第三章第一節(jié)細胞的分裂(一備教案)

1、學習必備歡迎下載第三章第一節(jié) 細胞的分裂（一備教案）教學目標；1.描述細胞分裂的基本過程。2.說出細胞分裂與生物體生長的關系。3.關注細胞分裂的研究在防治癌癥等方面的價值。教學重點和難點：重點：細胞的分裂。難點：細胞分裂過程中遺傳物質向兩個新細胞的分配規(guī)律。教材分析：本節(jié)是第三章 細胞怎樣構成生物體 承前啟后的第一節(jié)， 要為構建好認識生物體的結構層次知識框架打下基礎。細胞的生長和分裂時本節(jié)的兩個重要概念，其中細胞的分裂是重點。 細胞分裂過程中遺傳物質向兩個新細胞的分配規(guī)律是難點。染色體和 DNA 有關的內容較為抽象和深奧，怎樣既不涉及染色體的概念，又讓學生理解遺傳物質在細胞分裂時復制和均分，

2、是在設計教學方案時要費心思量的問題。學情分析 :本次授課使用的是煙臺三中分校的六年級學生，共42 名。據(jù)事先了解，該校學生在自主學習、 探究交流方面有較好的習慣，他們大多數(shù)思維活躍， 善于表達自己的想法，參與活動的積極性較高。教學設計思路：本節(jié)主要是以 “生物體是如何由小長大的？” 這一問題為主線， 以層層設問的形式引導學生探討和分析細胞分裂、生長的有關知識。采用自學、相互學習、集體學習、再展示學習成果的組織策略，引導學生閱讀教材、觀察圖片、交流展示等，在此過程中，遺傳物質的變化是一個難點，對于細胞生長的學習， 為了引導學生理解細胞既要生長但又不能無限制地長大的道理，采用大小不同的土豆塊浸潤在

3、稀碘液中變色時間的長短來模擬說明。課前準備：教師準備：1.植物從小到大的視頻。2.細胞分裂動畫。3.大小不同的土豆塊、稀碘液、小刀，燒杯，鑷子等。學生準備：自己從小到大的相片。教學過程：（一）溫故知新。利用多媒體展示植物細胞和動物細胞的結構示意圖，引導學生觀察?；卮饐栴}：1.各部分所標注的結構名稱。 并說明植物細胞和動物細胞有哪些結構組成？2.植物細胞和動物細胞在結構上有什么區(qū)別？（最主要的區(qū)別是什么？）學生思考、回憶、回答上面的問題。 設計意圖 回憶以前學過的細胞結構知識，為本節(jié)課的學習打下基礎。（二）創(chuàng)設情境導入新課。學習必備歡迎下載1.學生拿出自己準備的相冊，比較一下小時候和現(xiàn)在，在面貌

4、、體型、體重發(fā)生了怎樣的變化？2教師展示植物從小到大的視頻。學生通過觀察思考，交流，感受生命成長的巨大變化。教師：植物、動物和人體都是由許多細胞構成的，想一想你有哪些疑問？學生：這些構成人體和動植物的細胞是怎樣逐一產生的呢？同一生物體的細胞都是一樣的嗎？它們是隨意堆砌成生物體的嗎？ 設計意圖 通過事實來引發(fā)學生產生問題，從而有了探究的方向。教師板書：第三章細胞怎樣構成生物體教師：“一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚。我們從嬰兒到成年，構成身體的細胞會增加到 10 萬億個。生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。 ”教師：“細胞怎樣生長？細胞怎樣分裂？” 設計意圖 通

5、過講述，對整節(jié)課有了一個概括和引領。 同時，引起了學生的疑問，激發(fā)學生探究的興趣：細胞怎樣生長？細胞怎樣分裂。（三）合作學習，探究新知。活動一：教師：“新產生的細胞體積都很小， 它怎樣長大？” 播放視頻“細胞的生長”?！罢埻瑢W們仔細觀看，小組討論，對照課本圖描述細胞的生長過程。 ”學生觀看視頻，討論。 “新產生的細胞體積都很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且變成自身的組成物質， 體積逐漸增大，這就是細胞的生長。 ” 設計意圖 通過一個視頻能讓學生清楚地看到細胞是怎樣生長的。留下深刻而正確的印象。再通過學生的交流，加深理解，加強了記憶。教師：“細胞能無限地長大嗎？”學生：“不能。”（為

6、什么？）小模擬實驗：出示一些大小不一的土豆塊， 告訴學生它們代表大小不一的細胞，把它們浸潤在燒杯的稀碘液中， 在相同的時間內取出切開， 觀察土豆塊變藍的情況。（注意事項： 1.每一規(guī)格的土豆塊多塊； 2.切好后，先放入 80熱水中浸泡約 2 分鐘， 3.在稀碘液中放兩分鐘取出，用餐巾紙將土豆塊表面的碘液擦干，切開觀察土豆塊的變色情況。 4.每切一次后，用餐巾紙擦干小刀，以免影響觀察的準確性。）教師：“細胞長大需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質，而隨著細胞的長大，其表面積與體積之比卻在變小， 這必然會影響細胞的吸收， 使細胞得不到足夠的營養(yǎng)物質。因此，細胞只能長到一定的大小。 設計意圖 為什么細胞很小

7、，這個理解的確很抽象，通過這個小演示實驗，學生能將抽象的變成直觀的。 利于理解。在這個演示之后， 老師再總結細胞長不大的原因就容易理解多了?；顒佣航處煟骸耙徊糠旨毎L到一定程度就會分裂。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞?！罢故緞游?、 植物細胞分裂的動畫， 引導學生觀察并分小組討論： 細胞分裂的過程。動物細胞和植物細胞分裂過程有什么區(qū)別？學生觀看，小組討論，交流。學習必備歡迎下載教師評價、總結。課件展示動物細胞分裂過程：細胞核一分為二；細胞質一分為二；最后形成新的細胞膜。植物細胞分裂過程分裂的步驟： 先是細胞核一分為二； 接著細胞質一分為二；形成新的細胞膜；最后中央形成新的細胞壁。追問：一個細

8、胞經過n 次分裂后，能形成多少個細胞？ 設計意圖 動物細胞和植物細胞的分裂要分別放，先放完動物細胞分裂過程后，學生總結動物細胞分裂的過程。再放植物的過程，并總結。最后再比較。讓學生能提高觀察能力，概括能力。同時，通過自己的總結，理解的更深刻?；顒尤涸O疑：細胞核中有遺傳物質， 細胞核一分為二后， 里面的遺傳物質是否減半呢？你知道細胞是怎樣解決這個問題的嗎？展示一系列連續(xù)的細胞核分裂的照片， 讓學生觀察、 分析。在復制和均分的地方，可能觀察不是很清楚，老師需指導點撥。教師強調細胞核內的遺傳物質，先復制，再均分到兩個新細胞中。設疑：“細胞核控制著生物的遺傳， 新細胞與親代細胞的特征為什么一樣？”學

9、生：“細胞核內的遺傳物質，先復制，然后平均分配到兩個新細胞中，使新細胞內的遺傳物質與親代細胞保持一致?！?設計意圖 通過照片上不同時期遺傳物質的觀察和比較，學生能較清晰的看到遺傳物質到變化， 從而能使學生認識到遺傳物質是先復制， 然后平均分配到兩個新細胞中。遺傳物質是恒定的。（四）拓展延伸，關注生命。教師引導：“細胞的生長和分裂必須遵循一定的規(guī)律，否則會引起癌變。癌癥難以治療，全世界每年大約有 700 萬人被各種各樣的癌癥奪去了生命。 讓我們一起了解一下癌細胞是怎樣形成的。 ”學生閱讀“科學·技術·社會”欄目內容。教師展示課件。學生代表演示說明。學生代表說明，我要注意養(yǎng)成哪

10、些健康的生活方式？教師：“大家可以看到生物體能不斷由小長大， 與細胞的分裂、 生長分不開，細胞還要分化成各種不同的組織， 生物體才能正常發(fā)育， 這多不容易， 因此我們要珍愛生命。” 設計意圖 通過這個環(huán)節(jié)，讓學生了解癌癥，了解健康，知道健康的生活方式，從而能更好的尊重生命，形成健康的生活方式和習慣。（五）學習并沒有結束· ·····同學們聽說過肝臟移植嗎？為什么肝臟某個部位發(fā)生病變后可以切去一塊？為什么不完整的肝臟能在人體內重新長好？腦部發(fā)生病變，腦細胞受到損傷，也能用這種方法進行治療嗎？· ·····還有很多問題需要我們去研究和解答。希望同學們利用各種資源（如網絡）來加強對知識的學習和理解。 設計意圖 通過這個環(huán)節(jié)引導學生講學習從課堂引申到更大的空間。為學生的終身學習奠定堅實的基礎。（六）課堂小結：引導學生歸納生物體之所以由小長大的原因，并進行板書。（七）板書設計：第一節(jié)細胞的分裂學習必備歡迎下載一、細胞的生長：體積由小變大。二、細胞分裂：1、概念：一個 兩個，即細胞數(shù)目加倍2.過程： 核分裂 質分裂 膜（壁）形成3、遺傳物質的