2020年新人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教案教學(xué)設(shè)計全冊可修改打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日 第1課 春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽春曉，表演春曉、布谷，表演小雨沙沙。教學(xué)目標1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準確地唱歌。 第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲。2、演唱春曉。教學(xué)過程：1、

2、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。3、完整地聆聽歌曲春曉。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？4、聽歌曲春曉分小組編創(chuàng)動作。5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。6、小結(jié)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱布谷、小雨沙沙。教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲

3、的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第2課 放牧教學(xué)目標1、 通過聽牧童短笛、牧童，唱牧童謠、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、 在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、 準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容1、 表演牧童謠；2、 認識三角鐵、雙響筒；3、 聆聽牧童短笛、牧童；表演放牛歌。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲牧童短笛和牧童。教學(xué)過程：1、 聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童短笛。2、 教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

4、歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3、 學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、 完整地聆聽歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。5、 隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲牧童謠和放牛歌。教學(xué)過程：1、 學(xué)唱牧童謠。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。2、學(xué)唱放牛歌。（1） 看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2） 跟著歌曲錄音，用聽唱

5、法學(xué)會歌曲。（3） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4） 編創(chuàng)動作表演放牛歌。2、 小結(jié)。 第3課 手拉手教學(xué)目標1、 通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱雁群飛、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、 能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。3、 能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、 能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容1、 聆聽讓我們手拉手；2、 表演雁群飛；3、 編創(chuàng)與活動；4、 聆聽鴨子拌嘴；5、 表演數(shù)鴨子。 第一課時教學(xué)要求聆聽讓我們手拉手、學(xué)唱雁群飛、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手。1、 完整地聆聽全曲讓我們手拉手

6、。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱雁群飛。1、 完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。2、 說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3、 聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、 隨錄音填唱歌詞。5、 分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、 學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)要求聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、 聆聽鴨子拌嘴。1、 聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化

7、。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、 想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、 學(xué)唱表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。1、 完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、 分小組邊唱邊表演，自編動作。3、 編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。 第4課 長鼻子教學(xué)目標：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)課時：4課時 第一課時1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學(xué)唱歌曲小象。教學(xué)過程：一、欣賞小象1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用

8、手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲小象。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會唱歌曲可愛的小象，學(xué)會兩拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時教學(xué)目標：1、學(xué)唱兩只小象，學(xué)習(xí)三拍子的打拍。教學(xué)過

9、程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時教學(xué)目標：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、唱可愛的小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第5課 游戲 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 表演火車開啦 2、 聆聽火車波爾卡 3、 聆聽跳繩 4、 表演拍皮球 二、教學(xué)總目標： 1、 通過聽火車波爾卡、跳繩，唱火車開啦、拍皮球等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 2、 學(xué)習(xí)用快樂活潑的情緒，輕巧

10、的聲音清晰準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 3、 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 三、教材分析： 1、 管弦樂火車波爾卡 火車波爾卡采用寫實的手法，對蒸汽機車啟動、加速、到站、做了細致的描繪。它是降B大調(diào)2/4拍，快板，復(fù)三部曲式。 前把小節(jié)是引子。由短笛、長笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強。引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火車啟動、慢跑到加速運行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。 隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時愉快地哼唱著波爾卡旋律。 第一部分B段主題

11、跳躍性較強，更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛的鳴叫。 本曲和所做不剎車波爾卡與其兄約翰斯特勞斯、所做的游玩列車波爾卡和休假旅行波爾卡具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂曲。 通過欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒，想必會給學(xué)生留下深刻的印象。 2、 鋼琴跳繩是作曲家丁善德1953年所作的兒童組曲中的一 丁善德（19111995）是中國作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂，1928年入上海音專先后學(xué)習(xí)琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學(xué)習(xí)作曲。 鋼琴組曲兒童組曲由描繪兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真

12、活潑的個性和幸福美好的生活。作者通過標題，用故事情節(jié)將樂曲貫穿起來，塑造了生動的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。 樂曲跳繩通過對兒童所喜愛的游戲的描繪，塑造了孩子們機智靈活的音樂形象。樂曲分三段： 第一段音樂材料簡潔，樂曲的力度時強時弱，樂曲的速度時快時慢，演奏的音區(qū)時高時低，好似小朋友捉迷藏時，時隱時現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐逗趣的情景。 第二段的音樂舒展，共同音反復(fù)被強調(diào)，描繪了孩子們在捉迷藏是摸索、推測，從猶豫到確定的情景。 后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強，不斷向高音區(qū)模進，在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。 讓學(xué)生在這首樂曲中再一次感受鋼琴的音色，感受描繪孩子們生動、活潑嬉戲、玩耍的情景。 3、 歌曲火車開啦

13、 火車開啦是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個樂句組成，全曲的節(jié)奏明快、簡單，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始采用了火車開動時“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好似火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式三和弦的分解進行。 歌曲節(jié)奏鮮明適合作開火車的游戲。在做動作的過程中掌握學(xué)會歌曲。開火車是一個簡單情節(jié)的集體游戲。除進一步體會歌曲的內(nèi)容、情緒外，還要鞏固“X X”的節(jié)奏訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感與身體動作的協(xié)調(diào)能力。 4、拍皮球 四、教學(xué)重點： 五、教學(xué)難點： 六、教學(xué)時間：二課時 第

14、一課時教學(xué)目標： 1、聆聽跳繩，感受樂曲的生動活潑的情緒。 2、表演拍皮球。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、聆聽跳繩 1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？ 2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作。 3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？ 三、表演拍皮球。 1、聽錄音，說說你有什么感受？ 2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。 3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 4、 聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。 5、 聽琴邊拍手邊唱歌。 6、 邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。 四、小結(jié)。 第二課時教學(xué)內(nèi)容： 一、聆聽火車波爾卡 二、學(xué)習(xí)歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標： 一、欣賞樂曲，讓學(xué)

15、生隨意做動作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點：歌詞創(chuàng)編 教學(xué)難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏 教學(xué)準備： 1、司機大蓋帽 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！ 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音） 生：（回答） 師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong

16、是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖） 師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下： wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作； hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部； kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前

17、打轉(zhuǎn)。 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車輪聲大車輪聲、小車輪聲，再三組汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲） 生：（讀節(jié)奏） 二、欣賞火車波爾卡 師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈） 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：樂曲總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見了什么？ 初聽火車波

18、爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？ 生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?復(fù)聽火車波爾卡 師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？ 生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。 生：（準備）老師隨意抽查。 師：音樂一響

19、就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。 欣賞火車波爾卡 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點評）火車開了這首歌我們的小

20、朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。 五、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過×&

21、#215;平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發(fā)吧！ 第6課 美好的夜 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽搖籃曲 2、聆聽、表演小寶寶睡著了 3、表演閃爍的小星星 二、教學(xué)總目標： 1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 2學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。 3結(jié)合生活中的經(jīng)驗

22、，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。 4用歡快的動作表演集體舞星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。 三、教材分析： .童聲合唱小寶寶睡著了 小寶寶睡著了是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。 .歌曲搖籃曲 搖籃曲由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。 搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，

23、力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。 這首搖籃曲是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了 五、教學(xué)難點： 六、教學(xué)時間：二課時 第一課時第一課時 教學(xué)目標： 1、聆聽搖籃曲，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。 2、聆聽并學(xué)會歌曲小寶寶睡著了，能體會歌曲甜美的意境。 教學(xué)過程： 一、師生問好 二、聆聽搖籃曲 1、完整聆聽，說說你有什么感受。 2、復(fù)聽，自由做輕柔的動作。 三、聆聽、表演小寶寶睡著了 1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。 2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

24、3、跟錄音學(xué)唱歌曲。 4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。 用自己的方式為歌曲伴奏。 三、 小結(jié)。 第二課時教學(xué)目標： 1、 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲閃爍的小星的不同情感。 2、 喲內(nèi)各個重歡快的動作表演星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。 教學(xué)重難點： 通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不同情感。 教學(xué)過程： 一、主題復(fù)習(xí)。 1、 聆聽閃爍的小星星律動進教室。 2、 復(fù)習(xí)歌曲 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 1、 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么

25、呢？ 2、 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 3、 小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 1、 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 2、 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動、興奮達到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌

26、：1、2、3、4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞： 3、 再給星星加點鼓勵：X X X（恰恰?。?4、 我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（ ），X X X（恰恰?。?，（ ），X X X（恰恰?。?。 5、 好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”） 6、 除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？ 7、 我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂律動） 8、 找你的好伙伴來跳舞吧！ （四）情緒：抒情、優(yōu)美 1、 教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小

27、星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。 （學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱閃爍的小星，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位） 2、下課。 第7課 巧巧手教學(xué)目標1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演粉刷匠理發(fā)師2、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識教學(xué)時間4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽2、學(xué)會演唱粉刷匠教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽采蘑菇的小姑娘 1、完整地聆聽歌曲歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會演唱粉刷匠1、完整的聆聽歌曲范唱。這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠

28、都做了什么？2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。四、總結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容1、認識沙球教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、認識沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)4、為歌曲伴奏5、分小組練習(xí)第三課時1、學(xué)習(xí)2、用沙球為歌曲伴奏教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)理發(fā)師1、聆聽歌曲范唱理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。3、分角色進行表演。三、用沙球為歌曲伴奏第四課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽鐵匠波爾卡2、認識串鈴

29、，學(xué)會演奏方法教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法1、認識串鈴。2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽鐵匠波爾卡1、初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？2、教師簡介樂曲的來歷3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。四、總結(jié)第8課 時間的歌教學(xué)目標：  1. 通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。  2.主動參與為歌曲伴奏，即興

30、創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。  教學(xué)重點： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。  教學(xué)安排： 2課時  第一課時教學(xué)過程：  一、 聆聽在鐘表店里 教學(xué)基本要求  1. 初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。  聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?  你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?  那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?  2. 復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。  你

31、感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。  3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。  4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。  二、 表演時間像小馬車 教學(xué)基本要求  1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。  2. 這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。  3.

32、60;初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。  1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?  (2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?  3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?  (4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。  4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。  5、編創(chuàng)動作建議  第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。  第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；  第78小節(jié)：手舉至

33、頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。  第911小節(jié)：做一次甩鞭動作；  第1112小節(jié)再做一次甩鞭動作。  第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，  第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。  第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。  三、 編創(chuàng)與活動：傳消息  這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。  1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一

34、個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。  2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。  第二課時:教學(xué)過程：  一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣  1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。  2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。  二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象  1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)  2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。