新文三年級(jí)下冊語文人教版第一單元知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、三年級(jí)下冊語文人教版第一單元知識(shí)點(diǎn)語文是語言文學(xué)的經(jīng)典，也是語言文化的載體。接下來x在這里給大家分享一些關(guān)于三年級(jí)下冊語文人教版第一單元知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。三年級(jí)下冊語文人教版第一單元知識(shí)點(diǎn)【燕子】燕子生字：燕àn（燕子燕麥燕窩 勞燕分飛)聚jù(聚集 聚攏 團(tuán)聚聚精會(huì)神）增n（增加增添增高蓬蓽增輝)掠lüè(掠過 掠奪 掠取搶 掠)稻ào（稻谷 稻米 稻田)尖jin(尖叫刀尖 頂尖風(fēng)口浪尖）偶u（偶爾 偶然木偶 偶數(shù))沾zhn(沾水 沾邊 沾畫沾沾自喜）圈qun(圓圈 畫圈 轉(zhuǎn)圈)漾yà(蕩漾 漾水 漾出)

2、倦jàn(疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦)符ú(符號(hào)音符 相符 符合)演yn(演戲 演奏 表演 故伎重演)贊zà（贊歌 稱贊 贊揚(yáng)贊不絕口)生字組詞：燕（燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛）聚(聚集)(聚會(huì))（聚精會(huì)神)（物以類聚)增(增添)（增高）（增強(qiáng))(與日俱增)掠(掠過)(掠影)(掠奪）(掠取)稻(水稻)(稻草)(稻草）(稻谷飄香)尖（筆尖)（針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)偶(偶爾)(偶數(shù)）(木偶)(玩偶）沾(沾滿)（沾水）(沾濕)（沾沾自喜）圈(眼圈）(圈地）(鐵圈)(可圈可點(diǎn))漾(漾起)(蕩漾)(漾出)倦(疲倦)（厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)符(音符)(符號(hào))

3、(符合(護(hù)身符)演(演奏）(演戲)(演變（演練)贊(贊成)（贊助)（贊同(贊不絕口）作者簡介:鄭振鐸,我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家,也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家，對中國的文化學(xué)術(shù)事業(yè)作出了多方面的杰出貢獻(xiàn)。燕子練習(xí)題:一、看拼音寫詞語yàn ùlng nt lèguò( )()(）（） hnshàgyuánun( )( ) ( ）àngyàngpíuàfú( ) （ ）(）àotián wijn y

4、nzòu àng() ( ）（ ） ( ）二、連線掠 zhn俊 n偶 àng俏 jùn沾 拂 qià漾 luè增 ú譜 三、理解課文填空1、寫出燕子外形美麗的句子是：_。2、寫燕子飛行姿態(tài)美的句子是：_?！驹伭吭?詠柳柳枝詞唐代：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。譯文:高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的,就是二月的春風(fēng),如同神奇的剪刀。注釋:碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝:裝飾,打扮。一樹：滿樹。一:滿,

5、全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”,就是表示很多的意思。絳（to):用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。作者簡介:賀知章(5744),字季真，號(hào)四明狂客，漢族，唐越州（今紹興)永興(今浙江蕭山）人，賀知章詩文以絕句見長,除祭神樂章、應(yīng)制詩外,其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑,的詠柳、回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入全唐詩共9首。練習(xí)題:1、連線。刀 細(xì)柳條 萬wà tiáo dáo ì li、組詞。萬（) 樹() 思()刀（) 柳()細(xì)（)3、我會(huì)寫。詠柳碧()妝()

6、()（)高,()條垂()綠絲絳。（)()細(xì)(）誰裁（）,(）()(）(）似剪（)。【春日】原文：春日宋代：朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。譯文:風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。注釋：春日：春天。勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。尋芳:游春,踏青。泗水:河名，在山東省。濱：水邊，河邊。光景:風(fēng)光風(fēng)景。等閑:平常、輕易。“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。東風(fēng)：春風(fēng)。創(chuàng)作背景：這首詩從字面意思上來看，是作者春天郊游時(shí)所寫的游春觀感。而根據(jù)作者生活的年代推算出這首詩創(chuàng)作之時(shí)

7、泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是實(shí)事，而是一種虛擬。作者也從未到過泗水之地,而此詩卻寫到泗水，其原因是朱熹潛心理學(xué),心儀孔圣，向往于當(dāng)年孔子居洙泗之上,弦歌講誦,傳道授業(yè)的勝事,于是托意于神游尋芳。因此此詩其實(shí)是借泗水這個(gè)孔門圣地來說理的。作者簡介:朱熹(110年月15日120年4月日)，行五十二，小名沋郎,小字季延，字元晦,一字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁,又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源),出生于南劍州尤溪(今屬福建三明市)。南宋的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是

8、孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。練習(xí)題:秦觀春日閱讀練習(xí)及答案.閱讀下面這首古詩，完成兩小題。春日秦觀一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。【注釋】浮瓦：晴光照在瓦上。問題：“一夕輕雷落萬絲”句中寫出了春雨的什么特點(diǎn)?.“有情芍藥含春淚”這句詩寫得生動(dòng)傳神，請作賞析。答案:.輕柔、細(xì)密運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了芍藥在春雨的滋潤下的嬌態(tài)，表達(dá)了作者熱愛自然、熱愛春天的情感?！竞苫ā恐R(shí)點(diǎn):【詞】【清香】本課指荷花散發(fā)出清淡的香味。例：媽媽身上有股淡淡的清香?！景ぐD擠】本課形容荷葉長得很密,互相擠在一起。例:火車站的人很多，挨挨擠擠的?！撅柮洝匡枬M得發(fā)脹。例

9、:到了成熟的季節(jié)，豆莢飽脹得要裂開似的。【翩翩起舞】輕快地跳舞。本課指一陣風(fēng)吹來，荷花就左搖右晃，就好象在輕快地跳舞。例:舞臺(tái)上,舞者在翩翩起舞,吸引了大家的目光。【句】1、荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。析：這句話是寫清澈的湖面上漂浮著碧玉似的荷葉，“挨挨擠擠”一詞，用擬人手法寫出荷葉的多、密，一片挨著一片，一片靠著一片，幾乎遮住了水面。滿地的荷葉碧綠、鮮亮，十分美麗。2、如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。析:這句話有兩層意思,一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫,不僅美麗，而且是活的。二是創(chuàng)作這一大幅活的畫的畫家了不起。畫家是誰？是大自然。“那畫家的本領(lǐng)可

10、真了不起”，表現(xiàn)了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆,是美妙的大自然使作者產(chǎn)生了“人在畫中游”的感覺。、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。析：面對著一池的荷花,“我”看得入了神，看著看著,和荷花融為一體，好像自己也成了荷花了。4、如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。這句話包含兩層意思。一是眼前這一池荷花天更美麗,更顯得春意盎然。5、蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢這里是寫“我”進(jìn)入荷花世界后的豐富想象:自從“我”進(jìn)入了荷花世界,蜻蜓、小魚也把“我”看作荷花了，它們都向“我”表示親熱和歡迎。突出了“我”對荷花和大自然的喜愛之情。6、白荷花在

11、這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段話描寫出了荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)，及荷花長勢的不同特點(diǎn):“兩三片”體現(xiàn)開花大小程度的對比。“有的有的有的”體現(xiàn)出各種花姿態(tài)多,整段話還體現(xiàn)出了荷花的動(dòng)態(tài)美。、我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這段話是作者沉醉在其中,忘我心境的真實(shí)寫照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中,感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。練習(xí)題:一、我會(huì)選出正確的讀音嫩黃色（l

12、2; nè)露出（òulù) 趕緊（jn jng）二、我會(huì)比瓣(） 漂（ ) 佛（）辮( )飄( ) 拂()三、你能照著下面詞語的樣子再寫出幾個(gè)嗎?挨挨擠擠：_一個(gè)個(gè):_【能力遷移】一、作者在描寫荷花的時(shí)候,不僅寫出了荷花的形狀、顏色，還寫出了荷花的動(dòng)態(tài)美,你能在課文中找一找嗎?形狀：_顏色:_動(dòng)態(tài):_二、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，請展開想象，它們都有怎樣的姿勢?有的_，有的_，有的_。三、讀下面的句子,試著也用“仿佛”這個(gè)詞寫一句話我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳,站在陽光里。_【珍珠泉】知識(shí)點(diǎn)：一、生字詞:1、多音字:鋪 鋪路pù

13、;店鋪盡 n盡管jì盡責(zé)倒o倒閉dào倒立2、近義詞樸素簡樸 沉積沉淀3、反義詞:整齊雜亂二、課文分析：、全文共有6個(gè)自然段，可分為三段。第一段（第1自然段)：村子附近有一眼“珍珠泉”。第二段（第2、3自然段):介紹珍珠泉的美麗景色。第三段(第至6自然段):表達(dá)了喜愛珍珠泉的情感。本文通過描寫珍珠泉的水很綠、很深、很清，潭底冒出的水溝很美等特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜歡珍珠泉的思想感情和對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。作者簡介：原名吳興然。1946年生,云南宜成縣人。高中畢業(yè)后當(dāng)過工人和小學(xué)教師。后調(diào)春城晚報(bào)作編輯,985年起主編該報(bào)小橘燈兒童副刊。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員

14、會(huì)副主任。1973年在云南日報(bào)發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品海花。8年代以來主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作,出版有散文、散文詩集歌溪涼山的風(fēng)風(fēng)雨集珍珠雨小鳥在歌走月亮。2018年1月日，憑借獨(dú)龍花開我們的民族小學(xué)獲2018陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)。個(gè)人作品:已出版散文、散文詩集歌溪、一碗水、我的小馬(臺(tái)灣版)、小鳥在歌唱、天使的花房等10多部。曾獲中國作協(xié)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng),以及宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)等多項(xiàng)。作品選入上百種選本，其中我們的民族小學(xué)、新年禮物、珍珠泉、楊梅會(huì)等被編入九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書。吳然,1946年生,云南宣武人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,云南省作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼兒童文

15、學(xué)委員會(huì)副主任,春城晚報(bào)社高級(jí)編輯。編輯之余，多為少年兒童寫作。73年在云南日報(bào)發(fā)表兒童文學(xué)?；ā３霭嫔⑽?、兒童散文集歌溪、風(fēng)雨花集、珍珠雨、一碗水、我的小馬(臺(tái)灣版)、櫻花信、鐵門與鎖等十多本。練習(xí)題：一、拼一拼,選一選。綻(dìngzhàn)開鑲嵌（kn qià) 樸素(ùs ù）清泉(quán chán) 潑(p)灑 青苔(táiti）二、拼一拼,組詞語。q()d( )曲 擔(dān)（ ) dàn( ）do( ） si( )倒似dào（) si( )三、想一想，填一填。美麗的( ） 彎曲的（ ）

16、茂密的( ）清澈的（ )一串（ ) 一束() 一潭( ) 一塊( )四、照樣子，寫詞語。彎彎曲曲 ( )( )( ）一束束( )（ ）( )五、課文大搜索。在文中找到描寫珍珠泉水泡兒的句子，抄寫在下面，認(rèn)真體會(huì)。六、快樂閱讀。露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^,晨星閃爍,綠柳和莊稼低語，晨風(fēng)吹來，格外清爽。星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界?？?那無邊的綠葉上閃動(dòng)著無數(shù)晶瑩的珍珠一顆兩顆千顆啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒滿了的寶石又像千百萬閃光的眼睛啊露珠這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠露珠的身體很小,生命也

17、很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛;它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生,獻(xiàn)給人類,而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師,伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩,比群星更璀璨。我贊美它,露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。清爽(shug sng) 滋（z

18、 zh）短暫（zàn zhà)呈(chéng ng).按要求填寫詞語，相信你能行。反義詞：嶄新() 短暫()近義詞：普通() 炫耀().在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。4.按要求在原文中找句子。擬人句：比喻句:5.把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子?；鸺t的太陽撩開了它的面紗。改成“把”字句:改成“被”字句:6選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。不但而且雖然但是只有才只要就(1）露珠身形很小，生命也很短暫,它卻是不平凡的。()露珠的生命還沒有逝去，會(huì)無聲地在黑暗中工作。7.作者借“露珠精神”贊美了什么?七、能力拓展。課下找一找其他描寫泉水的文章，讀一讀,體會(huì)一下它

19、的寫法。三年級(jí)語文的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。1、閱讀閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真地對三年來的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。(）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然同學(xué)們每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。可嘗試將閱讀的程序步驟概括為:整體感知梳理文脈篩選信息代入問題確定范圍前后推敲磨練語言得出答案。(2)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語的語境義,準(zhǔn)確理解重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路