校園文化積淀

1、校園文明風(fēng)尚3 月 28 日中午，由校團(tuán)委發(fā)起的文明自律月系列活動之“美麗師大，我的家”校園環(huán)境美化志愿行動在長清校區(qū)組織開展。學(xué)校共青團(tuán)工作者和來自 17 個學(xué)院 170 余名青年志愿者共同參與到這次旨在清除白色污染、凈化美麗校園的志愿服務(wù)行動中來。志愿者們分為 4 組，重點(diǎn)針對主干道及其兩側(cè)綠化帶內(nèi)的衛(wèi)生死角、 白色垃圾進(jìn)行了清理。他們分工明確、配合默契，或用竹竿挑下樹梢上的塑料袋，或清理草叢中隱藏的垃圾， 或去除建筑物上的 “牛皮癬”。大家不怕臟、不怕累，積極的為美化校園貢獻(xiàn)著自己的力量。在志愿行動過程中，許多路過的同學(xué)也被志愿者的奉獻(xiàn)精神所感染， 紛紛加入到校園環(huán)境美化志愿行動中來。

2、經(jīng)過 2 個小時的努力， 本次行動共撿拾清理白色污染及垃圾近 30 大袋，校區(qū)環(huán)境衛(wèi)生得到進(jìn)一步美化。校園環(huán)境美化志愿行動之后， 青年志愿者們來到學(xué)生公寓區(qū)開展了義務(wù)植樹活動。同學(xué)們精神飽滿、干勁十足，在長清校區(qū)辦公室、學(xué)校共青團(tuán)工作者的帶領(lǐng)下，大家一起挖坑、載苗、培土、踩實(shí)、灌溉。同學(xué)們用自己的雙手， 使一株株櫻花亭亭玉立、 東西成排、南北成行，為校園增添了一抹新綠。 義務(wù)勞動之后同學(xué)們紛紛表示， 通過師生共同行動、示范引領(lǐng)，校園環(huán)境得到了美化，環(huán)保意識得到了升華，營造了和諧向上、 愛校榮校的良好氛圍， 相信會有越來越多的同學(xué)加入到志愿服務(wù)中來， 為創(chuàng)建美麗、文明、和諧的師大校園貢獻(xiàn)青春力量

3、。近日，由校團(tuán)委指導(dǎo)、校院學(xué)生會共同組織的 “校園文明志愿服務(wù)隊(duì)”也正式啟動運(yùn)行。 校園文明志愿服務(wù)隊(duì)以維護(hù)校園文明為宗旨， 以提高學(xué)生文明修養(yǎng)、規(guī)范學(xué)生文明行為為目標(biāo)，重點(diǎn)對亂扔亂吐、隨意刻畫、踐踏草坪、 浪費(fèi)水電、自習(xí)室內(nèi)強(qiáng)行占座等不文明行開展檢查和志愿服務(wù)工作， 現(xiàn)已形成每日例行督查服務(wù)機(jī)制， 起到了較好的示范帶動作用。自 3 月份文明自律月活動開展以來， 開展“光盤、凈室、節(jié)水”行動、設(shè)立青年雷鋒崗、組建志愿服務(wù)隊(duì)、征集發(fā)布校園文明公約、組織環(huán)境美化集中行動、 義務(wù)勞動等一項(xiàng)項(xiàng)貼近青年實(shí)際、 符合青年特點(diǎn)的主題教育實(shí)踐活動贏得了青年學(xué)子的熱情響應(yīng)和積極參與。 同學(xué)們在服務(wù)校園、幫助他人

4、的實(shí)踐過程中，傳播文明理念，樹立文明風(fēng)尚，強(qiáng)化愛校榮校意識，讓文明禮儀之風(fēng)吹遍學(xué)校每個角落，讓文明之花朵朵綻放。趙村中心小學(xué)2015年 3月校園文化積淀校園文化積淀與創(chuàng)新教師不再完全是“教書匠”和“知識的傳授者”這樣傳統(tǒng)的角色，而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，自主學(xué)習(xí)的組織者，合作學(xué)習(xí)的參與者，探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，解決難題的幫助者，學(xué)生靈魂的塑造者，終身發(fā)展的學(xué)習(xí)者，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)上述角色的整合。校長在 2015 年新學(xué)期教職工大會上講話時說。以企業(yè)定向班為實(shí)驗(yàn)班， 逐步探索企業(yè)文化與班級文化相結(jié)合的特色班級文化建設(shè)的新模式，形成具有學(xué)校特有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的校園文化。校長在 2015

5、年新學(xué)期教職工大會上講話時說。倡議全校師生人人參與、主動關(guān)注、積極工作、責(zé)無旁貸，全力以赴支持和參與招生宣傳工作， 學(xué)生教育工作， 形成一種聯(lián)動機(jī)制和全方位育人的良好氛圍，真正體現(xiàn)主人翁的責(zé)任感和使命感。校長在 2015 年新學(xué)期教職工大會上講話時說。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑， 是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)， 也是班主任的教育機(jī)智、教育才能的“血”和“肉” 。校長在 2015 年班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上說。帶班一任，平安三年。黨委書記在強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性時說。先就業(yè)，后擇業(yè)，重創(chuàng)業(yè)，成事業(yè)。黨委書記在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)時說。處處是課堂、事事是教材、時

6、時能育人。副校長在談學(xué)生教育工作時說。規(guī)范教育緊跟，這是做好班主任工作的首要條件。副校長在指導(dǎo)班主任工作時說。在管理中要做到：智慧管理、文化管理、細(xì)節(jié)管理、用心管理，實(shí)現(xiàn)由管向教轉(zhuǎn)變，把以“教學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越逃秊橹行摹?。副校長在談學(xué)管工作的思路時說。大智者治事，小智者治人，中智者治法，睿智者治文化。副校長在談校園文化建設(shè)對學(xué)生教育和管理中的重要意義時說。搞好學(xué)校招生工作，必須搞好就業(yè)工作，搞好就業(yè)工作，必須搞好就業(yè)指導(dǎo)工作。副校長在談就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性時說。 以校園文化建設(shè)來引領(lǐng)班級文化建設(shè)，以班級文化建設(shè)來推動校園文化建設(shè)。副校長在指導(dǎo)校園文化建設(shè)時說。力爭使各個班級有書聲、有歌聲

7、、有笑聲。以此來改變學(xué)生的生活習(xí)慣、生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活，學(xué)會管理自己，學(xué)會克制自己，學(xué)會與人交往，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。副校長就如何開展校園文化活動時提出“三聲”教育。堅(jiān)持“四育人”、“三個一切”、“三貼近”的原則，為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。 2015 年學(xué)生管理的目標(biāo)。積極行動起來，為創(chuàng)建安全、文明、和諧的綠色校園而努力。 2015 年學(xué)生管理的目標(biāo)和校園文化建設(shè)口號。嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理、細(xì)節(jié)管理。 2015 年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)、層級管理、由管向教、雙主模式、團(tuán)隊(duì)意識。 2015 年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)要拓展提升；層級管理要注重實(shí)效；由管向教要因材施教；雙主模式要研究學(xué)生；團(tuán)隊(duì)合作要提高認(rèn)識。重點(diǎn)工作有突破，教育引導(dǎo)有創(chuàng)新，整體素養(yǎng)有提升，本職工作出亮點(diǎn)。 2015 年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)凸顯特色；層級管理規(guī)范科學(xué)；由管向教德育為先；雙主模式關(guān)注細(xì)節(jié)；團(tuán)隊(duì)合作提升隊(duì)伍。 2015 年學(xué)生管理的總體目標(biāo)要求。文化引領(lǐng)，拓寬思路，搭建平臺，礪煉品格，綜合發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委確立的校園文化建設(shè)的思路。陽光自信、勤奮感恩。某班級確立的班訓(xùn)。提高自身修養(yǎng)，成就職業(yè)夢想，堅(jiān)持礪煉自我，走向輝煌人生。在團(tuán)學(xué)工作之窗欄中的標(biāo)語。我用最響亮的口號迎接朝陽，我用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)