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1、.第七章 關于兒童心理發(fā)展的幾種主要理論. 學前兒童心理學是兒童發(fā)展心理學的分支。.第一節(jié) 兒童心理發(fā)展理論概述一、什么是發(fā)展理論兒童心理發(fā)展理論是論述兒童心理如何發(fā)展和為什么發(fā)展的理論，簡稱發(fā)展理論。作用：說明推動兒童心理發(fā)展的動力、內外條件；說明心理發(fā)展的規(guī)律、趨勢和原則；提示影響和調整發(fā)展速率的變量。 .二、發(fā)展理論的主題 任何一種發(fā)展理論，都在圍繞以上三個主題來展開：（一）心理實質從心理學的角度提示人的本質。（機械或有有機；單獨或社會）（二）量變與質變外部因素決定性作用與心理結構和組織發(fā)生 的變化 。（三）遺傳與環(huán)境遺傳決定論與環(huán)境決定論；遺傳和環(huán)境是相互作用的。.第二節(jié) 成熟學說 成

2、熟學說是強調基因順序規(guī)定關兒童生理和心理發(fā)展的理論。 代表人物：美國兒科醫(yī)生、兒童心理學家格塞爾一、成熟的重要性成熟是失去兒童發(fā)展的主要動力。成熟是通過從一種水平向另一種發(fā)展水平突然轉變而實現(xiàn)的。.二、發(fā)展的方向性由上而下，由中心向邊緣，由粗大動作向精細動作發(fā)展。三、發(fā)展的波動性發(fā)展呈現(xiàn)波浪形發(fā)展趨勢。四、育兒觀點尊重兒童的天性.思考：格塞爾的忠告對你們來說有什么現(xiàn)實意義。.第三節(jié) 行為主義發(fā)展理論基本觀點：認為心理學是研究外部行為的科學，人和動物的行為并沒有本質的區(qū)別 。代表人物：美國心理學家華生、斯金納和班杜拉一、什么是行為華生認為：行為是人和動物用來適應環(huán)境的反應系統(tǒng)。.二、習慣的養(yǎng)成和矯正 影響兒童習慣養(yǎng)成的因素1、年齡2、練習的分配.三、觀察學習通過觀察可以習得新的行為。通過觀察別人的行為和強化的學習即觀察學習。四個過程：1、注意過程 2、保持過程 3、運動復現(xiàn)4、強化和動機過程. 思考：如何有效培養(yǎng)兒童的良好行為習慣。.第四節(jié) 認知發(fā)展理論 代表人物：瑞士心理學家皮亞杰一、兒童認知發(fā)展的因素推動兒童心理發(fā)展的因素有：成熟、經驗、社

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