先秦寓言故事——師文學(xué)琴

1、先秦寓言故事一一師文學(xué)琴1.原文：匏巴豉琴而鳥舞魚躍，鄭師文聞之，棄家從師襄游。 柱指鈞弦，三年不成章。師襄日：子可以歸矣。師文舍其琴, 嘆日：文非弦之不能鉤，非章之不能成。文所存者不在弦， 所志者不在聲。內(nèi)不得于心，外不應(yīng)于器，故不敢發(fā)手而動 弦。且小假之，以觀其所。無幾何，復(fù)見師襄。師襄日：子 之琴何如？師文日：得之矣。請嘗試之。于是當(dāng)春而叩商弦 以召南呂，涼風(fēng)忽至，草木成實。及秋而叩角弦以激夾鐘， 溫風(fēng)徐回，草木發(fā)榮。當(dāng)夏而叩羽弦以召黃鐘，霜雪交下，川池暴再。及冬而叩徵弦以激蕤賓，陽光熾 烈，堅冰立散。將終，命宮而總四弦，則景風(fēng)翔，慶云浮， 甘露降，澧泉涌。師襄乃撫心高蹈日：微矣，子之彈

2、也！雖 師曠之清角，鄒衍之吹律，亡以加之。彼將挾琴執(zhí)管，而從 子之后耳。由自列子湯問2 .譯文：古時候有個善于彈琴的樂師名叫瓠（hu）巴,據(jù)說在他彈琴的時候，鳥兒能踏著節(jié)拍飛舞，魚兒也會隨著 韻律跳躍。鄭國的師文聽說了這件事后，十分向往，于是離 家由走，來到魯國拜師襄為師。 師襄手把手地教他調(diào)弦定音， 可是他的手指十分僵硬，學(xué)了 3年，竟彈不成一個樂章。師 襄無法可想，只好說：你太缺乏悟性，恐怕很難學(xué)會彈琴， 你可以回家了。師文放下琴后，嘆了 口氣，說：我并不是不能調(diào)好弦、定準(zhǔn)音，也不是不會彈奏完整的樂章。然而我所關(guān)注的并非 只是調(diào)弦，我所向往的也不僅僅是音調(diào)節(jié)津。我的真正追求 是想用琴聲來渲

3、泄我內(nèi)心復(fù)雜而難以表達(dá)的情感啊，在我尚 不能準(zhǔn)確地把握情感，并且用琴聲與之相呼應(yīng)的時候，我暫 時還不敢放手去撥弄琴弦。因此，請老師再給我一些時日， 看是否能有長進(jìn)！果然，在過了一段時間以后，師文又去拜見他的老師師襄。師襄問：你的琴現(xiàn)在彈得怎樣啦？師文胸有成竹地說：稍微摸到了一點(diǎn)門道，請讓我試彈 一曲吧。于是，師文開始撥弄琴弦。他首先奏響了屬于金音的商 弦，使之發(fā)生代表8月的南呂樂律，只覺琴聲挾著涼爽的秋 風(fēng)拂面，似乎草木都要成熟結(jié)果了。面對這金黃收獲的秋色，他又撥動了屬于木音的角弦， 使之發(fā)生代表2月的夾鐘樂律，隨之又好像有溫暖的春風(fēng)在 耳畔回蕩，頓時引來花紅柳綠，好一派春意盎然的景色。接著，

4、師文奏響了屬于水音的羽弦，使之發(fā)生代表11月的黃鐘樂律，不一會兒，竟使人感到霜雪交加， 江河封凍， 一派肅殺景象如在眼前。再往下，他叩響了屬于火音的征（zhi）弦，使之發(fā)生代表5月的蕤（rui）賓樂律，又使人仿佛見到了驕陽似火，堅冰消釋在樂曲將終之際，師文又奏響了五音之首的宮弦，使之 與商、角、征、羽四弦產(chǎn)生和鳴，頓時在四周便有南風(fēng)輕拂， 祥云繚繞，恰似甘露從天而降，清泉于地噴涌。這時，早已聽得如癡如醉的師襄忍不住雙手撫胸，興奮 異常，當(dāng)面稱贊師文說：你的琴真是演奏得太美妙了 ！即使是 晉國的師曠彈奏的清角之曲，齊國的鄒衍吹奏的律管之音， 也無法與你這令人著迷的琴聲相媲美呀！他們?nèi)绻軄泶说?，我想他們一定會帶上自己的琴瑟管簫，跟在你的后面?dāng)學(xué)生 哩！3 .寓意：師文學(xué)琴的故事說明：學(xué)習(xí)任何技藝，都不能 滿足于表面上的