小學二年級語文上冊坐井觀天教學設計教案

1、13、坐井觀天教學設計教學目標： 1認識3個生字； 2能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話； 3發(fā)揮想象力，初步理解寓意； 4理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。 重點難點： 懂得“坐井觀天”寓意。教學準備：課件 教學流程： 一談話導入 （出示PPT1）同學們，有兩個好朋友來了，他們是小青蛙和小鳥， 他們?yōu)榱艘患聽幊称饋?，誰也不讓誰，咱們來看看到底誰說的對，好不好？今天我們就一起來學習13、坐井觀天（板書課題）誰說一下題目的意思：坐在井里看天。 二、初讀課文 （出示PPT2）1、 數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，標出自然段序號。2、 讀準字音，認識下面的生字并組詞。沿、際、信。出示PPT3

2、，找同學讀生字，組詞。三再讀課文，理解內容。 1、同學們看第一段，課文中講青蛙住在什么地方（井里） （老師畫“井”簡筆畫） 那么，小鳥從哪兒來的呢天上飛來，落在井沿上。出示（PPT4）解釋一下“井沿”。請?zhí)羁眨海ǔ鍪綪PT5）青蛙坐在（），小鳥落在（）。小結：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?？請你認真讀第2-7自然段。（男生代表女生代表朗讀。）它們?yōu)槭裁词聽幷?？（師板書：天有多大？?一共進行三次對話自然段是第一次對話，、自然段是第二次對話，、自然段是第三次對話。）2、（出示PPT6）青蛙和小鳥初次見面了。誰愿意學著

3、他們的樣子進行第一次對話？分角色讀第一次對話。1、出示它們的第一次對話。（第2、3自然段）（1）青蛙問小鳥什么了？（你從哪兒來呀?。?）小鳥是怎么回答的？ （小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。）（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明小鳥飛了很遠，無邊無際，天很大很大。） 3、出示（PPT7）學習第二次對話。（第4、5自然段） （1）齊讀第4、5自然段。（2）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導學生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（3）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？大話：說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。（4）青蛙認為天有多大？認為天只有井口大。（因

4、為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠） 板書：天井口那么大（5）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯了。天無邊無際，大得很哪?。?板書：天無邊無際（6）“弄錯”是什么意思？什么叫“無邊無際？”弄錯：是搞錯的意思。無邊無際：“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，無邊無際”。在本課是形容天很大，沒有邊際。）分角色朗讀第二次對話，（男生女生扮演）（出示ppt8）4、學習第三次對話。（第6、7自然段）（出示PPT9）（1）讓學生小聲自讀六、七兩個自然段。 青蛙為什么笑了？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（2）句子“我不會弄錯的”，青蛙為什么這么肯定自己不

5、會弄錯的？我們來看看青蛙有沒有說錯，我們來玩一玩。 A準備一張紙，請同學們用圓筒看天花板。 B你看到了什么？C青蛙坐在井里，它會看到什么？D青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，廣闊的天空都沒有看到，所以它認為天只有井口那么大，這就是“坐井觀天“。（3）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。） 5、下面我們邊回答問題，邊回憶一下課文，（出示PPT10）6、交流，學習了這篇寓言，你懂得了什么道理？7這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？ 板書設