注重教研成效,提高教育質(zhì)量——二00三年秋語文教學(xué)總結(jié)

1、注重教研成效，提高教育質(zhì)量二00 三年秋語文教學(xué)總結(jié)注重教研成效，提高教育質(zhì)量二00 三年秋語文教學(xué)總結(jié)南安二中潘志敏本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年三、四班語文教學(xué)工作，不斷更新教育觀念，注重教育科研， 努力提高教育質(zhì)量。 現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)的一些心得體會闡述如下：一，課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因， 最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，本學(xué)期以來，我繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、精講課本，擴(kuò)展課外閱讀面。本學(xué)期，我精講課本，縮短授課時

2、間，多給學(xué)生提供一些課外閱讀的時間和機(jī)會。 在把課本講析明晰透徹的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生多接觸生活實際， 學(xué)會從生活中采掘大量鮮活的知識， 結(jié)合適量的“習(xí)題”訓(xùn)練， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。在語文教學(xué)過程中，學(xué)生的主體作用能否充分發(fā)揮，課外閱讀面是否拓展，有著相當(dāng)重要的作用。只有處理好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，處理好課本精講和加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練的關(guān)系， 才能把語文學(xué)科教好。在高中階段，特別是理科班里， 語文科明顯處在弱勢的地位， 學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能得到提高。3、注重基礎(chǔ)知識的積累，促進(jìn)整體素

3、質(zhì)的提高。在高一年語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)扎實抓好這項工作。在編寫提綱時，分階段、系統(tǒng)的搞好專題練習(xí)， 如語音題、字詞改錯題、修改病句題、成語選擇題、 詩歌鑒賞題、 古詩名句默寫題等， 有計劃地扎實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底，大幅度地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二，閱讀教學(xué)緊抓不放壓縮課文的授課時間，把教學(xué)目標(biāo)落實到每一節(jié)課，明確每節(jié)課的目標(biāo)和教學(xué)重點，課堂上能夠不講的內(nèi)容， 就盡量不講；課前預(yù)習(xí)工作落到實處，堅持作到有布置，有檢查，有落實。把高中階段應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點，有機(jī)的分散到每堂課中，有計劃的學(xué)習(xí)， 鞏固，復(fù)習(xí)提高。扎實知識積累， 提高知識遷移能力。充分利用多媒體教學(xué)絡(luò)資源，解決課外活動與課堂教學(xué)

4、有機(jī)配合的問題。三，多元化的作文教學(xué)體制本學(xué)期要生加強(qiáng)話題作文的寫作訓(xùn)練?！白魑氖菍W(xué)生寫出來的，不是老師改出來的。 ”我依據(jù)每次作文的具體情況， 本學(xué)期作文批改繼續(xù)實行學(xué)期積分制。即每次作文明確一個訓(xùn)練點， 完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分 5 分，每學(xué)期要求每位完成 40 分的指標(biāo)，分?jǐn)?shù)不足以增加作文訓(xùn)練次數(shù)來禰補。我已經(jīng)試行一年半時間，感覺效果不錯。 每兩個星期組織學(xué)生觀看全國大學(xué)生演講比賽錄象，并及時寫好觀后感。繼續(xù)加強(qiáng)說讀方面的活動，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。我班的黃彬玲同學(xué)參加南安市組織的“健康暑假”征文比賽時， 榮獲中學(xué)組一等獎第一名。四、繼續(xù)加強(qiáng)教育科研力度高一年申報的課題“構(gòu)建聽說讀寫合一活動，試行高中語文課程改革”取得明顯效果。 本學(xué)期又申報泉州市級課題并認(rèn)真作好各項教研工作。 進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究。 本學(xué)期，我有一篇教育教學(xué)論文在國家級比賽中榮獲一等獎，三篇論文在國家級比賽中榮獲二等獎， 一篇教育教學(xué)論文在國家級比賽中榮獲三等獎；有三篇教育教學(xué)論文在 CN刊物發(fā)表。教學(xué)是無止境的。只有加