萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教(學(xué))案設(shè)計(jì)說明

1、全國中小學(xué)"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選萬以數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)諸城市明誠學(xué)校徐文聰【教學(xué)課題】版二年級下冊：萬以數(shù)的認(rèn)識（信息窗2）【教材分析】本課容是萬以數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1000 以數(shù)的認(rèn)識，本課將認(rèn)數(shù)的兩擴(kuò)展到萬以。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然 數(shù)。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生 切實(shí)學(xué)好。新課標(biāo)也指出要在教學(xué)中感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作 用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的課題之一。 在這一階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。【設(shè)計(jì)理念

2、】1、將教學(xué)容活動(dòng)化，引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式，同時(shí)也還保留著直觀動(dòng)作 思維的形式。因此，教二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)讓他們利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)， 使之在探索中對未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，這樣，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣，乂可以使學(xué)主比較容易地理解所學(xué)的知識。我首先是讓學(xué)生借助了小正 方體去體驗(yàn)和感悟，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的各種方法，認(rèn)識新的訃數(shù)單位“萬”，進(jìn)而引 導(dǎo)體會(huì)十進(jìn)關(guān)系。然后是交流的活動(dòng)，讓學(xué)生對萬以的數(shù)有更深一步的認(rèn)識。最 后是練一練的活動(dòng)，包括數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等一系列動(dòng)口動(dòng)手活動(dòng)，讓學(xué) 生在各種活動(dòng)中完成了新知的應(yīng)用與拓展。2、寓學(xué)于樂

3、，逐步提高。在生活中我們經(jīng)常會(huì)感到，在心悄良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作時(shí)，思路開闊，思維 敬捷；而悄緒低落或郁悶時(shí)，則思路阻塞，操作遲緩。所以，在課堂教學(xué)中營造 生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。本節(jié)課我借助了多媒體、 展示臺、計(jì)數(shù)器等，讓孩子們輕松愉快又積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情簡介】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“千以數(shù)的讀寫”，基本上已經(jīng)掌握了數(shù)的讀寫法則，同時(shí)對數(shù)位 也有了初步的了解。根據(jù)知識的遷移，學(xué)生對于萬以數(shù)的讀寫，基本上能自主掌 握。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)的悄況，在教學(xué)讀、寫法的過程中，放手讓學(xué)生自主探究，得 出結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)

4、 識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、掌握萬以數(shù)各數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。3、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、在合作探究活動(dòng)中發(fā)展分析，推理和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能認(rèn)識萬以的數(shù)，掌握萬以數(shù)各個(gè)數(shù)位的順序，能正確讀、寫萬以的數(shù)?！窘虒W(xué)方法】新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互 動(dòng)與共同發(fā)展的過程”。因此，本節(jié)課我主要采用以動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合， 寓情境于活動(dòng)的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、計(jì)數(shù)器【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、準(zhǔn)備練習(xí)。（展臺展示）1、讀出下面的數(shù)。6395054509

5、002. 應(yīng)該怎么填？寫作：讀作表示（千以的數(shù)的讀法）寫作讀作表示誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀3. 想一想：9 9 9是兒位數(shù)？再添1是多少？它是兒位數(shù)?設(shè)計(jì)意圖通過準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。二、講授新課師：同學(xué)們。這一節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，農(nóng)村的學(xué)生們來到了聯(lián)誼學(xué)校, 收到了同學(xué)們的熱淚歡迎。他們參觀了該校的多媒體教師、圖書室等1、出示信息窗2。2、（1）師：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？能提出生么數(shù)學(xué)問題？（2）生：我們學(xué)校有一千五百人；電腦的價(jià)格是六千零五十元；大約有一萬冊 圖書；有一千二百五十六本雜志生：一萬是多少？2、板書：萬以數(shù)的認(rèn)識。齊讀3、出示課件（1）

6、師：一萬是多少？生：一百一百的數(shù)，十個(gè)一百是一千；師：10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體？生：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬師：“萬”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的訃數(shù)單位，千位在左起第四位， 萬位在左起第五位。板書：10000 請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。師：想一想:10000紙有多厚？ 10000人有多少？ 10000米有多長？萬里長城有 多長？設(shè)訃意圖：讓學(xué)生能通過小正方體直觀的認(rèn)識一萬到底有多少。借助計(jì)數(shù)器快速 地寫出10000.聯(lián)系生活實(shí)際，想象一萬紙的厚度，一萬人的多少，一萬米的長 度，通過上網(wǎng)搜萬里長城的長度，知道長城到

7、底有多長。4、課件展示：（1） 一千五百、六千零五十、一千二百五十六的寫法、讀法及 表示的意義（2）學(xué)生小組合作：動(dòng)手撥一撥，寫一寫，讀一讀。（3）學(xué)生總結(jié)讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律。（4）多媒體展示規(guī)律設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)了千以數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，基本上掌握了千以數(shù)的認(rèn)識， 所以在學(xué)習(xí)萬以數(shù)的認(rèn)識時(shí)，借助于課件的刺激和計(jì)數(shù)器，學(xué)生能合作學(xué)會(huì)萬以 數(shù)的認(rèn)識，并能基本總結(jié)出讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)律。三、鞏固練習(xí)：我會(huì)做1. （1）如何讀出這些數(shù)？請2名學(xué)生板書。（2）師：這些數(shù)是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（3）有關(guān)這些數(shù)你還知道什么？（多請兒名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是兒位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。

8、）設(shè)訃意圖通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，能快速讀數(shù)和耳數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手操作能力。2. 、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、搶答、按規(guī)律填數(shù)4、拓展練習(xí)設(shè)il噫圖通過活動(dòng)練習(xí)，掌握萬以數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分 析能力和知識的遷移的能力。四、課堂小結(jié)：說一說你今天有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)歸納整理自己的知識體系?！窘虒W(xué)反思】對于二年級學(xué)生來說，萬以數(shù)已經(jīng)是比較大的數(shù)了。他們在生活中接觸大 數(shù)的機(jī)會(huì)不多，孩子們的大腦中對于較大數(shù)缺乏數(shù)感。但是，學(xué)生經(jīng)歷過口以數(shù)、 千以數(shù)的學(xué)習(xí)，積累了一些認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)的知識。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年 齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中巨劍培養(yǎng)孩子們的數(shù)感

9、。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，在引出萬的概念時(shí)，我自己 制作了一些多媒體課件，從一個(gè)小正方體到十個(gè)小正方體，再到一白個(gè)小正方體, 最后到一個(gè)大立方體，讓學(xué)生逐漸理解感知10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10 個(gè)一白是一千，然后有學(xué)生小組合作借助學(xué)具一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬, 在一千一千地?cái)?shù)數(shù)的過程中建立“萬”的概念，在個(gè)位到千位的順序表再添加萬 位，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，展現(xiàn)學(xué)生的思維過程。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”，體會(huì) 十進(jìn)制計(jì)數(shù)的原理，在展現(xiàn)學(xué)主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)數(shù)感。然后利用計(jì)數(shù)器的 半抽象性體會(huì)數(shù)的轉(zhuǎn)換，直至感知一萬的大小，我乂設(shè)計(jì)了一個(gè)感受一萬有多大, 讓他們想像比劃一萬紙有多厚，一萬米有多長等。不但突破了難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué) 生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。在接下去的數(shù)的讀寫的教學(xué)中，不僅岀示正方體的圖片, 讓學(xué)生觀察數(shù)出一共有兒個(gè)大正方體，然后在訃數(shù)器上試著表示出來，再嘗試讀 寫這個(gè)數(shù)，充分體現(xiàn)了圖形、數(shù)的緊密結(jié)合，為學(xué)生形成數(shù)的概念，了解數(shù)的組 成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，組織了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐，自主探 索，合作交流，通過大量的感性認(rèn)識，如：看一看，數(shù)一數(shù)，撥一撥，讀一讀， 寫一寫，說一說等形成數(shù)的表象。從生活中來，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)