NH4NO3，則這八種物質(zhì)中氮元素顯示的化合價(jià)共有A4種, B5種, C6種, D7種9FeS2常用于在接觸法制硫酸過程中產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式為：4FeS2+11O22X+8SO2，則X的化學(xué)式為（ ）AFeO BFe2O3 CFe3O4 DFeSO410將一定質(zhì)量

4、的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量(g)32162010反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)65010下列說法中錯(cuò)誤的是AA和B是反應(yīng)物，D可能是催化劑B若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1C反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為12gDC物質(zhì)中元素的種類，一定與A、B兩種物質(zhì)中元素的種類相同11如圖所示：甲瓶中盛放的是濃硫酸（吸收水蒸汽）乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關(guān)閉閥門，打開閥門，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門，打開閥門，紫色小花A變紅色 B變藍(lán)色 C變白色 D不變色12類推是學(xué)習(xí)中常用

5、的思維方法?，F(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯(cuò)誤的是( )酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)：堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿的溶液；活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬；化合物是由不同元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物。(A)只有 (B)只有 (C)只有 (D)13圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為 。（2）若B表示某元素的原子，則y= ，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“失去”或“得到”）電子。（3）若A是陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x

6、可能是下列中的 （填字母序號(hào)）。a8 b10 c 11 d12（4）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為 。14（1）熟練掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)用正確的化學(xué)用語（化學(xué)符號(hào)）填空：3個(gè)氮?dú)夥肿?；氧化鐵中鐵元素的化合價(jià) ；2個(gè)硝酸根離子 ；保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 。（2）現(xiàn)有C、H、O、N、S五種元素：請(qǐng)選擇適當(dāng)元素寫出符合要求的化學(xué)式一個(gè)：相對(duì)分子質(zhì)量最小的單質(zhì)是 ；冶金工業(yè)中可作還原劑的氧化物是 ；充入食品包裝袋以防腐的是 ；金剛石的化學(xué)式是 ；（3）某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為28Y+X，已知該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，X = ，Y = 。(4)常

7、溫下，某氣體可能是由SO2、CO、N中一種或幾種組成，測(cè)得該氣體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則該氣體可能組成為 ； ； 。（有幾種寫幾種）15物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間存在密切關(guān)系?；卮鹣铝杏嘘P(guān)的題。（1）CO可用于冶煉金屬，是因?yàn)镃O具有 性；（2）CO與CO2都是由碳、氧元素組成的，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是 ；（3）石墨與金剛石都是碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)差異較大，原因是 ；（4）生鐵和鋼都是鐵的合金，但性能不同，原因是 。16實(shí)驗(yàn)室欲配制1000 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4的氫氧化鈉溶液。請(qǐng)回答下列問題；（1）配制步驟計(jì)算：需氫氧化鈉固體 g，水 mL（水的密度是1 g/cm3）。稱量：

8、用質(zhì)量為23.1 g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí)，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在 盤。溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫。裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中。在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個(gè)信息為：_（2）在配制過程中，導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4的可能原因是（ ）用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)；盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；氫氧化鈉固體不純。A B只有 C只有 D只有（3）若老師提

9、供的藥品有500 g 8的氫氧化鈉溶液，500 g 1的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，還可以用500g1的氫氧化鈉溶液，再加_來進(jìn)行配制.17圖是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖?！緦?shí)驗(yàn)操作】a向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入12滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色；b在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚海?）E試管放有酚酞溶液的目的是 ；（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ；

10、（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： ； ；對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 。18（5分）閱讀下列科普材料，回答相關(guān)問題。【材料1】1915年4月22日下午5時(shí)，在第一次世界大戰(zhàn)兩軍對(duì)峙的比利時(shí)伊珀?duì)枒?zhàn)場(chǎng)，趁著順風(fēng)，德軍一聲令下開啟了大約6000只壓縮氯氣(Cl2)鋼瓶。霎時(shí)間，在長約60公里的戰(zhàn)線上，黃綠色的云團(tuán)飄向法軍陣地。所經(jīng)之地綠色植被枯黃褪色；英法士兵先是咳嗽繼而喘息，甚至死亡，部分逃到高高的山上的士兵活了下來；戰(zhàn)場(chǎng)上的武器銹跡斑斑。這就是戰(zhàn)爭史上第一次化學(xué)戰(zhàn)。（1）推測(cè)氯氣可能具有的物理性質(zhì)是_。（2）推測(cè)氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)是_。（3）元素周期表中氯元素的信息如圖所示，其原子

11、的核外電子數(shù)為_。【材料2】氯氣可用于制備多種消毒劑。二氧化氯是一種高效、安全環(huán)保型殺菌消毒保鮮劑。漂白粉是一種廣泛普及的殺菌消毒漂白劑，有效成分是次氯酸鈣Ca(ClO)2，其水溶液遇空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸HClO，HClO起到殺菌、消毒、漂白的作用。（1）中二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價(jià)為_。（2）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。19(6分)如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同結(jié)合此圖回答下列問題：（1）Ca(OH)2的俗名是_（填一種即可）；（2）反應(yīng)為_(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)；（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；此反應(yīng)屬 于_

12、(填基本反應(yīng)類型)；（4）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有 （填序號(hào)）；（5）若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則X可能是（BaCl2、CuSO4、K2CO3）中的 。20實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：（1）t0t1和t4t5時(shí)段固體質(zhì)量都不變，為什么？（2）請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計(jì)算過程）（3）請(qǐng)求出高錳酸鉀固體中錳元素質(zhì)量，并在圖2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0t5時(shí)段變化示意圖。試卷第5頁，總5頁參考答案1B2C3B4C5D6C7BD8C9B10B11A12B13（1）Ne （2）7 得到 （3）a （4）氯化鎂14（1）：3N2；2NO3；CO2（2）H2；CO；N2或CO2；C。（3）X=16。(4)：SO2；CO和N2；SO2；CO和N215（1）還原性（2）分子構(gòu)成不同（3）原子排列方式不同(4)含碳量不同16（1）40、960左NaOH溶液 4%（只填一項(xiàng)不得分）（2）D （3）35g氫氧化鈉固體和465g的水（只填一項(xiàng)不得分）17（1）對(duì)比；（2）B中慢慢變紅，C中很快變紅；（3）微粒在不斷的運(yùn)動(dòng)；溫度越高，運(yùn)