黨校教師職業(yè)道德是黨校教育工作從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則

1、黨校教師職業(yè)道德是黨校教育工作從思想到行為應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。黨校教師職業(yè)道德建設(shè)是為了培養(yǎng)造就愛崗敬業(yè)、為人師表的教師隊(duì)伍而開展的師德教育活動(dòng)，這是黨校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和全面推進(jìn)“ 人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ” 的基本保證。黨校教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平的高低，不僅涉及教師個(gè)人道德修養(yǎng)，也不僅是黨校系統(tǒng)內(nèi)部師德師風(fēng)好壞的反映，而且還是整個(gè)社會(huì)道德水平的折射和晴雨表。因此，黨校教師職業(yè)道德建設(shè)，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)。師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要卓有成效地開展師德教育，需要建立健全師德建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制、考評(píng)監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制和內(nèi)化自律機(jī)制。 師德建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制 加強(qiáng)黨校教師職業(yè)道德

2、規(guī)范的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展教師職業(yè)理想教育是提高教師職業(yè)道德水平的基礎(chǔ)和前提。建立師德教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，就是要求把師德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，將教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范制度化、規(guī)范化；就是要求將師德教育納入黨校日常教育工作，時(shí)時(shí)講，處處講；就是要求教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，知道哪些行為教師可為，哪些行為教師不可為，主動(dòng)提高道德修養(yǎng)，自覺運(yùn)用規(guī)范約束自己的教育教學(xué)活動(dòng)。 只有在日常思想政治學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)教師的職業(yè)理想、職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)道德的教育，讓廣大教師掌握了解教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，理解遵守職業(yè)道德的目的和意義，教育教師熱愛本職工作、忠于職守，引導(dǎo)教師樹立正確的

3、教育價(jià)值現(xiàn)、質(zhì)量觀和人才觀，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，才能幫助教師不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在日常工作和生活中才能遵守規(guī)范，充分發(fā)揮工作的積極性和創(chuàng)造性。 師德建設(shè)的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制 充分發(fā)揮黨校教師職業(yè)道德考評(píng)和社會(huì)監(jiān)督的作用，這是提高教師職業(yè)道德水平的重要保證。教師的學(xué)期考評(píng)或年度考評(píng)，是對(duì)教師德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)的綜合檢查，是激勵(lì)督促教師提高自身素質(zhì)、認(rèn)真履行職責(zé)的有效途徑。教師職業(yè)道德考評(píng)是教師考評(píng)的重要內(nèi)容。為了保證考評(píng)工作的客觀公正和民主公開，充分發(fā)揮考評(píng)工作的積極導(dǎo)向作用，有必要建立師德的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制。為此，學(xué)校可依據(jù)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，積極建立個(gè)人自

4、評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)相結(jié)合的師德考評(píng)機(jī)制。這樣既可確保黨校師德考評(píng)工作落到實(shí)處，不流于形式；同時(shí)又有利于發(fā)揮教師、學(xué)生和組織等方面的監(jiān)督作用。 師德建設(shè)的激勵(lì)約束機(jī)制 黨校教師職業(yè)道德建設(shè)，既靠教育， 也靠激勵(lì)和約束。 教育是基礎(chǔ)，激勵(lì)約束是手段。 激勵(lì)就是表彰先進(jìn)、 樹立榜樣， 對(duì)依法執(zhí)教、 敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、 為人師表的教師及其優(yōu)秀事跡大力表彰，同時(shí)利用報(bào)刊、 雜志、電視臺(tái)廣泛宣傳，在教師隊(duì)伍中營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的聲勢(shì)和氣氛。先進(jìn)人物事跡的道德感召和情操感染，使得人們對(duì)美好道德向往的需求間接地獲得滿足，并在內(nèi)心產(chǎn)生一種愉悅而高尚的內(nèi)心體驗(yàn)。這種道德情感滲透在教師的道德認(rèn)識(shí)和道德行為

5、中，將促使他們向著積極的方面努力，從而達(dá)到提高職業(yè)道德素質(zhì)的目的。在堅(jiān)持正面宣傳教育為主的同時(shí)，又要注意強(qiáng)化政策導(dǎo)向，嚴(yán)肅法紀(jì)，嚴(yán)格將教師職業(yè)道德表現(xiàn)與教師的獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、聘任、辭退以及教師職務(wù)晉升、工資晉升掛鉤，加強(qiáng)對(duì)違反職業(yè)道德規(guī)范的教師的處理。凡是違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，都要按照規(guī)定嚴(yán)肅查處。對(duì)于品行不良、師德敗壞、侮辱學(xué)生、社會(huì)影響惡劣的堅(jiān)決取消教師資格，堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍，純潔教師隊(duì)伍。在道德壓力和紀(jì)律約束下，教師在內(nèi)心深處對(duì)規(guī)范就會(huì)產(chǎn)生敬畏心理，知道違背職業(yè)道德帶來(lái)的后果，從而自覺約束自己的行為和思想，遵守規(guī)范和準(zhǔn)則。 師德建設(shè)的內(nèi)化自律機(jī)制 進(jìn)行黨校師德建設(shè)，提高師德水平，關(guān)鍵在于

6、建立內(nèi)化自律機(jī)制。無(wú)論是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還是考評(píng)獎(jiǎng)懲，目的都是為了促進(jìn)教師建立起內(nèi)化自律機(jī)制。內(nèi)化就是教師將社會(huì)約定的職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師自身的行為準(zhǔn)則，將外在的約束和要求轉(zhuǎn)化為自身道德修養(yǎng)的過(guò)程。自律就是無(wú)論是否有外在的約束和監(jiān)督，教師都能嚴(yán)格要求自己，自覺自愿地遵守規(guī)范。內(nèi)化自律機(jī)制的建立，使得教師在行動(dòng)中遵循這些規(guī)范時(shí)，內(nèi)心會(huì)感到欣慰和愉悅；如果違背了自己的原則，就會(huì)內(nèi)疚和自我譴責(zé)。這種機(jī)制，可以通過(guò)學(xué)習(xí)教育，幫助教師增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感和神圣使命感來(lái)建立；可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表彰先進(jìn)事跡的精神感召力，促進(jìn)教師獲得內(nèi)在的道德滿足感和上進(jìn)心來(lái)建立；可以通過(guò)監(jiān)督和約束產(chǎn)生內(nèi)疚感和自責(zé)感來(lái)建立。這樣，教師就會(huì)將自己的思想意識(shí)、言行