網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響_社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告姓名： 學(xué)號： 學(xué)院： 專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級： 大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響學(xué)校： 學(xué)院：班級：姓名：調(diào)查目的：時(shí)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)普及率越來越高，電腦對于青少年而言不再是什么新鮮事物。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)黑網(wǎng)吧的被監(jiān)管力度往往不夠，青少年早已經(jīng)將上網(wǎng)作為了日常生活內(nèi)容。心智不成熟的、尚未能全部辨別好壞的青少年們，又怎樣抵御魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)文化呢？從網(wǎng)絡(luò)文化上出現(xiàn)的“90后”稱謂，讓社會(huì)不得不對現(xiàn)在的青少年捏一把汗。在看到網(wǎng)絡(luò)對信息傳播飛快的優(yōu)勢的同時(shí)，不由得讓社會(huì)對孩子們產(chǎn)生了擔(dān)心，那些壞或者不壞的信息的傳播速度同樣的飛快。而我們的處在稍微惡劣環(huán)境的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們，又是怎樣面

2、對現(xiàn)如今的社會(huì)稱之為“90后”、“00后”的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生呢？又是怎樣看待網(wǎng)絡(luò)對青少年們的影響?又怎樣幫助我們的青少年躲避網(wǎng)絡(luò)侵害的呢？本次調(diào)查意在幫助老師們得到同行和教育對象關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的想法，并相對應(yīng)地作出他們自己的教育方案調(diào)整。調(diào)查對象：本次調(diào)查對象為初中學(xué)生。青少年是我們下一代的接班人，我們必須關(guān)注九年義務(wù)教育的對象。轉(zhuǎn)向叛逆時(shí)期的初中生，更是社會(huì)關(guān)于焦點(diǎn)的重中之重。大學(xué)生是從叛逆期走出的一個(gè)“過來人”，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，為此我們也應(yīng)盡我們之力，給予小弟弟小妹妹們一點(diǎn)幫助，給教育屆多一點(diǎn)關(guān)懷。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對初中學(xué)生以及老師進(jìn)行問卷調(diào)查，展開對網(wǎng)絡(luò)的

3、熟悉程度、對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)事件的態(tài)度、對網(wǎng)絡(luò)的擔(dān)憂程度、對網(wǎng)絡(luò)依賴程度以及怎樣應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)侵害等問題的調(diào)查。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共60份（對學(xué)生40份，對老師20份），收回有效問卷60份。調(diào)查結(jié)果： 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的初中生思想上上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)是好的，95%的初中生選擇了上網(wǎng)是為了查資料，100%的初中生選擇了上網(wǎng)的同時(shí)開著qq，82.50%的初中生在上網(wǎng)的時(shí)候玩游戲。而在上網(wǎng)環(huán)境的調(diào)查（多選）我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)吧（72.50%），僅在學(xué)校有12.50%，而僅僅有27.50%常在家里上網(wǎng)?，F(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)向多元化，手機(jī)的普及率也極其高，手機(jī)當(dāng)然是第二大的上網(wǎng)工具。95.0

4、0%的學(xué)生表示玩過手機(jī)qq等手機(jī)應(yīng)用，20.00%的學(xué)生擁有手機(jī)，鑒于學(xué)校的監(jiān)管要求，僅有5.00%的初中學(xué)生在上課時(shí)間使用過手機(jī)（在違反學(xué)校意愿情況下）。在網(wǎng)癮問題上，有62.50%的人表示自己沒有網(wǎng)癮，有30.00%表示自己有輕微的網(wǎng)癮，有7.50%的學(xué)生表示自己有網(wǎng)癮。在初中學(xué)生的調(diào)查問題中問覺得網(wǎng)絡(luò)利害如何，有70.00%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)即有利也有害，20.00%的學(xué)生認(rèn)為只存在利，7.50%的學(xué)生認(rèn)為只有害，2.50%的學(xué)生選擇了其他。在對網(wǎng)絡(luò)是否侵害的自身一問上，有82.50%的學(xué)生選擇了沒有對自己產(chǎn)生危害，有17.50%選擇了對自己有害。在如何對待網(wǎng)絡(luò)成癮一問（多選）上，有100%

5、的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該自身控制善用網(wǎng)絡(luò)，70.00%認(rèn)為應(yīng)該學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)管理力度，30.00%認(rèn)為家長應(yīng)該提高對自身的網(wǎng)絡(luò)管制。而在對老師的調(diào)查一面，有100%的老師認(rèn)為初中學(xué)生們無法完全認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)文化的利害與善惡。在怎樣解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題上（多選），有95%的老師認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教育力度，100%認(rèn)為相關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，85%認(rèn)為家長應(yīng)該對其子女加強(qiáng)教育及事實(shí)家長管制。而在反映其他問題上，大多數(shù)的老師都覺得難以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真心交流，難以在網(wǎng)癮問題上對學(xué)生進(jìn)行到位的教育。并有老師反映在他們向家長進(jìn)行學(xué)生教育情況反饋的時(shí)候，家長并不對孩子的教育給予足夠的關(guān)心，在對待孩子犯錯(cuò)的問題上存在過

6、度縱容的行為。并有少數(shù)的老師認(rèn)為，使用暴力會(huì)對孩子的身心產(chǎn)生傷害，但在特殊情況下仍舊很需要使用恐嚇“暴力”來對學(xué)生進(jìn)行教育。調(diào)查結(jié)果分析： 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生存在著網(wǎng)絡(luò)依賴癥的問題，并受到了一定程度的侵害，從對手機(jī)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心驅(qū)使他們對網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)千變?nèi)f化的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，在有違反規(guī)定手機(jī)可能被收繳的風(fēng)險(xiǎn)下仍然使用手機(jī)上可以反映。在網(wǎng)吧的管理上，我們可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對于黑網(wǎng)吧的監(jiān)管較為寬松，有不少部分的青少年可以輕松進(jìn)入黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，環(huán)境對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮也產(chǎn)生很大的影響。在對網(wǎng)絡(luò)利弊的認(rèn)識上，仍舊有少部分青少年無法認(rèn)清，反映出我們的初中學(xué)生大部分無法完全認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的偽善性。雖

7、然有大部分的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對其無害，仍舊存在少部分的學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對其在存在侵害。青少年學(xué)生們在已經(jīng)沉溺網(wǎng)絡(luò)的情況下，存在部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)知了問題卻無法控制自己的情況，這種情況非常需要外界的幫助。叛逆心理和對社會(huì)認(rèn)識仍舊不成熟的條件下，我們的青少年對事物的判斷能力仍舊不足，這點(diǎn)需要社會(huì)、學(xué)校以及家庭對其給予很大的幫助來彌補(bǔ)。在學(xué)校方面，對叛逆青少年的教育一直是令老師們很頭疼的問題，而與問題少年溝通不到的情況下，有些家長又不給予老師足夠的支持，那么問題就會(huì)一直被擱置，就會(huì)對孩子的身心都產(chǎn)生了危害。從使用“暴力”的問題上，我們可以發(fā)現(xiàn)老師們有時(shí)也對問題少年感到無助。在我們的老師發(fā)現(xiàn)了問題，并著手解決，

8、但仍舊存在解決不了的情況時(shí)，則需要家庭和學(xué)校一同努力來解決，保證青少年的成長得到健康保障。如若在對家長期盼破解的情況下，我們的老師也承受著巨大的心理壓力?？梢娢覀兊慕逃枰鐣?huì)的關(guān)注，學(xué)校的關(guān)心，和家庭的關(guān)愛。只有多方努力，才能營造青少年成長的健康之路。才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，健康地成長。個(gè)人建議：從本次調(diào)查結(jié)果分析可以看出，因特網(wǎng)對青少年思想的影響越來越直接、越來越全面、越來越深刻。因特網(wǎng)在思想文化宣傳乃至整個(gè)精神文明建設(shè)中的作用越來越大，因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展對傳統(tǒng)的思想政治工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。青少年正如溫室里的花朵，各種抗壓能力都不比成年人。在初中時(shí)代，正是叛逆心理瘋長的時(shí)候，初中學(xué)生們有著很大

9、的好奇心，而這好奇心也能轉(zhuǎn)變?yōu)椴乱尚?。自身的不夠成熟，造成了問題少年，他們對社會(huì)問題的認(rèn)知能力還不夠強(qiáng)大，需要著社會(huì)各界的幫助。學(xué)校作為青少年最為集中的教育場所，不但要盡快普及網(wǎng)絡(luò)知識教育，增強(qiáng)教育內(nèi)容的實(shí) 用性和趣味性，而且要在學(xué)校德育課中增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生判斷、教會(huì)學(xué)生選擇，提高學(xué)生自身“免疫”力。要重視青少年網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，讓學(xué)生更多地了解自己、了解什么是健康的心理，如何做一個(gè)心理健康的學(xué)生。總之，學(xué)校德 育教育要跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)青少年的思想特點(diǎn)，才能收到好的效果。父母是青少年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)（網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)意識）形成和改變的最直接影響者。對上網(wǎng)青少年進(jìn)行引

10、導(dǎo)最好的辦法是父母和孩子一同上網(wǎng)，與孩子一起面對網(wǎng)絡(luò)的沖擊，告訴孩子在網(wǎng)上 哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上網(wǎng)多長時(shí)間最合適，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，怎樣分辨信息的好壞，家長必須掌握使用網(wǎng)絡(luò)的基本技能，學(xué)會(huì)使用“過濾技術(shù)”是父母用來抵制色情網(wǎng)站的基本武器。找出幾個(gè)較好的青少年網(wǎng)站，收入“收藏夾”，作為孩子固定瀏覽的站點(diǎn)。防止青少年網(wǎng)癮癥最重要的就是嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，兒童少年處于發(fā)育 時(shí)期，上網(wǎng)時(shí)間應(yīng)嚴(yán)格控制，每天以不超過2小時(shí)為宜。大眾傳播媒體，作為信息社會(huì)中影響青少年思想的最重要的媒介，要擔(dān)負(fù)起維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任，尤其是，作為大眾傳播媒體一部分的網(wǎng)站，更應(yīng)如此。大眾傳播媒體應(yīng)在普及網(wǎng)絡(luò)知識的針對性、系統(tǒng)性上下功夫。應(yīng)投入人力、物力制作一批內(nèi)容精良、形式生動(dòng)活潑