中班唱歌游戲《點花歌》

1、中班唱歌游戲點花歌 點花歌 （ 中班 唱歌 ） l 作品： 北京童謠(4cd) 套裝之三 出版社: 中國唱片深圳公司 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 6 5 3 3 5 5 6 6 6 6 5 5 3 3 5 5 6 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 1 1 2 2 3 3 5 6 6 5 5 6 6 2 2 5 5 5 5 5 5 6 5 3 5 5 6 6 5 5 5 5 3 2 點 點 點 杏 花， 收 了 杏， 吃 菜 瓜 。 2 2 5 5 5 3 2 1 1 2 2 5 3 2 1 6 5 5 點 點 點

2、 桃 花， 收 了桃， 吃 涼 瓜 。 5 5 5 5 6 5 3 5 5 2 2 3 6 6 5 3 2 點 點 點 荷 花， 采 了 藕， 吃 西 瓜 。 2 2 5 5 5 3 2 1 1 2 2 5 3 2 1 6 1 1 點 點 點 梅 花， 下 大 雪， 吃 糖 瓜 。 5555 56 5 6 5 356 6532 5 5 l 玩法建議： 兩人結伴游戲，在歌唱（或朗誦）部分，一人雙手掌向向上向前伸出，一人五指并攏，在對方手心中跟隨音樂有節(jié)奏地點；當聽到句尾"花'或"瓜'時，伸出雙手的人要迅速去抓對方的手指，對方則要快速將雙手抽回，以免被抓住。在間

3、奏部分，大家可自由表現(xiàn)瓜慢慢長大的過程。 l 作品 分析與 設計思路： 歌曲內容富有情趣，重復中有變化，具有一定的知識性，滲透了農業(yè)文化的熏陶，隱含了多種游戲線索。教學歌曲時可適當減輕幼兒對各種花和瓜的記憶負擔，側重讓幼兒熟悉歌曲的基本結構，同時以"種瓜人'種瓜的故事作為主線，帶領幼兒進入游戲的情境去大膽想象，引導幼兒在熟悉歌曲旋律結構的基礎上討論游戲玩法，創(chuàng)編游戲動作不僅有利于幼兒音樂審美感受與創(chuàng)造表現(xiàn)能力的發(fā)展，還有利于幼兒人際支持及關愛情感的培養(yǎng)。 目標： 1、熟悉歌曲旋律和歌詞結構，隨音樂做動作并在句尾處表現(xiàn)"花'和"瓜'。 2、遷

4、移已有經驗，想像和創(chuàng)編種瓜人種瓜的游戲場景。 3、體驗種瓜人與瓜之間的情感和結伴游戲的快樂。 準備： 1、教學圖譜。 2、與歌詞內容相關的圖片。 過程： 一、欣賞點花歌，熟悉歌曲旋律和結構。 1、初次欣賞歌曲，了解歌曲中重復最多的字和詞。 2、觀察圖譜，辨聽歌曲中唱到了哪些"花'和"瓜'，并在圖譜中對應貼上相應的圖片。 3、嘗試看圖譜朗誦歌詞，并在教師帶領下唱歌。 二、想象種瓜人種瓜的故事，嘗試跟隨 a 段音樂游戲，并在句尾"花'和"瓜'處做出相應的動作。 1、聽音樂有節(jié)奏地拍手，并在句尾處表現(xiàn)"花'和&

5、quot;瓜'。 2、聽音樂有節(jié)奏地拍腿，并在句尾處表現(xiàn)"花'和"瓜'。 3、想象種瓜人種瓜的故事，討論結伴游戲的規(guī)則。 師：種下瓜種，才能開花結瓜。農民在地里種瓜種時，看見地老鼠，他會怎么做？農民種了幾顆種子后看見地老鼠？ 4、教師和幼兒分別扮演農民或地老鼠，嘗試隨音樂游戲，在句尾處做抓和躲的動作。 5、幼兒兩兩結伴，跟隨 a 段音樂有節(jié)奏地游戲。 三、探索 b 段音樂部分的玩法，想像并表現(xiàn)瓜慢慢長大的過程。 四、完整游戲，聽音樂表現(xiàn)種瓜人種瓜和瓜慢慢長大的情景。 1、幼兒隨音樂整體練習游戲，教師提醒幼兒注意結伴游戲與自由表現(xiàn)間的轉換。 2、幼兒在前奏部分交換朋友，反復游戲數(shù)遍。 l 創(chuàng)意集錦與友情提示： 創(chuàng)意集錦： 1、幼兒熟悉歌曲后，可引導幼兒創(chuàng)編其他"花'和"瓜'替換原有歌詞演唱。 2、在 a 段部分，可引導幼兒創(chuàng)編打花巴掌的玩法：如：自拍、對拍；體前拍、體側拍、腿下拍等，讓游戲更好玩。 3、在 b 段部分，可加入種瓜人照顧瓜的游戲情節(jié)，引導幼兒根據種瓜人位置調整自己身體的姿態(tài)。 友情提示： 1、a 段部分游戲時，教師可引導幼兒借助圖譜和教師的動作提示，讓孩子明確拍三下后表現(xiàn)"花'和"瓜'