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1、年級學(xué)科八年級課 題了解生長狀況時(shí) 間2014-3主講教師教學(xué)課時(shí)1課 型教 學(xué) 目 標(biāo)目標(biāo):(1 )熟練運(yùn)用Excel公式,計(jì)算出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”值。(2) 熟練使用“填充柄”功能。(3) 學(xué)會(huì)使用條件格式,突出顯示相關(guān)記錄。重點(diǎn):計(jì)算身體形態(tài)指數(shù)和身體形態(tài)指數(shù)比。利用條件格式”突出顯示某一類同學(xué)的生長發(fā)育記錄。難點(diǎn):運(yùn)用“條件格式”,用不冋的顏色顯示超出正常身體形態(tài)指數(shù)比的冋學(xué)記錄。有效 導(dǎo) 入導(dǎo)入目標(biāo):讓學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng),關(guān)注班級冋學(xué)的生長發(fā)育狀況 導(dǎo)入方式:導(dǎo)入內(nèi)容:1.展示一些身體形態(tài)各異的同學(xué)的圖片問:同學(xué)們,你們想知道自己的生長發(fā)育狀況嗎?其實(shí)我
2、們的生長發(fā)育狀況可以通過身體形態(tài)指數(shù)和身體形態(tài)指數(shù)比來衡量。2.那么,什么是身體形態(tài)指數(shù)和身體形態(tài)指數(shù)比呢?請冋學(xué)們閱讀課本,了解什么是身體形態(tài)指數(shù)?什么是身體形態(tài)指數(shù)比精講目標(biāo):熟練運(yùn)用Excel公式,計(jì)算出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”值 精講方式:精講內(nèi)容:1.建立“生長狀況分析.Xis “文件在上節(jié)課完成的“身體健康數(shù)據(jù).Xis ”中已經(jīng)統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的升高、體重等信息,請同學(xué)們修改“身體健康數(shù)據(jù).Xis ”并另存為“生長狀況分析.Xis ”教師利用大屏幕顯示操作步驟:刪除E、F兩列添加兩個(gè)欄目有效精講修改標(biāo)題學(xué)生自主完成,教師巡視指導(dǎo)。2. 計(jì)算身體形態(tài)指數(shù)問:同學(xué)們已經(jīng)知道身
3、體形態(tài)指數(shù)是反映一個(gè)人的身體形態(tài)的參數(shù),那么同學(xué)們知道如何求出一個(gè)人的身體形態(tài)指數(shù)嗎?請同學(xué)們利用公式求出全班同學(xué)的身體形態(tài)指數(shù),并請完成最快的同學(xué)上講臺(tái)演示操作步驟學(xué)生自主完成,教師巡視指導(dǎo)3. 了解同學(xué)生長狀況住:由于時(shí)間關(guān)系,教師下發(fā)的素材表格中應(yīng)該提前輸入相關(guān)的文字。問:我們怎樣才可以指導(dǎo)這些身體形態(tài)指數(shù)哪些符合生長發(fā)育狀況標(biāo)準(zhǔn)呢?如何求身體形態(tài)指數(shù)比呢?請同學(xué)們利用公式計(jì)算出身體形態(tài)指數(shù)比,同樣請完成最快的同學(xué)上講臺(tái)演示操作。學(xué)生自主完成,教師巡視指導(dǎo)。4. 突出顯示有關(guān)同學(xué)記錄已經(jīng)指導(dǎo)全班同學(xué)的身體形態(tài)指數(shù),那么哪些同學(xué)的生長狀況較好,哪些同學(xué)應(yīng)該注意呢?問:班級那么多同學(xué),如何可以讓超出范圍的同學(xué)記錄一目了然呢?師:介紹“條件格式”。學(xué)生完成突出顯示有關(guān)同學(xué)記錄。一般而言,身體形態(tài)指數(shù)比在 0.91.1,表明生長發(fā)育狀況很好,在0.80.9或1.11.2, 表明生長發(fā)育狀況較好,超出這個(gè)范圍的,就說明生長發(fā)育狀況較差。精練目標(biāo):精練方式:有效精練內(nèi)容:完成“創(chuàng)新園”中的內(nèi)容精練1用平均值函數(shù),求出全班冋學(xué)的平均年齡、身高和體重。2運(yùn)用“條件格式”,將班級所有男同學(xué)的記錄用“藍(lán)色”突出顯示出來,所有女同學(xué)的記錄用“紅色”突出顯示出來。有 效 小 結(jié) 與 作 業(yè) 設(shè) 計(jì)小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),冋學(xué)們能根據(jù)自己的身高、體重,計(jì)算出身體形態(tài)指數(shù)和身 體形
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