實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本八篇

1、實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本八篇 【精華】實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文八篇 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回憶檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是為大家的實(shí)習(xí)工作總結(jié)8篇，歡送大家分享。 一，教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義 教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義，除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生進(jìn)而開展教育管理社會(huì)調(diào)查奠定選題根底之外，主要還表達(dá)在下述三個(gè)方面： 第一，通過(guò)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)生個(gè)人而言，可以總結(jié)出在實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī)，直接獲得專業(yè)工作的體驗(yàn)，并且取得新鮮的第一手資料，

2、以便將來(lái)在相應(yīng)的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應(yīng)工作； 也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)，能力方面的缺乏和情感與價(jià)值觀方面存在的問(wèn)題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀。 第二，更為重要的是實(shí)習(xí)總結(jié)有助于實(shí)習(xí)生建構(gòu)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以促進(jìn)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)，理解，反思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識(shí)，而且也有助于其在應(yīng)用，檢驗(yàn)，質(zhì)疑教育理論知識(shí)的根底上揭示，分析，批判自己的"知道是什么，知道為什么"的顯性知識(shí)和"知道是誰(shuí)，知道怎樣做"的隱性知識(shí)，由此促進(jìn)實(shí)習(xí)生自主地開展自己的教育認(rèn)識(shí)能力，不斷建構(gòu)

3、，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的教育理論和知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)生真正的思想財(cái)富，從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用。 第三，通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，電大教學(xué)部門也可以了解自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的缺乏，分析其中的原因，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，提高其辦學(xué)質(zhì)量。 二，教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的根本要求 教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)是根據(jù)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)全程情況所作的最后的檢查和評(píng)價(jià)。一般分為四種類型：階段性小結(jié)，專題性總結(jié)，全面總結(jié)和自我鑒定。 （一）階段性小結(jié) 階段性小結(jié)主要是對(duì)一定時(shí)間段的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的總結(jié)，多在階段性的習(xí)小結(jié)會(huì)上以口頭總結(jié)的形式進(jìn)行。在實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)上，實(shí)習(xí)生簡(jiǎn)要匯報(bào)所完的工作情況，個(gè)人

4、實(shí)習(xí)方案執(zhí)行的情況及其效果。雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)實(shí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評(píng)講，充分肯定成績(jī)，并指出存在的問(wèn)題，然后確定習(xí)小組和實(shí)習(xí)生個(gè)人下一階段的工作內(nèi)容，并提出具體要求。這種階段性的習(xí)小結(jié)，有利于促進(jìn)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的有效進(jìn)行。 （二）專題性總結(jié) 專題性實(shí)習(xí)總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)生可以以人實(shí)習(xí)方案中確的實(shí)習(xí)主題，通過(guò)分析，歸納對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)，體會(huì)，寫成相應(yīng)的書面總結(jié)報(bào)告。如有條件，實(shí)習(xí)生的教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，可計(jì)為專題性總結(jié)。 撰寫專題性實(shí)習(xí)總結(jié)，往往寫作形式不定，但，余了要遵循一些共同的撰規(guī)那么外，還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點(diǎn)，有學(xué)者把它概括為：定題口子宜??； 選題事例要典

5、型；行文觀點(diǎn)要提煉。當(dāng)然，專題性實(shí)習(xí)總結(jié)的寫離不開輔以收集實(shí)習(xí)單位的相關(guān)文獻(xiàn)資料，訪談，討論等研究方法。 （三）全面性總結(jié) 全面性總結(jié)既適用于電大班級(jí)或?qū)W校的綜合性總結(jié)，也適用于實(shí)習(xí)生個(gè)撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)。這種書面形式的總結(jié)一般包括以下幾個(gè)方面： 第一，根本情況。實(shí)習(xí)總結(jié)的開頭局部往往有一段根本情況概述，把級(jí)，學(xué)校或個(gè)人進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)，完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚，通常采用新聞報(bào)道的寫作方式，把主要經(jīng)驗(yàn)分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)成績(jī)總結(jié)一下，為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準(zhǔn)備。 第二，主要成績(jī)。這局部是實(shí)習(xí)總結(jié)的核心局部。一股來(lái)說(shuō)可根據(jù)專業(yè)習(xí)的幾個(gè)階段依次來(lái)總結(jié)?？梢园阎饕?/p>

6、成績(jī)概括成幾個(gè)小標(biāo)題，分別闡述。在總結(jié)實(shí)習(xí)成績(jī)方面一般要有大量典型事例。并且要分析取得這些成績(jī)的原因。班級(jí)或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人以示鼓勵(lì)； 實(shí)習(xí)生個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)也可在交代主要成績(jī)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)。 第三，存在的問(wèn)題。全面性的總結(jié)一般主要是反映成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)事求是地反映問(wèn)題和教訓(xùn)，找出存在的缺乏之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，目的在于進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確今后努力的方向。 第四，今后的努力方向。這是實(shí)習(xí)總結(jié)的結(jié)尾局部。一般是根據(jù)已取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。存在的問(wèn)題和教訓(xùn)提出來(lái)的，起說(shuō)明決心和展望前景，提示后續(xù)學(xué)習(xí)方向的作用。

7、需要特別說(shuō)明的是，如果做全面的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，在介紹完實(shí)習(xí)根本情況之后，一般還可以簡(jiǎn)介個(gè)人的實(shí)習(xí)感受，在此根底土，。可就取得的成就，存在的問(wèn)題，改良建議等方面展開總結(jié)。 （四）自我鑒定 實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，要填寫實(shí)習(xí)鑒定表中的自我鑒定，作實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和體會(huì)的一個(gè)總結(jié)。一般包括一個(gè)方面的內(nèi)容： 第一，根本情況。主要是說(shuō)明實(shí)習(xí)期間工作情況成了哪些任務(wù)等。最好用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。 第二，實(shí)習(xí)收獲。主要指通過(guò)實(shí)習(xí)，在專業(yè)思想，專業(yè)意識(shí)，職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì)。最好要有典型事例，并分析取得這些成績(jī)的原因。 第三，存在的問(wèn)題。在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)暴露出自己思想，文化，專業(yè)知識(shí)，能力等方

8、面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此在總結(jié)時(shí)要實(shí)事求是地寫出來(lái)，并分析其原因，并應(yīng)當(dāng)定出今后的改良措施。 教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的個(gè)案分析 這里介紹一篇實(shí)習(xí)總結(jié)的實(shí)例，這篇實(shí)例，屬于全面性總結(jié)，它遵循了實(shí)習(xí)總結(jié)的根本寫作方式：實(shí)習(xí)根本情況介紹，實(shí)習(xí)感受和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及提出改良的意見。但其中可以看出不少問(wèn)題。 實(shí)例： 實(shí) 習(xí) 總 結(jié) x x x 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，組織了一次迎奧運(yùn)主題班會(huì)的觀摩課，還做了一些相應(yīng)的調(diào)查工作 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀； 另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵 古

9、人云："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。"興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了"迎奧運(yùn)"主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法，比方說(shuō)罰站，罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成

10、活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，知心朋友。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再三考慮，我還是把它否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。 為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班

11、會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌，跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)一詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的"奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)"。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈，熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏"歌唱祖國(guó)"將班會(huì)推向了高潮。 當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 盡管我一再"放水"，可是仍有為數(shù)不少的人答復(fù)："當(dāng)然是一斤鐵重了！" 班主任工作之外，我也作

12、一些細(xì)致觀察，以為教育凋查作準(zhǔn)備。 我在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子："除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。"除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 嚴(yán)重失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答復(fù)不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱為素質(zhì)教育嗎 此外，我還旁聽了一些觀摩課，在這些課上，常常呈現(xiàn)出華而不實(shí)的表演風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后，教師說(shuō)："講得真好！"共余同學(xué)馬上"啪，啪，啪"地鼓起掌來(lái)； 另一個(gè)同

13、學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的"殊榮"。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見和建議： l，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原那么。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生，家長(zhǎng)心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看，教師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原那么。只有這樣，教育才能更富于魅力。 2，針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德，智，體，美，勞等方面得到綜合的開展。 3，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)

14、愛其實(shí)很容易； 愛就在身邊；愛就在夕l女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)汞情作業(yè)，即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜，在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。 評(píng)析 該文選取了班主任工作實(shí)習(xí)和教育觀察等方而的素材總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程。該總結(jié)重點(diǎn)突出了主題班會(huì)設(shè)計(jì)和組織的策略，從中流露出自己的假設(shè)干感想和體會(huì)?？偨Y(jié)表述親切，自然，并能針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題從教育學(xué)理論的角度提出自已的看法和解決措施。 但是該總結(jié)仍然存在一定的問(wèn)題： 第一，作為一篇實(shí)習(xí)總結(jié)，最好應(yīng)當(dāng)是有明確的局部來(lái)提綱挈領(lǐng)，如"第一局

15、部，實(shí)習(xí)根本情況簡(jiǎn)介； 第二局部，實(shí)習(xí)感想；第三局部，成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；第四局部，存在的問(wèn)題及建議"。 第二，作者在介紹主地班會(huì)的開展經(jīng)驗(yàn)時(shí)，實(shí)際上介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容，即如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開展主題班會(huì)； 如何將課堂所學(xué)知識(shí)（如關(guān)于 量，重力等）融合在主題班會(huì)教學(xué)中；如何尊重教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題。但是作者在總結(jié)的過(guò)程中。并沒(méi)有邏輯清晰地一條一條地系統(tǒng)闡述，而只是想到哪里就總結(jié)到哪里，感覺(jué)理論性和學(xué)術(shù)性略差一些。 第三，在最后作者總結(jié)了存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議，也同樣存在類似的問(wèn)題。即最好分方面總結(jié)，如調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開展班隊(duì)活動(dòng)方面，在活動(dòng)中離教于學(xué)方面等。這樣才能跟上文的感想

16、局部較好地銜接。像該總結(jié)最后的建議局部，很多內(nèi)容讓讀者讀了，覺(jué)得有突兀的感覺(jué)。比方，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，作者談到了自己在班隊(duì)活動(dòng)中如何通過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)動(dòng)其積極性； 但最后在提出建議時(shí)，卻又提到了另一個(gè)方面的積極性調(diào)動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生感受親情等來(lái)鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)。且不說(shuō)這種建議本身科學(xué)性如何，單說(shuō)和前面局部的內(nèi)容聯(lián)系，就顯得有些跑題了。 大家在總結(jié)時(shí)一定要注意嚴(yán)格按照一定的線索展開，注意前后的邏輯一致性。最好是有一些深入的思考和分析。 實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會(huì)劇烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與效勞意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理

17、工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自我的理論，標(biāo)準(zhǔn)自我的行為，以便為自我將來(lái)的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的根底。下頭就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。 護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他很多工作都是根據(jù)病人需求去做的。所以，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致

18、的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的具體體 現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)?？傊磺幸圆∪藶橹行?，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。 在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無(wú)序，正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。

19、違反了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們僅有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過(guò)失事故的發(fā)生。 人是有惰性的。異常此刻獨(dú)生子女多，這種惰性、依靠性表現(xiàn)比擬強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教教師最喜歡勤奮的學(xué)生，僅有勤奮才能被人賞識(shí)，被人理解，才有更多的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。 認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和方案性。 觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)僅有心悟而不可言傳，僅有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)

20、悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自我的實(shí)際工作中有質(zhì)的提高和飛躍。 要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反響的觀察等等，經(jīng)過(guò)觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再那么就是要口勤，經(jīng)過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很

21、大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂(lè)于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的 根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工作是沒(méi)方法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的，辦公室、治療室的清潔等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教教師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。 護(hù)理文書書寫質(zhì)量的上下，能夠反映一個(gè)護(hù)

22、士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，能夠看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策本領(lǐng)和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。所以，護(hù)理文書定要客觀，實(shí)事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、資料填寫完整，字跡工整清晰，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事實(shí)。 總之，實(shí)習(xí)過(guò)程是短暫的。但如果我們把握好了這一過(guò)程，給自我奠定了一個(gè)良好的根底和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將對(duì)自我末來(lái)的事業(yè)受益匪淺。 時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可真是感

23、慨萬(wàn)千，收獲頗多，現(xiàn)將實(shí)習(xí)階段的工作總結(jié)如下： 為了加強(qiáng)鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，于20xx年xx月xx日清晨，我們一行12人相約一起去實(shí)習(xí)學(xué)校烏魯木齊市三中，在三中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。 烏魯木齊市三中占地面積不大，卻到處洋溢著濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。 初到市三中，對(duì)這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市三中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽課時(shí)我認(rèn)真做好聽課記錄，及時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)中的缺乏進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認(rèn)真總結(jié)，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導(dǎo)以及一線老師們的關(guān)心和支持，特別是

24、我的大學(xué)指導(dǎo)老$2老師，市三中的指導(dǎo)老$2老師，她們對(duì)我在教學(xué)上耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我從內(nèi)心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。 實(shí)習(xí)小組成員不同的地州，我能迅速融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，和大家一起參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有團(tuán)結(jié)合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。 在我們進(jìn)校實(shí)習(xí)中，作為國(guó)培工程負(fù)責(zé)人之一的新師大張?jiān)洪L(zhǎng)親臨實(shí)習(xí)學(xué)校，親切的詢問(wèn)我們實(shí)習(xí)的感想，還詢問(wèn)我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵(lì)我們堅(jiān)持把實(shí)習(xí)工作做的更扎實(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)理念。張?jiān)洪L(zhǎng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心讓我們更堅(jiān)信了實(shí)

25、習(xí)的熱情。 新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念，在教學(xué)中，我深知細(xì)讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開課的課題后，我開始認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿意的公開課。這期間我還得到了大學(xué)指導(dǎo)老師和市三中的校指導(dǎo)老師的幫助與鼓勵(lì)，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉(xiāng)能得到這么多同行的支持、鼓勵(lì)和幫助，我從內(nèi)心十分感謝，為人師，我感到很幸福! 一堂公開課結(jié)束了，使我深切的體會(huì)到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當(dāng)年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有

26、不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為典范，抓緊時(shí)間，抓住時(shí)機(jī)，永不間斷的刻苦學(xué)習(xí)，充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。 回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對(duì)我是一種考驗(yàn)，更是一種鍛煉。國(guó)培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)的時(shí)機(jī)，我想我會(huì)在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將xxx方案中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心和國(guó)培方案的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越辦越好! 在假期里，我來(lái)到了公司參加公司實(shí)習(xí)，我原本對(duì)于工作的一切都非常陌生，一敲不同，但是經(jīng)過(guò)多天下來(lái)學(xué)到了很多也知道了怎樣去工作。 作為一個(gè)新人，還是

27、一個(gè)大學(xué)生，我知道我必須要在段時(shí)間內(nèi)掌握工作的精髓，我才能在有限的假期內(nèi)創(chuàng)造屬于我自己的價(jià)值。為公司提供價(jià)值。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是我在大學(xué)一直以來(lái)的習(xí)慣，來(lái)到工作崗位上我依舊如此，在自己的崗位上我想其他同事學(xué)習(xí)，我們開始并不是直接就工作，而是有一段時(shí)間的培訓(xùn)，這段時(shí)間雖然短暫但是卻是最適合我們的，我也深以為然，我每天都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的知識(shí)，努力做好自己的任務(wù)，一天中的工作學(xué)習(xí)，我都會(huì)做好，只有做好學(xué)好才能把工位上的工作順利完成，經(jīng)過(guò)自己不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷的摸索我終于學(xué)會(huì)了根底的知識(shí)，還有的需要我們?cè)趰徫簧线呑鲎兡?，同樣在崗位上我也?jīng)常遇到問(wèn)題，這些問(wèn)題有大有小，我從不會(huì)因?yàn)榕c同事不太熟就不敢詢問(wèn)，我

28、會(huì)主動(dòng)的去問(wèn)他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)吸后更多的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充自己的缺乏，來(lái)提升自己的能力。 在崗位上工作是一種考驗(yàn)，因?yàn)楣ぷ髋c我們學(xué)習(xí)不一樣，又累又枯燥，不但要?jiǎng)幽X還要?jiǎng)邮?，所有的工作都要?jīng)過(guò)自己深思熟慮，如果做不好就只有加班了通過(guò)不斷的努力不斷的提升自己的能力來(lái)讓自己有更多的時(shí)間去做好工作，平時(shí)工作好是按時(shí)下班，但是也會(huì)時(shí)常遇到需要加班的時(shí)候，這時(shí)候我們就需要花費(fèi)更多的時(shí)間工作，常常加班的九點(diǎn)以后是常事，在工作中就得吃苦耐勞就必須要做好自己的工作，沒(méi)有完成任務(wù)是不能下班的，也不能提前下班都必須按時(shí)上下班。 我以前一直聽說(shuō)他們要而愛崗位，我不知道這是何意，等我來(lái)到了工作中我才知道，熱愛崗位就是把所有的熱情都

29、投入到工作中，在工作中不斷進(jìn)步不斷推陳出新，一步步走向成功，不帶崗位不能有偏見，更不能來(lái)到?jīng)]多久就換，我們的工作并不多，想要在有限的時(shí)間里面做好工作就需要我們度不安的努力不斷加強(qiáng)工作，堅(jiān)守崗位。既然選擇了這個(gè)崗位，就一定要在這個(gè)崗位上做好工作，不讓時(shí)間浪費(fèi)在換工作中。 來(lái)到公司我與同事和睦相處，大家對(duì)我都比擬照顧，我是新人，對(duì)我犯的錯(cuò)大家也都會(huì)包容，并且指導(dǎo)我，我作為后來(lái)者虛心聽取前輩們的教誨，就如同好朋友一般，有需要幫助的就一定會(huì)努力做好，相互幫助，相互進(jìn)步不斷的提升自己的能力鍛煉自己的水平。 在公司工作的這段時(shí)間雖然短暫但是讓我的收獲卻是非常大的，更是為我的將來(lái)，打下了根底，奠定了人脈，相

30、信以后畢業(yè)能夠走的更遠(yuǎn)。 “短暫的兩個(gè)月太短了！”單位領(lǐng)導(dǎo)的這句話幽默，卻說(shuō)出了我們由衷的心聲，說(shuō)出了我們的不舍，說(shuō)出了我們最深切的感受。 非常榮幸自己能來(lái)到環(huán)江毛南族自治縣政務(wù)效勞中心管理辦公室這個(gè)飽含家一般溫馨的單位圓滿了我2個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)生活。在此，我要感謝環(huán)江縣政府辦給予我們這個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)； 感謝指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)我們的照顧與指導(dǎo)；感謝同學(xué)們?cè)诟鞣矫娼o我的幫助；我最要感謝的是我們實(shí)習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)在兩個(gè)月以來(lái)對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)與用心栽培，使我在本次實(shí)習(xí)中受益匪淺。為穩(wěn)固實(shí)習(xí)成果，吸取實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，到達(dá)舉一反三，學(xué)以致用的目標(biāo)，現(xiàn)將本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 為了能更高效的完本錢次實(shí)習(xí)，我給

31、自己定下以下目標(biāo)： 一、掌握辦公室禮儀、辦公自動(dòng)化、打印復(fù)印機(jī)， 、公文寫作、辦公語(yǔ)言等各種辦公室實(shí)用技能； 二、培養(yǎng)合作精神，提高合作能力； 三、學(xué)習(xí)政務(wù)效勞中心各種工作原那么與工作流程； 四、通過(guò)本次實(shí)習(xí)樹立一種符合社會(huì)實(shí)際的，一種成熟，積極的、綜合型的工作能力、工作態(tài)度、社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀、為將自己向綜合型人才開展走出第一步。 首先是在辦公室實(shí)用技能操作的學(xué)習(xí)，在復(fù)印機(jī)，打印機(jī)與 機(jī)的學(xué)習(xí)方面，在股長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我很快的掌握，并能在往后的工作中操作如流。辦公室禮儀我結(jié)合日常的根本禮貌，并在細(xì)節(jié)方面不清楚的地方虛心求教領(lǐng)導(dǎo)或辦公室的其他職員。在打 一項(xiàng)工作中出現(xiàn)了問(wèn)題，如 時(shí)沒(méi)確認(rèn)對(duì)方的

32、身份，市場(chǎng)要重新打回去確認(rèn)，這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意，并在后來(lái)的工作中加以改正。在這一個(gè)方面的學(xué)習(xí)中留下了遺憾，就是未能得到公文寫作和辦會(huì)方面的鍛煉，但是收獲依然是很豐碩的。 為了能后在出社會(huì)后能擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。我在實(shí)習(xí)中仔細(xì)觀察了單位領(lǐng)導(dǎo)們之間的溝通交流，雖然單位一共就只有五個(gè)人，在辦公室里他們總是相處得很融洽，空閑的時(shí)間大家在一起聊會(huì)兒天看些玩笑，對(duì)我們更是關(guān)愛有加，時(shí)常關(guān)心我們的生活，我再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有2個(gè)方面起到很重要的作用：第一，是職責(zé)的清晰明確，大家在工作上不會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮，自然不會(huì)激化矛盾，第二，是領(lǐng)導(dǎo)者的作用，從領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)上，領(lǐng)下屬產(chǎn)生信服感，還有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的關(guān)

33、心程度領(lǐng)下屬產(chǎn)生情切感，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)組織能力是關(guān)鍵，在我沒(méi)來(lái)之前，見過(guò)一切單位一起郊游和其他一些聚會(huì)的照片。是的同事們能在工作以外的時(shí)間得到有效的交流。這些都是很有用的，而目前我也很缺乏的才能，在實(shí)習(xí)中，在我們領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我認(rèn)真服從安排，并思考領(lǐng)導(dǎo)方式的合理性，協(xié)助同事完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 政務(wù)效勞中心的工作原那么即“政務(wù)效勞政務(wù)公開政府信息公開”。我們單位的各項(xiàng)工作都是圍繞著這個(gè)主題來(lái)展開的。政務(wù)府效勞重要是行政辦證審批。有審批大廳各部門的窗口工作人員完成。我們管理辦公室主要負(fù)責(zé)監(jiān)督工作，大廳內(nèi)設(shè)有3個(gè)旋轉(zhuǎn)攝像頭和16個(gè)槍式攝像頭，監(jiān)控錄像直接傳到自治區(qū)監(jiān)控中心，所以一旦出現(xiàn)問(wèn)題，自治區(qū)理科

34、派調(diào)查組調(diào)查，記錄十分嚴(yán)格。我承當(dāng)一局部“公開”的工作，我意義 通知各部門好本部門的領(lǐng)導(dǎo)材料、簡(jiǎn)歷。部門的相關(guān)政務(wù)信息，行政審批工程和非行政審批工程的相關(guān)材料，并帶到政務(wù)效勞中心，并由我指導(dǎo)錄入政務(wù)效勞通用軟件。以供政務(wù)公開。在工作過(guò)程中，我根本上了解了所以部門的工作工程，不過(guò)啊以后是否能用得上，智商大大的擴(kuò)充了我的知識(shí)面。在績(jī)效考評(píng)使其，由于我單位是環(huán)江的第一窗口，因此也是檢查組的必經(jīng)之地。在檢查組來(lái)臨的前兩天，我們?nèi)w7人連加班2天才把考評(píng)材料全部好。不過(guò)，這其實(shí)是一種應(yīng)付檢查的行為，并不值得我們借鑒， 這次實(shí)習(xí)對(duì)我而言，是一種全新的學(xué)習(xí)模式，第一次離開教室，離開課本，離開考試卷，直接通過(guò)

35、實(shí)踐工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)做人，學(xué)做事，學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也算是給我死讀書讀死書的學(xué)習(xí)范式注入了u請(qǐng)安心的活力。在實(shí)習(xí)生活中，我親自操作，用電腦來(lái)辦公，接受政府無(wú)密集加密郵件，用復(fù)印件、打印機(jī)、 機(jī)來(lái)處理具備實(shí)效的政府文件，而只是教學(xué)道具，因此，我必須盡最大的努力使其準(zhǔn)確無(wú)誤。幾時(shí)在實(shí)際工作總結(jié)歐諾跟，我還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。之后，我不得不以高度的責(zé)任心和警惕心來(lái)面對(duì)每一項(xiàng)工作。 以良好的開端，我初見建立了優(yōu)良的工作態(tài)度，這些都是我在學(xué)校里學(xué)不到，但是在工作中確實(shí)非常需要的。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活確確實(shí)實(shí)結(jié)束了，我終于感覺(jué)到了為什么“時(shí)間，永遠(yuǎn)都是不夠”，作為即將出道社會(huì)的大四學(xué)生，最最需要的就是想這個(gè)時(shí)間的鍛煉。

36、兩個(gè)月來(lái)，我們兩下了我們的淚與汗，留下了我么你的不舍和祝愿，留下了我們最美好的回憶，帶走了知識(shí)，帶走了經(jīng)驗(yàn)，帶走了環(huán)江賦予我們最珍貴的財(cái)富，將來(lái)，我們走在社會(huì)上，更要在最終忍的根底哈桑大膽的學(xué)習(xí)，大膽的工作，不斷的完善自己，提高自己的能力，帶著我們實(shí)習(xí)中的收獲，去完成我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)，宏偉的理想，去實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松囊饬x和價(jià)值。 再次，我再次感謝環(huán)江縣政務(wù)效勞中心的各位領(lǐng)導(dǎo)，環(huán)江縣政府辦，各位知道老師，以及各位同學(xué)，謝謝！ 以上那么是我本次實(shí)習(xí)的總結(jié)。 xx年初，申請(qǐng)?jiān)诤焙闇Y律師事務(wù)所實(shí)習(xí)。依據(jù)有關(guān)規(guī)定和要求，在指導(dǎo)律師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)律師實(shí)務(wù)，根本完成湖北省申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)管理實(shí)施細(xì)那么規(guī)定的

37、工作任務(wù)。一、參與當(dāng)事人咨詢接持活動(dòng);二、閱案并撰寫法律文書;三、跟隨指導(dǎo)律師出席庭審活動(dòng);四、撰寫實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)論文;五、參加培訓(xùn)和法律調(diào)研。 經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)，對(duì)律師職業(yè)有了更加深刻的了解和體會(huì)。維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)法律正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)公平和正義，這不僅是律師法對(duì)律師的根本要求，也是一名合格律師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中必須始終遵循的根本原那么。在今后的法律人生涯中，我會(huì)將思想付諸行動(dòng)，忠于事實(shí)，忠于法律。 一年來(lái)，通過(guò)從事具體的律師實(shí)務(wù)，對(duì)法律的理解不斷加深，也越來(lái)越體會(huì)到理論與實(shí)踐的差異。一條看似明確的法律規(guī)定，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，卻問(wèn)題多多，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，反響到法律上，卻模棱兩可。學(xué)習(xí)法

38、律實(shí)務(wù)，辦理各種案件，與不同的人打交道，在為當(dāng)事人提供法律效勞的同時(shí)，也豐富了自己的知識(shí)?？慈松賾B(tài)，觀社會(huì)風(fēng)云，這正是律師行業(yè)的魅力所在。社會(huì)在開展，情勢(shì)在變化，新的問(wèn)題，需要新的思維，如果說(shuō)要做一位合格的與時(shí)俱進(jìn)的律師，那么，樹立終身學(xué)習(xí)的理念是非常必要的。 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，深感律師的責(zé)任和壓力。很多法律現(xiàn)象和法律事實(shí)，不是單純依靠法學(xué)理論和法律條文能夠解決的，法律本身的漏洞和法律制度的弊端，個(gè)人是無(wú)法克服的，需要整個(gè)法律界以及全社會(huì)為之努力，才可能改變。作為一名律師，既要尊重事實(shí)、也要恰當(dāng)運(yùn)用法律，更重要的是在事實(shí)與法律之間尋求平衡。 以上之言語(yǔ)，亦算入門之體會(huì)。感謝我的指導(dǎo)律師艾勝英先生

39、!感謝主任律師鄭桂超先生及其律所全體同仁。 作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我有幸于20xx年xx月xx日進(jìn)入xx建筑設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)是一個(gè)讓我真實(shí)了解設(shè)計(jì)行業(yè)的好時(shí)機(jī)，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差異。這七個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了不少，以下是我的一些總結(jié)和心得體會(huì)。 所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)習(xí)期里，我初步接觸了建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，完整的接觸了多種建筑方案的設(shè)計(jì)，從方案設(shè)計(jì)到方案報(bào)建，以及施工圖繪制，熟悉了方案設(shè)計(jì)、方案投標(biāo)、方案報(bào)建的流程。通過(guò)親身經(jīng)歷，使我了解了實(shí)際工程和課程設(shè)計(jì)的不同，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)只是理論上的，與實(shí)際

40、工程有一定的差異，并且很多知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸或是很少注意的，但又是十分重要根底的知識(shí)。 這次實(shí)習(xí)對(duì)我的方案設(shè)計(jì)能力和制圖都有一定的幫助。剛開始進(jìn)入所里就開始參與做概念設(shè)計(jì)，之后分別接觸了住宅設(shè)計(jì)、學(xué)校設(shè)計(jì)、建模型并與效果圖溝通、辦公樓設(shè)計(jì)、文本制作、教學(xué)樓設(shè)計(jì)溝通方案以及和甲方溝通，不僅熟悉了專業(yè)上的許多問(wèn)題，能夠更加熟練的使用建筑常用軟件，而且也意識(shí)到了建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的態(tài)度，并且應(yīng)時(shí)刻學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以滿足方案設(shè)計(jì)的需求，哪怕是方案匯報(bào)文本也是需要認(rèn)真去完成的，簡(jiǎn)潔且富有設(shè)計(jì)感的版面設(shè)計(jì)也會(huì)對(duì)方案匯報(bào)有幫助。 在陳總和所里幾位優(yōu)秀的前輩的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了方案設(shè)計(jì)更有效

41、的方法，學(xué)習(xí)到做方案時(shí)多查閱資料多借鑒優(yōu)秀方案的設(shè)計(jì)手法和細(xì)部處理將會(huì)使設(shè)計(jì)過(guò)程更加有效率。通過(guò)繪制平立剖圖以及方案報(bào)建知道了在實(shí)際工程中細(xì)節(jié)是必須注意的，然而概念方案和投標(biāo)方案那么不應(yīng)把注意力放在細(xì)節(jié)上，應(yīng)該做到先抓總體規(guī)劃，首先滿足功能需求且滿足方案得可實(shí)施性，不同性質(zhì)的工程的這些不同是之前沒(méi)有意識(shí)到的。建筑方案階段和施工圖階段應(yīng)使方案到達(dá)能施工又符合標(biāo)準(zhǔn)要求，到達(dá)設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)化。之前的課程設(shè)計(jì)也許只是用書本上的理論知識(shí)，不會(huì)考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工，通過(guò)實(shí)習(xí)讓我對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)更加深刻。 實(shí)習(xí)可以說(shuō)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨

42、礪很重要，相信這七個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中學(xué)到的東西，會(huì)對(duì)我以后的工作有很大幫助，這是我人生的第一次走入社會(huì)，第一次走向工作，從中我意識(shí)到到生活和想象中的有些不同，會(huì)有壓力會(huì)有難處，但最重要的是知道自己要什么并且努力去爭(zhēng)取。 在與所里和公司同事的溝通交流中讓我對(duì)專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)建筑這個(gè)行業(yè)更加期待和熱愛。能在眾恒這個(gè)很好的平臺(tái)實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，當(dāng)然不得不成認(rèn)，我實(shí)習(xí)期間接觸的東西還是很少，還有很多知識(shí)需要通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，我希望能繼續(xù)在xx學(xué)習(xí)工作，真正使所學(xué)所想有用武之地！ 聽取實(shí)習(xí)學(xué)校和教研組及導(dǎo)師介紹學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生情況。 觀摩導(dǎo)師的課堂教學(xué)及班級(jí)管理，參加教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)各種教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在指導(dǎo)教師和導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研教材，寫出教