大班音樂(lè)活動(dòng)：哆來(lái)咪

1、大班音樂(lè)活動(dòng)哆來(lái)咪一、設(shè)計(jì)意圖美國(guó)電影音樂(lè)之聲是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂(lè)電影之一，哆來(lái)咪就是其中的插曲。這首曲子活潑有趣、節(jié)奏明快，深受幼兒喜歡，用打擊樂(lè)演奏的形式來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，相信他們會(huì)很感興趣。因此，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。此活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的探索精神和發(fā)展創(chuàng)造能力，還可以提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力，幼兒能在打擊樂(lè)活動(dòng)中獲得歡快、成功的心理體驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用多種樂(lè)器演奏歌曲。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作，并能將身體動(dòng)作變換成八種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。3、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動(dòng)。4、學(xué)習(xí)

2、看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、熟悉歌曲哆來(lái)咪。2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂(lè)器若干。3、背景圖一幅、樂(lè)曲節(jié)奏圖譜、八個(gè)音符的圖片。4、把座位擺成三橫排。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分師生隨著音樂(lè)進(jìn)入“奇幻森林”。師：奇幻森林住著音樂(lè)仙子，每天清晨，音樂(lè)仙子演奏出好聽的音樂(lè)和節(jié)奏，喚醒森林里的小動(dòng)物。咦！小動(dòng)物們都不見了，都睡著了嗎？小白兔告訴我們音樂(lè)仙子被黑暗魔王抓走了，小動(dòng)物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂(lè)仙子一樣好聽的音樂(lè)節(jié)奏才能救醒小動(dòng)物?。ǘ┗静糠?、認(rèn)識(shí)八個(gè)音符。(1)教師出示背景圖，隨音樂(lè)出示八個(gè)音符的圖片。師：我們現(xiàn)在一起

3、來(lái)認(rèn)識(shí)我們“奇幻森林”里的小音符吧！(2)幼兒指圖再次認(rèn)識(shí)八個(gè)音符。師：這首樂(lè)曲里有八個(gè)小音符呢！哪位小朋友帶大家再次認(rèn)識(shí)這八個(gè)小音符？2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動(dòng)作。(1) 教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動(dòng)作。師：小音符1唱起來(lái)，誰(shuí)的音高？誰(shuí)的音低呢？現(xiàn)在，把我們的身體當(dāng)成一架小鋼琴，1的音可以分別彈在身體的哪里呢？(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲表演。  師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位？（幼兒自由回答）音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，彈在頭上。現(xiàn)在我們一起跟樂(lè)曲表演一

4、遍！(3)教師指揮，幼兒分八個(gè)聲部表演八個(gè)音符。師：現(xiàn)在，請(qǐng)八個(gè)小朋友來(lái)分別表演這八個(gè)小音符。3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。(1) 教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)化成八種樂(lè)器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂(lè)器示意標(biāo)記。 師：音樂(lè)仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂(lè)器，我們看看分別是哪些樂(lè)器？你們覺得八個(gè)部位的身體動(dòng)作分別用哪種樂(lè)器演奏？(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學(xué)念節(jié)奏。師：圖譜設(shè)計(jì)好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“”時(shí)就拍手一次，念“0”時(shí)就止音。(3)看節(jié)奏圖譜，聽音樂(lè)做樂(lè)器的聲勢(shì)。師：我們一起聽音樂(lè)做樂(lè)器的聲勢(shì)。(4)教師按樂(lè)器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。師：下面你們

5、來(lái)做小小演奏家，我來(lái)做指揮。我做什么樂(lè)器的聲勢(shì)，就請(qǐng)哪種樂(lè)器來(lái)演奏。(5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，大家看指揮演奏。師：誰(shuí)愿意當(dāng)小指揮家來(lái)指揮演奏呢？4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進(jìn)行演奏。(1)分析指揮的重要性。    師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂(lè)曲的時(shí)候，為什么演奏的聲音不好聽呢？（小朋友的眼睛沒(méi)有看指揮）指揮是非常重要的，演奏樂(lè)曲離不開指揮。(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。    師：這次不按照剛才樂(lè)器的演奏順序進(jìn)行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準(zhǔn)備好了嗎？（三）結(jié)束部分：與

6、小動(dòng)物共舞。師：小動(dòng)物們被我們好聽的音樂(lè)節(jié)奏喚醒了，我們和小動(dòng)物一起跟隨音樂(lè)跳舞吧！大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起去找黑暗魔王救回音樂(lè)仙子吧！五、活動(dòng)延伸  教師在科學(xué)活動(dòng)“樂(lè)音和噪音”中，通過(guò)比較兩種不同的錄音片斷打擊樂(lè)哆來(lái)咪和幼兒自由敲擊各種樂(lè)器較響的聲音，了解樂(lè)器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)，認(rèn)識(shí)音符用身體動(dòng)作表現(xiàn)音符用打擊樂(lè)器演奏創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂(lè)。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多，線索過(guò)多，控制過(guò)多