培訓(xùn)需求網(wǎng)上調(diào)查

1、附件7：哈市2010年新任骨干教師通識培訓(xùn)第二階段“菜單式”個性化培訓(xùn)課程需求網(wǎng)上調(diào)查為了適應(yīng)新課程背景下中小學(xué)骨干教師日益增長的專業(yè)發(fā)展需求，增強骨干教師培訓(xùn)的選擇性、開放性、參與性、實踐性和實效性，哈爾濱市2010年新任骨干通識教師培訓(xùn)繼續(xù)探索實踐“模塊化選課制走班式”的個性化培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)評價等方面將進行一些新的嘗試。按照這種骨干教師培訓(xùn)策劃的思路，我們特設(shè)計了哈市2010年新任骨干教師通識培訓(xùn)第二階段“菜單式”個性化培訓(xùn)課程需求網(wǎng)上調(diào)查表（見下表）。我們將以骨干教師的課程選擇意向及建議作為選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式以及制定個性化培訓(xùn)方案的重要依據(jù)和參考。在綜

2、合骨干教師培訓(xùn)課程需求信息的基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的需求，分層次、分類別編班開展研修活動，從而保證骨干教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量。一、骨干教師“菜單式”個性化培訓(xùn)學(xué)時與選課要求1.本次骨干教師通識培訓(xùn)總學(xué)時為48學(xué)時。其中，遠程培訓(xùn)為30學(xué)時，占骨干教師通識培訓(xùn)學(xué)時的62.5； “菜單式”個性化培訓(xùn)為18學(xué)時，占骨干教師通識培訓(xùn)學(xué)時的37.5。 2. “菜單式”個性化培訓(xùn)課程包括6個課程模塊，即走進高校模塊、走進名校模塊、實踐考察研修模塊、練兵手冊解讀模塊、課題研究成果展示模塊和教育經(jīng)驗敘事模塊。3.個性化培訓(xùn)課程所開列的每門課程菜單學(xué)時均為18學(xué)時。學(xué)員只能選一門課程，不能多選。學(xué)員確定所

3、選課程后，填寫哈爾濱市2010年新任骨干教師通識培訓(xùn)第二階段“菜單式”課程需求學(xué)員反饋信息表，于2010年4月10日前報給班主任，由班主任、指導(dǎo)教師以區(qū)縣（市）為單位進行匯總；市直屬學(xué)校骨干學(xué)員將反饋信息表報給13班班主任，由其匯總。4.如果“菜單式”個性化培訓(xùn)課程模塊15未能滿足參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，學(xué)員則必須選擇“模塊六教育經(jīng)驗敘事”，以達到骨干教師第二階段培訓(xùn)規(guī)定的18學(xué)時要求。5.學(xué)員在選擇“走進高?！薄ⅰ皩嵺`考察研修”課程時，其涉及的研修時間和交通費、住宿費等須征得學(xué)校校長同意。6.骨干教師遠程通識培訓(xùn)于2011年3月2009年4月依托中國教師研修網(wǎng)進行；骨干教師“菜單式”個性化培訓(xùn)將

4、在2011年4月下旬7月期間進行。二、“菜單式”課程模塊設(shè)置說明1. 模塊一走進高校：根據(jù)骨干教師的培訓(xùn)需求和自愿申報情況，與高校（北京師范大學(xué)或華東師范大學(xué)）對接，按需設(shè)培，對骨干教師進行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。2. 模塊二走進名校：農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的骨干教師進入市內(nèi)骨干教師培訓(xùn)基地進行為期一周的體驗式研修，包括參與名校教師集體備課、上課、觀課議課、聽講座等環(huán)節(jié)。3. 模塊三實踐考察研修：根據(jù)骨干教師的培訓(xùn)需求和自愿申報情況，組織骨干教師到省外（如山東省茌平市杜朗口中學(xué)等地）進行教學(xué)實地考察。4. 模塊四練兵手冊解讀：從骨干教師的層面解讀哈市中小學(xué)教師崗位大練兵記實手冊，說明骨干教師練兵該練什么，

5、怎么練，練到什么程度；展示骨干教師已經(jīng)取得的練兵成果，并提拱骨干教師專業(yè)能力訓(xùn)練典型案例。5. 模塊五課題成果展示：展示骨干教師獨立承擔(dān)、經(jīng)市級以上科研部門認(rèn)定課題的研究成果，研究成果應(yīng)具有應(yīng)用價值；展示內(nèi)容以成果推廣實踐的典型經(jīng)驗為主，同時要設(shè)計研究成果的下一步推廣方案。6.“模塊六教育經(jīng)驗敘事”：內(nèi)容包括自身專業(yè)成長敘事和指導(dǎo)本校教師專業(yè)成長敘事。敘事主題要體現(xiàn)總結(jié)、提煉自身教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)本校新教師、年輕教師參加校級或區(qū)級公開課教學(xué)活動，發(fā)揮骨干教師作用。三、哈市2010年新任骨干教師通識培訓(xùn)第二階段“菜單式”個性化培訓(xùn)課程需求網(wǎng)上調(diào)查樣表 1. 哈爾濱市2010年新任骨干教師通識培訓(xùn)

6、第二階段“菜單式”課程需求學(xué)員反饋信息表遠程學(xué)習(xí)帳號學(xué)員姓名性別年齡區(qū)縣學(xué)校學(xué)科電話（手機）電子信箱所選課程模塊說明： “菜單式”課程模塊包括走進高校、走進名校、實踐考察研修、練兵手冊解讀、課題成果展示、教育經(jīng)驗敘事模塊。2.區(qū)、縣（市）2010年新任骨干教師“菜單式”個性化培訓(xùn)課程學(xué)員選課統(tǒng)計表和匯總表（1） 區(qū)、縣（市） 2010年新任骨干教師通識培訓(xùn)第二階段“菜單式”課程需求統(tǒng)計表遠程學(xué)習(xí)帳號學(xué)員姓名性別年齡區(qū)縣學(xué)校學(xué)科電話（手機）電子信箱所選課程模塊（2）區(qū)、縣（市）2010年新任骨干教師“菜單式”個性化培訓(xùn)課程學(xué)員選課匯總表 區(qū)、縣（市） 骨干教師人數(shù)： 序號所選課程人數(shù)備注1走進高校2走進名校須分別注明幼兒園、小學(xué)、初中和高中骨干教師申報人數(shù)。3實踐考察研修4練兵手冊解讀5課題研究成果展示6教育經(jīng)驗敘事總計須分別注明幼兒園、小學(xué)、初中和