江蘇省大豐市萬盈二中八年級(jí)生物下冊(cè)-25.1-傳染病課件-(新版)蘇教版

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo) : 舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。體、傳播途徑及預(yù)防措施。 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。能力。 3、德育目標(biāo)、德育目標(biāo) ： 在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。待傳染病病人。 教學(xué)重點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn) 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群 關(guān)關(guān) 鍵鍵 結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。 學(xué)情分析學(xué)情分析 對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。 教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間 一一想一想想一想你身邊的人曾經(jīng)你身邊的人曾經(jīng)患過哪些疾病患過哪些疾病?

3、?傳染病與非傳染病的區(qū)分什么是傳染?。渴裁词莻魅静?？病原體？病原體？常見的傳染?。砍Ｒ姷膫魅静。總鞑ゲ〉念愋?？傳播病的類型？有何特征？有何特征？傳染?。簜魅静。菏侵赣刹≡w引起的，能夠在人與人是指由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病的特征：傳染病的特征：呼吸道傳染病呼吸道傳染病消化道傳染病消化道傳染病血液傳染病血液傳染病體表傳染病體表傳染病傳染病的類型：傳染病的類型：它們是按什么來分類型的呢？它們是按什么來分類型的呢？按病原體的寄生部位來分類按病原體的寄生部位來分類病原體病原體傳染病的傳播與什么有關(guān)？什么時(shí)候傳染性最強(qiáng)？傳染病的傳播與什

4、么有關(guān)？什么時(shí)候傳染性最強(qiáng)？預(yù)防傳染病有哪些重要的措施？預(yù)防傳染病有哪些重要的措施？與與傳染源傳染源、傳播途徑傳播途徑及及易感人群易感人群有關(guān)。有關(guān)?？刂苽魅驹纯刂苽魅驹?、切斷傳播途徑切斷傳播途徑和和保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群發(fā)病初期發(fā)病初期傳染源傳染源定義：能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。定義：能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。傳播途徑傳播途徑定義：離開傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑定義：離開傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑 （如（如空氣空氣、飲用水飲用水、食物食物、接觸接觸等）。等）。易感人群易感人群定義：對(duì)傳染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。定義：對(duì)傳染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。 預(yù)防傳染病流行的重

5、要措施預(yù)防傳染病流行的重要措施 控制傳染源控制傳染源切斷傳播途徑切斷傳播途徑預(yù)防傳染病流行的重要措施預(yù)防傳染病流行的重要措施注意個(gè)人衛(wèi)生注意個(gè)人衛(wèi)生切斷血液傳播切斷血液傳播殺菌殺菌消消毒毒保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群預(yù)防接種預(yù)防接種預(yù)防傳染病流行的重要措施預(yù)防傳染病流行的重要措施鍛煉身體鍛煉身體 所有的傳染病都是用同樣的措施來應(yīng)對(duì)么？所有的傳染病都是用同樣的措施來應(yīng)對(duì)么？針對(duì)不同的傳染病針對(duì)不同的傳染病應(yīng)采取不同的措施切斷傳播途徑應(yīng)采取不同的措施切斷傳播途徑 預(yù)防消化道傳染病傳染的措施包括加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、預(yù)防消化道傳染病傳染的措施包括加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具，以及加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等；保護(hù)

6、水源、消毒餐具，以及加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等； 預(yù)防艾滋病傳播的措施包括切斷血液傳播途徑等。預(yù)防艾滋病傳播的措施包括切斷血液傳播途徑等。 艾滋病艾滋病每年的每年的1212月月1 1日是日是“國際艾滋病日國際艾滋病日”我們來共同關(guān)注艾滋病我們來共同關(guān)注艾滋病1）潔身自愛、嚴(yán)肅行為道德，）潔身自愛、嚴(yán)肅行為道德，2）不接受被污染的血液和血液制品的輸入，）不接受被污染的血液和血液制品的輸入，3）不接受不潔針頭的注射和皮下穿刺。）不接受不潔針頭的注射和皮下穿刺。 討論討論：以下行為是否可以傳染艾滋病，并分析為什么？以下行為是否可以傳染艾滋病，并分析為什么？v1 1 與愛滋病病人共同進(jìn)餐與愛滋病病人共同進(jìn)餐v2

7、2 靜脈吸毒者共用一個(gè)針管靜脈吸毒者共用一個(gè)針管v3 3 在運(yùn)動(dòng)中撞到艾滋病患者在運(yùn)動(dòng)中撞到艾滋病患者v4 4 與艾滋病患者擁抱與艾滋病患者擁抱 v5 5 與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械 v6 6 觸摸艾滋病患者摸過的門把手觸摸艾滋病患者摸過的門把手 v7 7 輸入含有輸入含有HIVHIV的血液的血液 v8 8 叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人 v9 9 與艾滋病患者共用抽水馬桶與艾滋病患者共用抽水馬桶v10 10 與艾滋病病人共用剃須刀與艾滋病病人共用剃須刀 2003年春我國部分省市出現(xiàn)了急性呼吸年春我國部分省市出現(xiàn)了急性呼吸系統(tǒng)綜合癥（系統(tǒng)綜合癥（SARS)的流行。你認(rèn)為該病流的流行。你認(rèn)為該病流行的原因是什么？行的原因是什么？ 因?yàn)樵摬≈饕ㄟ^空氣傳播。因?yàn)樵摬≈饕ㄟ^空氣傳播。 對(duì)于對(duì)于SARS的預(yù)防，主要是要做到注意的預(yù)防，主要是要做到注意個(gè)人衛(wèi)生、勤洗手、勤洗臉，經(jīng)常保持房間、個(gè)人衛(wèi)生、勤洗手、勤洗臉，經(jīng)常保持房間、教室通風(fēng)。盡量不去人多的地方，坐公車戴教室通風(fēng)。盡量不去人多的地方，坐公車戴口罩，鍛煉身體、均衡飲食、