最新人教版二年級數(shù)學下冊第十單元教案

1、單元授課計劃課題總復習單元序號10教 學 目 標1、進一步理解和鞏固本學期所學的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及 加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加連減和加減混合運算、時間、長度、單位，圖形與 拼組、對稱、分段統(tǒng)計等知識。2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，形成初步歸納整理知識的能力， 加深理解知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，綜合運用所學知識解決簡單實際問 題。教 材 及 學生 分 析總復習對整冊教材內(nèi)容的全面回顧，整理和升華，幫助學生進一步鞏固 加深所學知識的理解，溝通各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，進一步提高學生綜合運用 所學知識，解決一些簡單實際問題的能力。學生因年齡太小，只要用自己喜 歡的方式整理即可。重 點 與 難

2、 點重點：基礎知識的掌握難點：綜合能力的提高課時分配萬以內(nèi)數(shù)的認識1課時 加減法，有余數(shù)的除法復習 1課時長度單位、時間單位的整理復習 1課時 圖形與拼組1課時統(tǒng)計1課時 全面復習1課時 共5課時時間20XX年6月8日 20XX年 6月 19日課時教學設計課 題萬以內(nèi)數(shù)加減法及有余數(shù)除法教案序號67授課時間20XX年6月 8 日課型復習教 學 目 標1、鞏固有關萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法的知識。2、加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運用所學知識解決簡單的實際問 題。3、復習理解后余數(shù)除法的意義，能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單 的實際問題。教點學難重點重點：萬以內(nèi)數(shù)及有余數(shù)除法的知識。難點：解決實際問

3、題。教 準 學 備掛圖板書設計萬以內(nèi)數(shù)加減法及有余數(shù)除法B區(qū)比C區(qū)多多少座位？840-558=282 （個）共15元錢，每本2元，最多可以買幾本？還余幾元？15 + 2=7 （本）1 （元）教學過程教學劃、節(jié)學生活動設計意圖個性化 設計教師活動一、創(chuàng)活動一：設情師：2008年在我們國家將學生回答培養(yǎng)學生境要發(fā)生一件大事，同學們知道的民族自是什么事嗎？豪感和自學生自由談想法信心。師：作為一名小學生，我們該做些什么呢？學生認真觀察，說學生能不師：同學們，請看這副圖一說看臺有幾個能根據(jù)給畫，這是一所學校的同學在狀區(qū)，每個區(qū)有多少出的信息悉2008年中奧成功后所做的個座位，再提出問提出數(shù)學事，通過這個

4、運動場，你知道題。問題。了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題。學生能不活動二；學生觀察后回答能止確的二、創(chuàng)師：剛才同學們提出了很讀數(shù)。指導學設情多問題，知道了看臺一共有A生止確地說境B、C三個區(qū)，你能說一說這三學生能不出萬以內(nèi)數(shù)個看臺各有多少個座位。小組交流，每組的能止確地的組成。代表回答。說出萬以師：這三個數(shù)是怎么組成內(nèi)數(shù)的組的？成。學生能否學生認真對這三個止確比較師：在這三個區(qū)中，哪個數(shù)比較，得出結論。數(shù)的大區(qū)坐的人最多？小。師：同學們一起看一看， 看臺上有這么多的座位，大約 能坐多少人呢？學生能否學生估算，全班交掌握估算流。的方法。了解學生對萬以內(nèi)學生自己解答，再數(shù)加減法集體講解，i止。

5、的計算方法及計算的準確性。指導學 生正確比較 數(shù)的大小。師：老師給同學們提一個 問題，看看你會解答嗎？ B區(qū)比 C區(qū)多多少座位？師：同學們真棒，能夠解決 這么多問題，你還能提出問題并 自己解答嗎？活動三：師：同學們對萬以內(nèi)數(shù)掌握 的真好，那我們再T去幫小明 解決一個問題。出示問題課本 110頁第11題師：先解決一下，如果買練學生獨立完成學生認真觀察解決 問題學生提出問題，獨 立解決學生對有 余數(shù)除法 的掌握情 況。了解學 生對有余數(shù) 除法的掌握鞏練 三周習習本，最多可以買幾本？還余幾 元？師：你還能提出什么問題？師：同學們提出這么多的問 題，你能說一下這節(jié)課的收獲 嗎？學生獨立說一說， 萬以內(nèi)

6、數(shù)的加減及 有余數(shù)除法中的知 識重點及注息的問 題學生對知 識的理解 和掌握情 況情況。五、作業(yè)布置知識鞏固題拓展延伸題六、作業(yè) 內(nèi)容課本108頁第3題補充一個有余數(shù)除法的練習。教學反思本節(jié)課，通過鞏固有關萬以內(nèi)數(shù)的認 識及加減法的知識。使學生加深理解知識 間的內(nèi)在聯(lián)系，并能綜合運用所學知識解 決簡單的實際問題。通過復習理解有余數(shù) 除法的意義，能用有余數(shù)除法的知識解決 一些簡單的實際問題。課時教學設計課 題千米、分米、毫米的認識及時分秒的認識的復習教案序號68授課時間20XX 年6月 9日課型復習教 學 目 標1、初步認識長度單位千米、分米、毫米，認識長度單位之間的關系及 簡單的換算。2、估算

7、測量簡單圖形和物體的長度3、在實際情況中引導學生認識鐘面時間以及時間單位時分秒，通過觀察、操作手段，經(jīng)歷認識時分秒的過程。教點學難重點重點：長度單位的建立，認識鐘面上的時刻，建立時間觀念。難點：長度單位間的換算，止確地讀出鐘面的時刻和時間換算。教 準 學 備小黑板、彩帶、鐘表模型板書設計千米、分米、毫米以及時、分、秒的復習1、長度單位換算時間單位換算1000米=()米1分=()秒()毫米=1厘米1小時=()分2、用合適的單位填空黃瓜長2 ()鐵釘長2 ()大米2 ()教學過程教學工人41t學生活動設計個性化教師活動總囹一、師：小朋友，我們已經(jīng)學習了學生能否系導入哪些長度單位？他們之間有什統(tǒng)的學

8、習。么關系？學生自由述說，指導學老師這里有九根彩帶，大家用然后開始里。生，通過實際厘米做單位量量，提示量的學生能否感測量物體的長時候注意什么？學生交流回答知分米、毫度，加深學生二、10厘米、1分米米并在生活對長度單位的復習師：誰來說說你的彩帶有多中尋找變抽理解。長？學生比劃比劃象為具體知識。學生找找看你能用手比劃一下嗎？閉上眼睛想想一分米的長度，再互相說說生活中的哪些物品學生練習學生能否掌是1分米。握長度單位一分錢的硬幣大約是多厚呢？的聯(lián)系。在生活中哪些物品的長度或厚三、度大約是1毫米。學生思考說出。練習3根針鞏固出示練習：1到12,還啟小鐵釘長約2 ()格學生細致地黃瓜長約2 ()觀察啟序地

9、大米約2 ()回憶，并能家到學校約2 ()解決問題。四、學生仔細思考復習既然家遠就要早點起，你會看并回答整理時間了嗎？你知道鐘面上有什么嗎？鐘面上還啟什么？從12到1有幾個小格？我們已知道熟悉了鐘面，你知道：1、時針從（）走到（）是1時？2、分針從一個數(shù)走到下一個 數(shù)是（）分？3、1時與60分有什么關系？利用鐘表， 指導學生實際 動手操作，加 深學生對時間 的認識。五、練習 與應用分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長？你知道分和秒有什么關系嗎？1分=()秒學生計算學生能否在 實際情境中 學會認識時 問，并解決 簡單的問 題。讀寫時間：哪兩個鐘表表示的時間相同？麗麗的時間表:6: 30起床 8

10、: 30上課 11:50放學4: 30寫作業(yè) 5: 15完成在校多長時間寫作業(yè)用多長時間作業(yè)布置知識鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容1、填空：1分=60秒1時=()分180 秒=()分 90 分=()時()分2、在家長的幫 助下制訂一個 作息時向表。分層作業(yè)，考察各種層 次水平的學 生的知識。教學反思本節(jié)課，通過復習，使學生初步認識長 度單位千米、分米、毫米，認識長度單位之 間的關系及簡單的換算。能夠估算測量簡單 圖形和物體的長度。以及在實際情況中引導 學生認識鐘面時間及時間單位時、分、秒， 通過觀察、操作等手段，加強了學生對時、 分、秒的認識。課時教學設計課題圖形與拼組的復習整理教案序號69授課時間

11、20XX年6月15日課型復習教 學 目 標1、掌握長方形和止方形的特征2、初步掌握五邊形、六邊形和圖形拼組。3、培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)學問題的過程。4、指導學生把動手操作教學思考和語言表示結合起來。教點學難重點重點：長方形、止方形的特征 難點：長方形、止方形的特征教 準 學 備小黑板各種圖形的紙板圖形與拼組復習F面的圖形中有（）個平行四邊形，有（）個三角形，有（）個長方形，有（）個正方形。教學過程教學劃、節(jié)學生活動設計意圖個性化 設計教師活動一、創(chuàng)設情境二、復 習鞏固師：今天老師帶來了幾幅同 學們用七巧板拼成的美麗 圖案，大家來欣賞。師：它們都是由什么形狀拼 成的呢？師：請一位同學一介紹

12、一下 它是由什么形狀組成的。師：請看練習上的這些圖形 并判斷他們是長方形還是 止方形。大家都做得很好，說明你們 已經(jīng)掌握了長方形和正方 形了，咱們再做一些練習填一填師：請看這組圖形里有幾個學生觀察學生獨立觀察并 在小組內(nèi)交流學生量一量并判 斷學生先觀察然后 填寫出長度學生觀察后寫出各種圖形的個數(shù)學生仔細回憶并 找出學生能否細 致有序地觀 察學生能否找 對找全學過 的平面圖形學生能否掌 握長方形和 正方形的特 征學生能否運 用長方形正 方形的特征 來解決學生能否分 清各種圖形學生能否掌 握五邊形和 六邊形的特指導學 生掌握長 方形和正 方形的特 征，以及五 邊形和六 邊形的特 征。平行四邊形，幾

13、個三角形， 幾個長方形，幾個正方形說出在生活中見 到過的五邊形和 六邊形師：大家對各種圖形能分辨 開。在學過的圖形中還有兩 位成員沒有出現(xiàn)，它們是誰 呢？說說你在什么地方見 到過五邊形和六邊形。三、總結這節(jié)課復習了哪些知識？你啟什么收猶學生思考并表述學生能否對知識進行整 理和學習感受。作業(yè)布置知識鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容請同學們用長方形、正方 形等各種圖形設一幅漂 亮的圖案吧！學生動手設計學生能否有 創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng) 新意識和動 手操作能力， 進一步激發(fā) 學習的興趣。教學反思本節(jié)教學，使學生進一步掌握 長方形和正方形的特征。加深認識 了五邊形、六邊形以及圖形拼組。 培養(yǎng)了學生從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)

14、學問題的過程。指導學生把動手操作教學思考和語言表示結合起來。課 題統(tǒng)計知識的復習整理教案序號70授課時間20XX年6月 16日課型復習教 學 目 標1、進一步鞏固肩關統(tǒng)計的知識。2、加深、收集數(shù)據(jù)與分段統(tǒng)計之間的聯(lián)系，綜合運用所學知識解決實 際問題。3、經(jīng)歷整理和復習的全過程，形成初步的歸納知識能力。教點學難重點重點：分段統(tǒng)計難點：用分段統(tǒng)計解決實際問題教 準 學 備小黑板、統(tǒng)計表分段統(tǒng)計電費（元）20及20以下21-3031-4041-5051及以上人數(shù)課時教學設計教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)設計個性化學生活動意圖 設計一、回顧導入在學習統(tǒng)計的課堂中:哪些知識？我們學會了1、師：咋大，老師安排同

15、學們調(diào) 查家里的電費數(shù)，能不能告訴 老師和同學們。二、創(chuàng)設情境2、師：請各小組組長填寫你手中的統(tǒng)計表姓名電費數(shù)3、師將各小組的統(tǒng)計表總在一起。師：我們的同學的電費數(shù)收集上來 了，你能解決老師提出的一個簡單 問題嗎？師：在20元-30元之間的有多少 人？怎樣整理？全班交流，匯報(1)制作統(tǒng)計表(2) 正確填統(tǒng)計表(3)學會了分段統(tǒng)計學生拿出提前準備好的自己家里的電費數(shù)。學生積極說出提高同學自己家的電費們的合作數(shù)。O 力 匕匕各組長收集數(shù)指導據(jù)，并填寫統(tǒng)計學生對數(shù)表。據(jù)進行分積極交流析整理，并自己的想能正確填法。寫統(tǒng)計表。學生獨立思考并交流。組內(nèi)討論后匯報：(1)可以老師(出示統(tǒng)計表)你會填寫嗎？

16、問，20元-30元 的，學生起立 后，再點人數(shù)。(2)小組長統(tǒng) 計后，再合在一 起。(3)制作一個 分段的統(tǒng)計表學生觀察統(tǒng)計 表水費(元)20及20以下21-3031-40人數(shù)按學生的整理辦法，師生共同整理。學生舉手表明自 己的電費數(shù)。一學生數(shù)數(shù)，一 學生填寫三、談收獲（展示統(tǒng)計表）師：觀察統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生交流讓學生提 出有價值 的問題。這節(jié)課你收獲了什么？交流自己的想法作業(yè)布置知識鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容分段統(tǒng)計，我們班的身高教學反思本節(jié)教學，使學生進一步鞏固有關統(tǒng) 計的知識。加深、收集數(shù)據(jù)與分段統(tǒng)計之 間的聯(lián)系，并能綜合運用所學知識解決實 際問題。通過整理和復習的全過程，形成 初

17、步的歸納知識能力。課時教學設計課題我學會了嗎？教案序號71授課時間20XX年 6 月 17 日課型練習教1、進一步理解和鞏固本學期所學的基礎知識。學2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能目力，綜合運用所學知識，解決簡單的實際問題。標3、通過整理知識，養(yǎng)成回顧反思習慣，感受學數(shù)學的樂趣。教點重點：基礎知識掌握學難難點：綜合能力提高重點教 準 學 備小黑板 掛圖我學會了嗎?一年級共需要多少個救生圈?一二年級共來了多少個學生?第一場什么時間結束？教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計個性化意圖 設計一、回通過整理我們在這一學期有哪分組討論、匯報：讓學生學顧整理些內(nèi)容？(1)萬以內(nèi)

18、數(shù)的會梳理數(shù)(1)數(shù)的運算認識、加減法學知識。(2)單位換算及有余數(shù)除(3)圖形法(4)統(tǒng)計(2)千米、分米、毫米的認識及時、分秒的認識。(3)圖形與拼組(4)統(tǒng)計知識指導二、創(chuàng)1、出示掛圖(游泳館)學生了設情同學們請看，這是一處大型游泳同桌互相交流自己解本學境，快館。你能說說游泳館里的活動的意見，然后匯報問期所學樂探究嗎？題。知識點，在圖上你看到了哪些數(shù)學信(1) 一年級學生并能綜息？并提到什么數(shù)學問題？共需要多少合運用師板書問題，同時鼓勵同學大膽個救生圈？所學知發(fā)言。(2) 一二年級共識解決來了多少個實際問學生？題。(3)第一場什么時間結束？1、師：我們依次解決同學們提指名學生按要求分學生

19、分段的這些好問題，好/、好？組(4人一組)，其說明知識他同學觀察可以提的運用。建議，匯報分得結果。2、（找出38名同學）你能分組嗎？師：剩的兩人不給他們救生圈了。師：想的真周到，那么你會列算式嗎？生：38人，每4人 一組他了 9組，還剩 2人，需9個救生圈。生：/、可以，再加1 個救生圈，不然會有 危險。學生獨立完成，訂正三、鞏固師：第二個問題同學們用自己 喜歡的方法（表揚同學們方法 多樣）（出示鐘表）師：第三個問題，你能撥一下 嗎？3、出示統(tǒng)計表你還能提出什么問題？（表揚 同學們大膽發(fā)言，多提有價值 的問題）同學們提出并解決了這么多問 題。能說一下這節(jié)課我們有什 么收獲嗎？學生舉手說明，然后

20、 集體i止。學生交流，指名撥， 集體i止。觀察表格完成問題。分組訂止。學生交流后，舉手說 明問題。學生獨立說明運算、 換算、統(tǒng)計中的知識 重點及注思問題。學生對知 識的理解 和掌握。作業(yè)布置知識鞏固題拓展延伸題作業(yè)內(nèi)容我們回顧在這一學期的數(shù)學知 識中說明漏卜的內(nèi)容。本節(jié)課，通過進一步理解和鞏固本學 期所學的基礎知識。經(jīng)過知識的整理與復 教學 習的全過程，初步形成歸納、整理知識的 反思 能力，并能綜合運用所學知識，解決簡單 的實際問題。通過整理知識，使學生養(yǎng)成 回顧反思習慣，感受學數(shù)學的樂趣。二年級數(shù)學下冊期末測試卷、填空題。20XX年6月18日第72課時1 .被除數(shù)是70,除數(shù)是9,商是（），

21、余數(shù)是（）2 . 29里面最多有（）個5,在35 + 4中余數(shù)是（），它比（）小3 .（）個千、（）個百、（）個十、（）個一組成3458。4 . 4105讀作（），它的近似數(shù)是（）。5 .鐘面上時針和分針成直角時的整時是（）時或（）時。6 . 一個數(shù)它的最高位是千位，它是一個（）位數(shù)。二、選擇。1 .星期三下午，方方做家庭作業(yè)用了 25（）時分秒2 . 3個千、2個百和7個一組成的數(shù)是（）327 3207 32703 .用0、2、3、8組成的四位數(shù)中最大的是（）2308 8302 8320、直接寫得數(shù)。800 300560+40542746+34800+22072346409087495618

22、72+34480+60200+800四、計算。1 .列豎式計算并驗算。427 十 396 7502982 .脫式計算。508+263136 952 (356 十 278)()十()=51 ( ) + ( ) = 435X( )<36 9X( )<56 8X( )<65()X3<20 ( )X3<17 ( )X7<65七、連一連。1 .明天會下雨。一定2 .小紅家養(yǎng)的小牛會說話。可能3 .我國北方的冬天會下雪。不可能八、解決問題。1,小猴子摘了 8顆山楂，小刺猬每次背9顆山楂，已經(jīng)背了 4次。它們一共 摘了多少顆山楂？2.小剛養(yǎng)了 27條金魚，小方比小剛多養(yǎng)5條，小云養(yǎng)的條數(shù)是小剛與小方的 總和。小云養(yǎng)了多少條金魚？3.每件毛衣220元，大衣586元，上衣245元。(1)毛衣和大衣各買一件，需要多少錢？(2)一件上衣比一件大衣便宜多少錢？(3)把三件衣服都買回來，1000元錢夠嗎？