二年級(jí)下冊(cè)音樂教案—第二單元—第2課《賣報(bào)歌》—人音版（五線譜）（北京）

1、二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第二單元第2課賣報(bào)歌人音版（五線譜）（北京） 人音版二年級(jí)下冊(cè)第二單元賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) (1)知識(shí)與技能目標(biāo): 通過賣報(bào)歌歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。 (2)方法與過程目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報(bào)歌,訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,為歌曲伴奏。 (3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲情感的表現(xiàn),幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情

2、的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): (1)感受其音樂形象,體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報(bào)童形象。 (2)前八后十六節(jié)奏的正確演唱。 4 教學(xué)過程 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】.導(dǎo)入 一、導(dǎo)入新課 師:每當(dāng)國旗升起時(shí),我們都要唱響什么歌?(國歌) 師:全體起立,讓我們一起高唱國歌。 1. 學(xué)生齊唱國歌。(課件 播放國歌音頻。) 【設(shè)計(jì)意圖:用國歌歌曲演唱做課前導(dǎo)入,一下子使全班同學(xué)思想更集中,課堂氣氛更濃烈起來,并在無形中再現(xiàn)了愛國主義的情景】 2.認(rèn)識(shí)了解聶耳。 師:你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎?(聶耳) 聶耳被稱為"人民音樂家'。 (課件展示聶耳圖片,師講解資料,并配有字體

3、。) 3.介紹賣報(bào)歌創(chuàng)作背景。 師:說起賣報(bào)歌這里有一個(gè)小故事,大家想聽嗎? 1933 年秋天,聶耳來到上海的一家報(bào)社工作。每天早晨,一個(gè)名叫小毛頭的女孩都來報(bào)社取報(bào)。慢慢的,聶耳和小毛頭就成了好朋友。聶耳知道小毛頭家里生活貧困,想幫助她多賣點(diǎn)報(bào)紙多掙點(diǎn)錢,打算給她寫一首賣報(bào)歌。聶耳讓安娥寫了歌詞,他自己又譜了曲,然后唱給小毛頭聽。小毛頭一聽,特別喜歡,她對(duì)聶耳說:"要是再寫上一句幾個(gè)銅板買幾份報(bào),那就更好了,這樣,我就可以一邊唱歌一邊賣報(bào)了!'。聶耳聽從了小毛頭的意見,把"七個(gè)銅板就買兩份報(bào)'這句歌詞加進(jìn)了歌曲里。聶耳把這首歌教給了小毛頭唱。每天早晨,小毛

4、頭就一邊唱歌一邊賣報(bào)紙了聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。 (課件展示聶耳創(chuàng)作賣報(bào)歌的故事字體,配有背景音樂賣報(bào)歌伴奏。) 【設(shè)計(jì)意圖:講解了關(guān)于這首歌曲的聶耳的生平簡(jiǎn)介,以及聶耳創(chuàng)作這首歌曲的背景故事,讓孩子們對(duì)報(bào)童們的苦難生活有個(gè)更直觀的 了解?！?師:今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一賣報(bào)歌(板書題目) 活動(dòng) 2【講授】走進(jìn)歌曲 1. 初聽全曲,讓學(xué)生感受音樂旋律。 師:首先讓我們先來聽一聽這首歌,相信有很多同學(xué)以前聽過或者是會(huì)唱了。那么今天聽起來有什么不一樣的感受?音樂情緒如何?(活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。) 學(xué)生自由討論、發(fā)言。 2、自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)

5、歌曲前,有幾個(gè)節(jié)奏老師想和你們一起學(xué)習(xí),你們有信心嗎?(出示課件:預(yù)習(xí)歌曲的節(jié)奏及曲譜。) 2/4 | | | | | - | 師:老師想找三個(gè)同學(xué)獨(dú)立試一試。 (讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,在學(xué)生自己試著打拍子的過程中糾正不足) 下面由四個(gè)音組,我們一起來認(rèn)識(shí)他們。 字母譜:m-l-s、d-m-r、r-m-d、d-s-m。 (通過明顯的高低位置讓學(xué)生直觀的體會(huì)音的高低,為之后學(xué)習(xí)旋律做鋪墊) 師:老師找出各種一些比較重要的旋律,里面加入了很多剛才我們學(xué)習(xí)的節(jié)奏和音組,讓我們一起來唱一唱吧,同學(xué)們要注意老師出示的簡(jiǎn)譜, 你們還記得他們的名字嗎? (出示課件:難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。) 2/4 3

6、 5 6 53 | 2 3 5 | 5 3 5 32 | 1 3 2 | 6 6 5 | 3 6 5 | (設(shè)計(jì)意圖:師生共同突破歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏和難點(diǎn)曲譜,特別是前八后十六分音符的小節(jié)為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備、一步一步由淺入深地去攻克,從而突破了本課教學(xué)的一大難點(diǎn)。) 3、 教師范唱全曲。 師:老師唱的好不好?那給老師鼓鼓掌吧。下面我們觀察譜子,我們直接學(xué)習(xí)過一字多音,那么歌曲中出現(xiàn)了幾處?歌曲分為幾段 4、按節(jié)奏朗讀難點(diǎn)節(jié)奏歌詞 師:下面老師帶領(lǐng)你們按節(jié)奏讀第一段的歌詞,然后你們?cè)囍约鹤x第二段和第三段的歌詞可以嗎? 不 等 天 明去 等 派 報(bào) 大 風(fēng) 大 雨里 滿 街 跑 耐 饑 耐 寒地

7、滿 街 跑 (重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下前八后十六節(jié)奏) 師:那跟著老師,我們一起演唱一下歌曲吧。 6、 分段學(xué)習(xí)歌曲,分析處理歌曲情緒 (出示課件:播放賣報(bào)歌全曲。) 學(xué)習(xí)第一段 師:如果你是小毛頭,你會(huì)用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙?(高聲的、賣力的) 師:到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完,她的心情是怎樣的?(焦急的) 學(xué)習(xí)第二段 師:小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了?她的心情怎么樣?(情緒低落,難過) 學(xué)習(xí)第三段 師:面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)她的心情怎樣?(激動(dòng)的、興奮的) 第一段:賣力的,高聲的 速度稍快 第二段:低落的 速度稍慢 第三段:激動(dòng)地,興奮的 . 6、教師鋼琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲。 (設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)習(xí)歌曲的三段歌詞內(nèi)容,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,能更好的流露情感表現(xiàn),進(jìn)一步教育學(xué)生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。