二年級下冊音樂教案—第二單元—第2課《賣報歌》—人音版（五線譜）（北京）

1、二年級下冊音樂教案第二單元第2課賣報歌人音版（五線譜）（北京） 人音版二年級下冊第二單元賣報歌教學設計 教學目標 (1)知識與技能目標: 通過賣報歌歌曲的學習,使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。 (2)方法與過程目標: 指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌,訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學生的想象力,提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,為歌曲伴奏。 (3)情感、態(tài)度與價值觀目標:通過歌曲情感的表現(xiàn),幫助學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學習。 3 重點難點 教學重點:能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情

2、的演唱歌曲。 教學難點: (1)感受其音樂形象,體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。 (2)前八后十六節(jié)奏的正確演唱。 4 教學過程 活動 1【導入】.導入 一、導入新課 師:每當國旗升起時,我們都要唱響什么歌?(國歌) 師:全體起立,讓我們一起高唱國歌。 1. 學生齊唱國歌。(課件 播放國歌音頻。) 【設計意圖:用國歌歌曲演唱做課前導入,一下子使全班同學思想更集中,課堂氣氛更濃烈起來,并在無形中再現(xiàn)了愛國主義的情景】 2.認識了解聶耳。 師:你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎?(聶耳) 聶耳被稱為"人民音樂家'。 (課件展示聶耳圖片,師講解資料,并配有字體

3、。) 3.介紹賣報歌創(chuàng)作背景。 師:說起賣報歌這里有一個小故事,大家想聽嗎? 1933 年秋天,聶耳來到上海的一家報社工作。每天早晨,一個名叫小毛頭的女孩都來報社取報。慢慢的,聶耳和小毛頭就成了好朋友。聶耳知道小毛頭家里生活貧困,想幫助她多賣點報紙多掙點錢,打算給她寫一首賣報歌。聶耳讓安娥寫了歌詞,他自己又譜了曲,然后唱給小毛頭聽。小毛頭一聽,特別喜歡,她對聶耳說:"要是再寫上一句幾個銅板買幾份報,那就更好了,這樣,我就可以一邊唱歌一邊賣報了!'。聶耳聽從了小毛頭的意見,把"七個銅板就買兩份報'這句歌詞加進了歌曲里。聶耳把這首歌教給了小毛頭唱。每天早晨,小毛

4、頭就一邊唱歌一邊賣報紙了聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。 (課件展示聶耳創(chuàng)作賣報歌的故事字體,配有背景音樂賣報歌伴奏。) 【設計意圖:講解了關于這首歌曲的聶耳的生平簡介,以及聶耳創(chuàng)作這首歌曲的背景故事,讓孩子們對報童們的苦難生活有個更直觀的 了解。】 師:今天我們要學習的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一賣報歌(板書題目) 活動 2【講授】走進歌曲 1. 初聽全曲,讓學生感受音樂旋律。 師:首先讓我們先來聽一聽這首歌,相信有很多同學以前聽過或者是會唱了。那么今天聽起來有什么不一樣的感受?音樂情緒如何?(活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。) 學生自由討論、發(fā)言。 2、自主學習。在學習

5、歌曲前,有幾個節(jié)奏老師想和你們一起學習,你們有信心嗎?(出示課件:預習歌曲的節(jié)奏及曲譜。) 2/4 | | | | | - | 師:老師想找三個同學獨立試一試。 (讓學生參與到學習中,在學生自己試著打拍子的過程中糾正不足) 下面由四個音組,我們一起來認識他們。 字母譜:m-l-s、d-m-r、r-m-d、d-s-m。 (通過明顯的高低位置讓學生直觀的體會音的高低,為之后學習旋律做鋪墊) 師:老師找出各種一些比較重要的旋律,里面加入了很多剛才我們學習的節(jié)奏和音組,讓我們一起來唱一唱吧,同學們要注意老師出示的簡譜, 你們還記得他們的名字嗎? (出示課件:難點教學中遵循由淺入深的原則。) 2/4 3

6、 5 6 53 | 2 3 5 | 5 3 5 32 | 1 3 2 | 6 6 5 | 3 6 5 | (設計意圖:師生共同突破歌曲中的難點節(jié)奏和難點曲譜,特別是前八后十六分音符的小節(jié)為學唱歌曲做好準備、一步一步由淺入深地去攻克,從而突破了本課教學的一大難點。) 3、 教師范唱全曲。 師:老師唱的好不好?那給老師鼓鼓掌吧。下面我們觀察譜子,我們直接學習過一字多音,那么歌曲中出現(xiàn)了幾處?歌曲分為幾段 4、按節(jié)奏朗讀難點節(jié)奏歌詞 師:下面老師帶領你們按節(jié)奏讀第一段的歌詞,然后你們試著自己讀第二段和第三段的歌詞可以嗎? 不 等 天 明去 等 派 報 大 風 大 雨里 滿 街 跑 耐 饑 耐 寒地

7、滿 街 跑 (重點強調一下前八后十六節(jié)奏) 師:那跟著老師,我們一起演唱一下歌曲吧。 6、 分段學習歌曲,分析處理歌曲情緒 (出示課件:播放賣報歌全曲。) 學習第一段 師:如果你是小毛頭,你會用什么樣的聲音來叫賣報紙?(高聲的、賣力的) 師:到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完,她的心情是怎樣的?(焦急的) 學習第二段 師:小毛頭賣報時怎么了?她的心情怎么樣?(情緒低落,難過) 學習第三段 師:面對苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)她的心情怎樣?(激動的、興奮的) 第一段:賣力的,高聲的 速度稍快 第二段:低落的 速度稍慢 第三段:激動地,興奮的 . 6、教師鋼琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲。 (設計意圖:通過學習歌曲的三段歌詞內容,幫助學生了解解放前報童的苦難生活,能更好的流露情感表現(xiàn),進一步教育學生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學習。