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文檔簡介

1、建書香校園塑儒雅師生讀書活動總結(jié)書籍是人類進步的階梯。它是人類漫長生活中的積淀,它給予我們的不僅僅是知識的增多,精神的享受,還在于對人生的感悟和情操的陶冶。幵展課外閱讀活動, 打造書香校園勢在必行。我校一年一重點,一年一主題,有效推進了課外閱讀活動。 今年主題“我與好書交朋友”讀書活動。一、搭建讀書平臺,多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。1、圖書館的建設(shè)我校今年重新翻建了校園,建造了環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館,新購書籍12904冊,舊書三千多冊,圖書館館長,將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學(xué)分 類,結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。每天 中午我們都會對不同班級進行借閱,

2、充分的利用了圖書館的便利條件,讓學(xué)生充分 讀書。2、班級圖書角的建設(shè)由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需 求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善 的圖書角,因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上 一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家 訪,并且每學(xué)期都召幵一次家長會,讓家長捐贈書籍,豐富每個班級的讀書角,讓 他們支持子女購買書報,為孩子們定期買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量 的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動,學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,同年級 圖書角的圖書定期交

3、流,橫向交流,資源共享。3. 積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍 閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會, 開展親子共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:1、家長要以身作則,自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。2、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀環(huán)境,如:有自己的書房、書桌、書架等。3、家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。4、家長要和孩子一起讀書。通過發(fā)放家長倡議書 , 征求家長的意見,尋

4、求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家 庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。二、活動推動,精彩紛呈一)開展教師讀書系列活動1、自己讀:每位老師結(jié)合個人實際,自選時間、自選書籍、自由閱讀 2、集體讀:利用教研活動時間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激 發(fā)大家讀書的興趣。3、將讀書活動與課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能 產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題,有重點地讀,深 入地讀,細致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實踐。4、讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫),

5、教科室每月檢查一次教師的讀書筆記本。5、學(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組都進行讀書活動總結(jié)交流。(二)開展學(xué)生讀書系列活動1、廣泛宣傳,營造氛圍。利用主題班會、櫥窗、板報、校園廣播、手抄報、讀書專欄等宣傳陣地,廣泛開展讀書宣傳活動,營造濃厚的讀書氣氛。2、手抄報評比2012 年 3 月 7 月,在閱讀基礎(chǔ)上開展手抄報制作和評比。手抄報的內(nèi)容有 詞語、句子摘抄,文段文句的感悟批注,讀后感以及反映讀書對生活帶來的變化的 文章等。先由各班于 7 月前進行手抄報的評比,挑選優(yōu)秀作品上交學(xué)校,學(xué)生的每 一份作品設(shè)計新穎,內(nèi)容豐富,反映了學(xué)生的閱讀成果3、3月16日我們還組織了 3 6年級學(xué)生開展了 “我最喜

6、歡的一本書” 作文比賽, 營造良好的讀書氛圍。4、設(shè)置“讀書課” ,確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用 “讀書課”,做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。與此同時,我們 還開展了 “晨讀” 和“午讀”,“晨讀” 時間大體上為學(xué)生到校后 7 :30 7:50 , “午讀”時間為下午上課前 20分鐘。前者天天如此,后者限每周 2 次5、開展了“讀文學(xué)名著,做書香少年”專項課外閱讀比賽活動。每學(xué)期末都進行學(xué)生“采蜜集”評比,將各班的摘抄本放到大會議室,組織學(xué)生 瀏覽;每月上交本班的讀后感,選出優(yōu)秀作品在學(xué)校展出;學(xué)校每次都記錄各班優(yōu) 秀作品數(shù),期末統(tǒng)計加分;各班主任老師

7、為了本班能多出一些優(yōu)秀作品,在學(xué)生閱 讀過程中就如何摘記及怎樣寫好讀后感等進行了精心指導(dǎo)。6、暑期開展了“我讀書我快樂”征文活動在 2012 年 7 月 9 月,為營建“書香校園”氛圍,進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣,并結(jié)合關(guān)工委的暑期活動要求,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,豐富小學(xué)生的語 言積累,構(gòu)建小學(xué)生健康的閱讀生活,我們學(xué)校 26 年級每人寫一篇讀后感 ,共 收到學(xué)生的作品 405 篇,在各班進行初評的基礎(chǔ)上,學(xué)校評選出10篇上交關(guān)工委。此活動大力推進了課外閱讀活動,尤其引導(dǎo)學(xué)生在假期中多讀書,讀好書,豐富了 學(xué)生的精神生活,為學(xué)生的將來打好知識與人文的底色。7、本學(xué)期開展了“班級閱讀卡創(chuàng)意設(shè)計

8、大賽”活動我校在開學(xué)初提出了進行 “班級閱讀卡創(chuàng)意設(shè)計大賽”活動方案1011月以班為單位將“好書推介卡”和“閱讀心得卡”用A4的卡紙制作成冊。11月16日展出各班閱讀卡冊。廣大學(xué)生踴躍參加了活動, “創(chuàng)意卡”的內(nèi)容豐富,形式新 穎,十分有創(chuàng)意和情趣。進一步提升了學(xué)生熱愛閱讀的興趣,并在提高學(xué)生的閱讀 能力中,增強協(xié)作能力,操作能力和設(shè)計創(chuàng)造力。8、在 10月 16日我們學(xué)校成功舉辦了“頌中秋”詩朗誦比賽。通過此次活動,點燃了學(xué)生的思鄉(xiāng)情,對學(xué)生進行了一次傳統(tǒng)美德教育,同時, 以誦讀活動為契機,引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展,形成良好的誦讀氛圍,促進 校園特色文化建設(shè)。推動了“我與好書交朋友”讀書

9、活動的開展,營造書香氛圍。 (從各班選好比賽內(nèi)容后,大家紛紛利用早自習(xí)、課余時間指導(dǎo)學(xué)生朗誦,各班朗 讀聲此起彼伏,校園處處洋溢著書香。表演形式多樣,整體水平較高。本次比賽,各班朗誦表演形式多樣,有領(lǐng)誦、對誦、合誦,有配樂、配舞,還有隊 形變化等等。多種表演形式的選擇,增加了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。老師們耐心地 指導(dǎo)學(xué)生朗讀,較好把握詩歌的情感,臺上富有激情的朗誦,讓我們不禁為之動容, 同時也彰顯了詩歌魅力,展示了學(xué)生風(fēng)采。)比賽后我做了專題總結(jié)。9、開展“校級圖書角” 創(chuàng)建活動, 并逐步改進提高。 學(xué)校準(zhǔn)備利用現(xiàn)有的教育條件, 嘗試建立開放式讀書吧。通過一年來有組織有主題的課外閱讀活動,學(xué)生在閱讀過程中寫

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