新版四年級上冊美術(shù)教案

1、第 1 課四季的色彩教學(xué)目標：1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3 、在教師的引導(dǎo)下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。教學(xué)重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)課（課件播放）老師聽說我們四年級 班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極， 今天老師帶來了幾個問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏幕。師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)， 能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師

2、：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題二、新授1、合作探究（課件播放：四季的色彩）師：請你打開課本，看看 2-3 頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回， 它展示給我們不同的色彩和感受。 如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？板書：春夏秋冬2、合作探究（課件播放：四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季， 畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。師：認識了四位大師，我們再來看看他們是

3、怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬） 選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。3、匯報交流（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？（2） 請你猜一猜老師描寫的哪一幅？三、創(chuàng)作實踐作業(yè)要求：1、請你選一幅自己喜愛的作品，用5 分鐘的時間寫一寫自己的感受。2、選擇一個季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。四、拓展課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。1第 2 課生活中的暖色教學(xué)目標：1、暖色的色彩特點和所表達的感受。2、能畫出一幅以暖色為主的畫。3、了

4、解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色， 初步掌握暖色基本知識， 并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準備：教具：收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具：水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1、認識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。 什么是暖色呢？下面請大家看老師這里， 提問：當你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2、學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色

5、。（板書）3、揭示課題：今天我們就來認識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等） ，讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色紅、橙、橙黃、粉紅2、小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強，有擴張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3、出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4、尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)從生活中認識和熟悉暖色，及其它們的作用。5、色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進行比較，哪個更冷

6、？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍、紫與紅、紫與藍等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6、分析名家名作紅色的房子表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛作者的性格熱情、 粗狂對美好生活的向往7、根據(jù)紅色的房間選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1、布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2、作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。23、教師進行巡視指導(dǎo)，強調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1、小組上臺展示他們的作品，互

7、相欣賞。2、說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3、教師進行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。第 3 課生活中的冷色教學(xué)目標：1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能知道冷色的色彩特點和所表達的感受，并能運用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。2、借助書本范畫及對于色彩工具的認識提高學(xué)生色彩感受能力。3、養(yǎng)成用美術(shù)的眼光觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)藝術(shù)直覺。教學(xué)重點：正確運用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點：以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)準備：課件、水粉顏料、水彩紙六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、課件展示幾幅冷色調(diào)的窗簾的圖片讓學(xué)生欣賞2、用導(dǎo)入語創(chuàng)設(shè)情境：“夏天到了，天氣非常炎熱， 請為你家選擇

8、一幅窗簾，你會選哪種色彩的窗簾？為什么？3、出示色階圖：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色，知道暖色都有哪些?，F(xiàn)在我們一起來了解冷色都有哪些色彩。 ”二、 .新授1、欣賞圖片，直觀感知教師用 PPT 展示藍色、綠色、紫色三種色彩，提出問題請學(xué)生聯(lián)系實際回答（1）藍色想到生活中的什么？（2）.綠色能聯(lián)想到生活的什么？（3）紫色聯(lián)想到生活中的什么？2、學(xué)生以小組形式展開討論與聯(lián)想：從冷色中聯(lián)想到怎樣的畫面與場景，并用語 言描繪一個冷色調(diào)的畫面情境；最后淡一談冷色給你什么樣的感受？3、教師總結(jié)講解：（ 1）冷色給人的感受清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷（ 2）多媒體展示福田平八郎的日本畫作品水

9、，并欣賞一批印象派畫家的風(fēng)3景畫作品，講解在繪畫作品中冷色的運用。4、示范講解（ 1）出示平涂與點染作品對比并提問：畫的方法有什么不一樣？（ 2）教師示范點染的技法：點的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富，深 淺有變化。（3）出示不同的用點染法完成的有色彩變化的學(xué)生作業(yè)欣賞。三、藝術(shù)實踐以冷色為主要色調(diào)完成一幅風(fēng)景畫， 用水粉顏料和八開水彩紙作畫， 畫面的內(nèi)容不限，要求運用點染的方法完成。四、 .展示講評練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)， 從中選出三幅貼在黑板上， 請學(xué)生自己來評價，畫面中的冷色運用有什么特點。 最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對整個學(xué)習(xí)進行總結(jié)評價。五、小結(jié)用拓展思考的范式進行小結(jié)： 冷

10、色廣泛運用在生活中， 回家找一找冷色的生活用品第 4 課在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標：1、了解中外重大節(jié)日的民俗文化讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂2、將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機結(jié)合努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛抒發(fā)歡快愉悅的心情制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫 .教學(xué)重點：了解節(jié)日民俗文化，體驗節(jié)日的熱鬧，歡快結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將自己對節(jié)日的印象感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息教學(xué)準備：刮畫作品學(xué)具：刮畫紙教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生準備的工具情況二、導(dǎo)入新課1、 請大家聽這段

11、歌曲，他唱的是什么內(nèi)容？生：快樂的節(jié)日2、 那同學(xué)們都知道哪些節(jié)目呢？生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、潑水節(jié)、圣誕節(jié)3、 哦！同學(xué)們都知道這么多的節(jié)日，今天我們就學(xué)在快樂的節(jié)日里，4快樂的節(jié)日表現(xiàn)在美術(shù)作品中。 （出示課題）三、講授新課1、 下面我們一起來欣賞第22 頁三幅實物圖片， 你都能看到哪些熱鬧的場面？生：小朋友打鼓、逛市集、賽龍舟討論：同學(xué)間相互交流一下， 你最喜歡過什么節(jié)， 都有怎么樣熱鬧的場面？請同學(xué)自由說2、 還有幾個星期就六一兒童節(jié)了有誰愿意給我們大家表演一下節(jié)目，讓我們提前感受節(jié)日氣氛。 學(xué)生表演3、教師示范：我們怎么樣吧熱鬧的場面表現(xiàn)在作品里，下面我看這張刮

12、畫紙有誰幫我介紹一下刮畫紙？學(xué)生：內(nèi)部是彩色的，表面是一層黑色，可用牙簽、竹簽或尺子刮出黑色出現(xiàn)各種色彩（1） 拿到紙首先確定繪畫內(nèi)容，構(gòu)圖是否合理（2） 先用尺子勾出外輪廓，在繪畫裝飾，有的部分可涂去部分黑色，使內(nèi)部色彩突顯出來，色彩更豐富。4、展示作品：你最欣賞那幅作品，你學(xué)到什么？總結(jié)：這些作品想象力豐富，在節(jié)日里不光是人高興，而且植物、動物也高興，用他們來表現(xiàn)更有濃厚的節(jié)日氣氛，創(chuàng)新意識特別強。五、藝術(shù)實踐1、要求：用刮畫紙畫一幅以快樂節(jié)日為主題的繪畫作品2、學(xué)生繪畫，教師巡視。六、展示評價自評，小組評和教師評相結(jié)合第 5 課有趣的字母牌教學(xué)目標1、認識字母牌的造型特征和圖案特征，學(xué)習(xí)

13、字母牌的裝飾手法。2、設(shè)計制作一套新穎別致的字母牌。3、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計制作方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、設(shè)計意識和動手實踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：教授學(xué)生各種不同的字體和方法教學(xué)難點：對不同字體的掌握，學(xué)會用多種字體表現(xiàn)英文字母。教學(xué)準備課件、彩筆、卡紙等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們請看大屏幕， 大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。那同學(xué)們學(xué)過英5語，你會哪些單詞呢？好今天老師就帶大家來了解一下， 如何用我們美術(shù)的方法去學(xué)習(xí)英文單詞。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們知道英語有多少個字母嗎？這些字母你們都會寫嗎？好， 老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。 首先請大家看一下大

14、屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品， 請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點。 你最喜歡哪一副？三、教師示范：看了這么多的作品， 下面就由老師來為大家示范一下如何制作 （教師使用工具和材料制作一個字母的樣本并分析每一步的動作）1、我們要先在紙上把你設(shè)計好的字體寫在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后要用剪刀把沿著它的邊線把字母剪出來。2、把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。3、然后我們可以做一些背景添加。4、可以加上入一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來。三、學(xué)生欣賞圖片。以小組形式展開討論：看完老師的示范，同學(xué)們自己對于設(shè)計一幅卡牌有什么想法呢？請和你

15、的同桌交流。 學(xué)生交流，討論完畢后老師請同學(xué)發(fā)表自己的看法。四、學(xué)生制作：由學(xué)生自己動手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導(dǎo)。五、綜合展評：請做好的同學(xué)們到講臺上來展示一下自己的作品， 看誰做的最快， 誰做的最多，誰做的最漂亮，誰的字體最清晰。六、用卡牌進行游戲：同學(xué)們可以用制作的好的卡牌去拼寫自己的單詞， 把拼好的單詞展示出來， 看看誰能拼寫的又多又快。七、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美，也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識。第 6 課飛天（一）教學(xué)目標：1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我

16、國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能 ,增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。教學(xué)重點：了解飛天的藝術(shù)特點， 掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法， 并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點：6用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?2.、生發(fā)言 ,請一名學(xué)生到黑板畫一畫。3.、師談話導(dǎo)入，敦煌飛天作品。二、欣賞感受飛天1、教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦

17、煌、河南省的洛陽、鞏縣。2、學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料3.、師介紹飛天：（課件展示）A.飛天的來歷。B.不同時期飛天的風(fēng)格。C.飛天的風(fēng)格特征。三、欣賞探究飛天1、欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)：思考問題：（1）課本中的飛天有什么共同的特點？（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？（3）飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？小組交流：（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？（2）和同學(xué)說一說你的看法?？梢蕴岢鰡栴}。2.、賞學(xué)生作品：分析怎樣表現(xiàn)。四、知識拓展1、 學(xué)生觀看以飛天為題材的油畫、現(xiàn)代中國畫，剪紙等藝術(shù)作品。2、 師生一起感受飛天這種古老藝術(shù)想象散發(fā)的生命力。第 7 課飛天（二）教學(xué)目標1

18、、了解、感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特點。2、能有個性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。3、通過欣賞、體驗，感受我國飛天的獨特魅力，體會古代畫師通過飛天形象傳達的藝術(shù)情感，學(xué)習(xí)古代飛天藝術(shù)的精髓。教學(xué)重點了解飛天的動勢與飄帶的關(guān)系，感悟飛天的線條藝術(shù)特點。教學(xué)難點7用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動勢。教學(xué)準備課件、范畫教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、“神舟十號”引入。 2013 年 6 月 11 日是個令我們中國人驕傲的日子，你知道為什么嗎？ 學(xué)生回答2、人類又一次實現(xiàn)了飛天的夢想，在古代，人們沒有先進的技術(shù)，他們創(chuàng)作了怎樣的形象表達對飛上天空的向往？3、出示課題：飛天（二）二、中外形象對比1、復(fù)習(xí)上節(jié)

19、課的知識：畫家是借助什么方法表現(xiàn)飛天飛翔的？生：借助衣裙、飄帶的飄動來表現(xiàn)飛翔的。2、對比飛天與西方小天使的表現(xiàn)方法。問：為什么西方小天使要借助翅膀來飛翔？生：學(xué)生發(fā)表自己的見解3、體驗飛天飄帶的作用三、合作探究1、初步感受飛天的動態(tài)美和線條美學(xué)生看教材 16 頁，帶以下問題欣賞、探究敦煌莫高窟第285 的飛天作品。（1）這身飛天在干什么？（2）你能有一個詞描繪畫面的色彩嗎？（3）她肥東的姿態(tài)給你什么感受？（4）描繪飛天的線條有什么特點？（5）什么樣的線條適合表現(xiàn)飛天的衣裙和飄帶?2、深入探究飛天動勢與飄帶的關(guān)系（1）出示圖片，分組探究：飄帶與飛天動勢有什么關(guān)系？表現(xiàn)飛天動勢與飄帶的線條有什么

20、共同點？（2）師：線條在古代藝術(shù)家手中具有了生命力。它使飛天的飛翔姿態(tài)達到了完美的程度， 不僅飛天本身行云流水， 就連周圍的云彩和蓮花等裝飾紋樣也變得圓潤流暢。3 觀看視頻，感受動勢與飄帶的關(guān)系（1）仙女姿態(tài)變化時飄帶有什么變化？（2）飄帶是怎樣遮擋的？（3）仙女轉(zhuǎn)身時飄帶是怎樣變化的 ?4/教師示范人物動態(tài)5、學(xué)習(xí)飄帶的畫法請學(xué)生打開教材第 16 頁，仔細觀察下方的圖片：探究飄帶的方向、遮擋、卷曲等、6、出示畫家臨摹的飛天作品四、藝術(shù)實踐明確要求：1 請你用線描的方式臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品。82、表現(xiàn)飛天的動勢，線條優(yōu)美流暢五、展評小結(jié)你最喜歡誰的作品？為什么？請學(xué)生自己介紹作品教師評價六、

21、拓展延伸出示圖片送子天王圖 ，欣賞分析、感悟。第8課筆的世界教學(xué)目標：1、知識目標： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能， 學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。2、技能目標：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。3、情感目標： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。教學(xué)重點：了解筆設(shè)計的兩大原則實用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。教學(xué)難點：了解形象與功能之間的關(guān)系， 從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣發(fā)現(xiàn)筆的變化美1、師：看老師手中拿著這兩個字，請同學(xué)們猜一猜，這兩個字能組成一個什么字呢？生：筆師：對，咱們中國人

22、最早的筆就是用竹子和動物的毛做成的， 也就是我們常說的“文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖” ，它的使用方法是蘸墨寫字。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？生：鵝毛筆。2、師：請同學(xué)們看看老師帶來的這個筆，這支是什么筆？這支、 、？同學(xué)們看老師帶來的這些筆， 從最古老的毛筆到現(xiàn)在的水筆， 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個筆的發(fā)展歷史。3、師：隨著生活水平的提高，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密的接觸吧。師：板書課題。二、探究分析（一）感受筆的造型美1、課件展示不同外形的筆。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化（二）、探究筆的功能1、師

23、：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來意想9不到的方便，請同學(xué)們看課本，對課本中 26 頁的問題仔細研究一下。同桌之間可相互討論一下，想一想設(shè)計師為什么要把他們設(shè)計成這樣呢？2、師：課本上這幾支筆真好啊，還有日歷，還可以發(fā)光。那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆， 它的功能可多啦！請同學(xué)們看一下，這支筆設(shè)計的好嗎？（課件展示）3、 師小結(jié)：筆的功能主要是書寫， 增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。太多的附加功能和太過繁瑣的外形， 反而喧賓奪主，淡化了筆的主要功能。（三）分析筆的組成師生看實物或課件分析（四）、欣賞感受1、師：現(xiàn)在我們一起來看一些大師們設(shè)計的

24、筆吧。（課件展示）。師：看到這兒老師也按捺不住了， 老師也想設(shè)計一支筆， 你想知道老師設(shè)計的筆是什么樣子的嗎？生：2、 師：老師首先在頭腦中構(gòu)思了一下，我要設(shè)計一支怎么樣的筆。構(gòu)思好之后老師就進行構(gòu)圖。 構(gòu)圖時確定好筆的比例， 以及各部分的尺寸大小等等。然后老師進行對這支筆進行設(shè)色，涂好顏色后標注好筆的各部分的功能，最后對不合適的部分進行整理。同學(xué)們看，老師的筆就設(shè)計完成了。3、 師：你覺得老師設(shè)計的怎么樣？生：、4、師：老師還帶來了同學(xué)們設(shè)計的筆，咱們大家一起來欣賞一下。 5、師：你覺得他們設(shè)計的怎么樣？生：好6、師：你能說一說他們的設(shè)計好在哪里嗎？生：、7、師：你想自己設(shè)計一支筆嗎？師：你

25、想設(shè)計一支什么樣的筆呢？誰來說一說？生：、8、總結(jié)并板書：設(shè)計要求一是美觀，二是實用。三、藝術(shù)實踐創(chuàng)作要求1、設(shè)計一支既美觀又實用，具有獨特功能的筆。2. 注明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。求四、展示評價：1、展示：把自己畫的設(shè)計圖展示出來，進行展示2 、 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？3、改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？五、課堂總結(jié)：設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會，提高人們生活的品質(zhì)。要設(shè)計出優(yōu)秀的作品， 要學(xué)會觀察， 勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。10第 9 課猜猜我是誰教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步

26、學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)準備課件、照片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，語言組織教學(xué)。展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。 ( 教師課前用數(shù)碼相機照好。 ) (了解背面人物的觀察方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力 .)問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：發(fā)型、頭飾、服裝示題：猜猜我是誰二、賞析海邊的少女 、盂蜀宮伎

27、圖。學(xué)生欣賞課本上的范畫未來世界討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？看看教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。三、邊觀察教師的示范邊思考。一位女同學(xué)到前面做模特， 師生分析頭發(fā)的走向， 演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。四、學(xué)生動手實踐布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察線造型能力)引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。五、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。六

28、、課后拓展展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。第 10 課自行車局部寫生教學(xué)目標1、 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的11觀察能力和線造型能力。2、 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 小朋友們，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？ 學(xué)生回答 , 這節(jié)課，讓我們一起來了解一

29、下自行車的基本構(gòu)造。教師出示課題。三、探究式學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來組成？它給人民帶來了什么？ 學(xué)生自由回答： ,1、提問：自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 ? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線,2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。3、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。4、學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進行交流。 他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實踐四、創(chuàng)

30、作實踐 請你選一輛自行車，認真觀察他的某一部分，用線條表現(xiàn)它的美感。 學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示評價1、展示學(xué)生的作品。2、組織學(xué)生評價。 互相介紹自己的作品。比一比誰做的最好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。六、課后拓展。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，向大家介紹自己的作品？是什么牌的自行車？談?wù)剬Ρ菊n的感受是什么？ 你在本課上學(xué)到了什么？還想了解哪些有關(guān)自行車的知識？第 11課泥玩具教學(xué)目標：1、通過本課教學(xué)，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的12塑造型特點探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。2、學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。3、

31、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法， 了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作。教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。教學(xué)準備教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：一、激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？二、資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國， 我們的祖輩面朝黃土背朝天， 日出而作日落而息， 你們想了解我們的祖

32、先童年最喜愛的泥玩具嗎？三、分析探究。1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究2、分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材 ?各地的泥玩具有什么不同特色 ?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。四、造型訓(xùn)練1、提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。2、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面五、展示評價展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、從民間玩具

33、的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?六、課后拓展：第 12 課多姿多彩的靠墊教學(xué)目標1、了解靠墊的“設(shè)計”應(yīng)從審美、實用、文化等方面去進行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計的基本知識和方法， 能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀實用13的，富有個性的靠墊。2、在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。3、在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。教學(xué)重點設(shè)計的紋樣教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)準備課件、實物教學(xué)過程一、直觀感受、欣賞，激發(fā)興趣。將靠墊實物展示給同學(xué)們，通過回

34、答老師提出的問題，逐步出示課題 -多姿多彩的靠墊?？凑n件中的靠墊圖片及實物，向?qū)W生介紹靠墊的外形、圖案，材料等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、了解靠墊紋樣的分類簡單的介紹靠墊圖案的分類。 讓學(xué)生通過小組討論自己發(fā)現(xiàn)什么是軸對稱，什么是中心對稱。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。三、自主創(chuàng)新，展開創(chuàng)作過程1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師的范作。觀察教師的范作是運用了哪些紋樣的設(shè)計？它們都是用什么方法制作的？教師演示運用剪貼方法制作的中心對稱紋樣的靠墊的制作過程，并講解制作難點。2、欣賞其它班級的學(xué)生作品，從作品的紋樣、色彩和制作方法上來介紹，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的新穎之處。 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新運用多種設(shè)計方法進行創(chuàng)作。 學(xué)生自主

35、創(chuàng)新，發(fā)揮其主體性。四、作業(yè)評價，分享創(chuàng)作快樂1、師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品。2、先讓學(xué)生自評，引導(dǎo)學(xué)生從作品的外形、圖案、制作方法、設(shè)計思路來評價。3、然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。五、拓展同學(xué)們設(shè)計的靠墊各有特色， 希望同學(xué)們回家后和家長試著把自己設(shè)計的作品加工制作，然后擺放在家中為居室錦上添花也可以將你的作品送給家人 朋友或者老師讓大家能一起分享你的快樂成果第 13課降落傘教學(xué)目的：141、學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會用多種材料制作降落傘。2、搜集資料來了

36、解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。3、通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。教學(xué)難點：降落傘的制作及裝飾效果。教學(xué)用具：教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，告訴大家一個好消息！ 我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。 邀請我們四年級的學(xué)生參加。 你們

37、想?yún)⒓用?？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計制作的降落傘。師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題三、講授新課1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。要制作降落傘， 首先我們要了解它。 課前老師分組請學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。、降落傘的起源與發(fā)展請相應(yīng)小組代表介紹、降落傘的原理請相應(yīng)小組代表介紹、降落傘的分類請相應(yīng)小組代表介紹、降落傘的用途請相應(yīng)小組代表介紹感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。2、初步感受降落傘的形，色（1）找一生上臺畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書（2）欣賞降落傘現(xiàn)實圖片 總結(jié)：形狀（圓形、

38、長方形） 顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛3、分析書中降落傘外形及裝飾生活中的降落傘多姿多彩， 但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘， 我們趕緊去看看吧！欣賞書本 25 頁。你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？正方形，六邊形他們的降落傘漂亮么？感受不同傘面形狀，感受裝飾效果4、教師演示制作降落傘的步驟師邊制作邊講解注意事項， 強調(diào)傘繩一定要系正， 保持平衡， 這樣下降時才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。15請學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟（1）構(gòu)思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物（5）裝飾四 、作業(yè)設(shè)置我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學(xué)們抓緊時間設(shè)計并制作一個

39、漂亮的降落傘吧！師巡視輔導(dǎo)。五、展示評價每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。六、拓展跳傘作為一種新興表演類運動項目，受到年輕人和極限運動者的喜愛。我們一起去看看。第 14 課生活日品的聯(lián)想教學(xué)目標：1、了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。 能根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想， 并通過動手表現(xiàn)、 裝飾、使其形象生動有趣。2、通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想， 使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實踐的創(chuàng)新精神和

40、健康的審美情趣。教學(xué)重點通過對生活日用品的聯(lián)想， 認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)， 能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學(xué)準備：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它找出來！播放動畫片美女與野獸中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。1.影片中你看到了什么？這些都成為生活用品（板書）2.我們生活中看到的日用品與剛才動畫片中的生活日用品相比有什么不同16呢？（學(xué)生各抒己見）生：動畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺好像有生命一

41、樣等。3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？4.今天我們就來學(xué)習(xí)出示課題： 14.生活日用品的聯(lián)想二、新授：1.你還知道哪些生活日用品呢？生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2.如何進行聯(lián)想呢？讓我們找方法： （課件）考考你：（圖片外形）猜這是什么？勺子、秒表問：是根據(jù)日用品的什么猜想出來的？生：外形（板書）小結(jié)：同一角度觀察，每個人會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。（圖片勺子）問：這些都是什么，老師給它變了？生：角度。師補充：我們可以多角度觀察。 （板書多角度）小結(jié)：同一個勺子變換角度，會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。（圖片畢加索牛頭 ）問：這是什么 ?生：自行車把手和車座師：西班牙畫家雕塑家畢加索利用

42、廢棄的現(xiàn)成品進行組合，簡單而逼真。（板書組合）師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法?。ㄕn件）我們再來看看這些作品，也會給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。4.現(xiàn)在請大家仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。生：水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶； 橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。5.示范制作方法：大家的想法真好，我覺得xx 同學(xué)的想法最好實現(xiàn)。讓我們看看將 xx 同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。制作過程：（一）根據(jù)用品的外形從不同角度進行聯(lián)想；（二）利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配）（三）注意動態(tài)特征的表現(xiàn)。（四）整理完成。師：誰來說說將水瓶變成蝴

43、蝶的方法？生：總結(jié)步驟。師：這種方法你學(xué)會了么？三、提出作業(yè)要求：師：想對你手中的日用品進行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）（一）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；（二）用自己喜歡的方法進行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。（三）可以獨立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。 （分工要明確）師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲，好么？生：好。師：看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星17四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)： （課件循環(huán)播放歡快音樂）小組合作要明確分工；強調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形

44、特征進行聯(lián)想。五、展示作品，評價提高。（1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）（2）學(xué)生互評，教師隨機點評。 （新秀獎、奇特獎、最佳色彩搭配獎。 ）六、總結(jié)：師：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品， 通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇！讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的用品， 找到你的小伙伴像動畫片中的卡通形象那樣我們手拉手跳起歡快當舞蹈！結(jié)束我們今天的美術(shù)課！ （動畫片剪輯）第 15 課 刻印的樂趣教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。3、運用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學(xué)重

45、點：學(xué)習(xí)簡單的刻印的方法并加以運用。教學(xué)難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。教學(xué)準備教學(xué)用具：制版材料（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯）印制材料：（水分顏料、印泥、紙張）教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定課堂紀律，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課并出示目標（1）教師：拿出一幅版畫作品（老紅軍）問： “同學(xué)們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”學(xué)生： “刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”（2）教師：接著把版畫的印制作品拿出來問： “這又是利用什么方法制作而成？”學(xué)生：“印出來的；利用剛才刻完的版畫，打上油墨印制而成的。 ” 教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫，它神不神奇？18這節(jié)課我們師生共同來

46、研究一下第九課刻印的樂趣這節(jié)課我們需要完成以下幾個學(xué)習(xí)目標?。?）掌握簡單的刻印的方式與方法。（2）運用刻印的方法設(shè)計作品，進行作品展示。（3）通過作品展示，提高我們的審美能力和動手實踐能力。同學(xué)們，有沒有信心完成這三個目標？三、講授新課（一）檢查復(fù)習(xí)：（1）上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關(guān)于篆刻的歷史知識，哪位同學(xué)給大家介紹一下？（根據(jù)遺物和歷史記載， 至少在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)出現(xiàn)印章， 戰(zhàn)國時代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時的憑證。 秦始皇統(tǒng)一中國后， 印章范圍擴大為證明當權(quán)者權(quán)益的法物，為當權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。 ）（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭

47、、鋼章、塑料）（3）印章的作用？（印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能， 一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打??；作為個人身份的一種證明手段；各個單位的公章；畢業(yè)證以及護照等都需要印章。 ）作為傳統(tǒng)美術(shù)篆刻的治印藝術(shù)， 我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化， 還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。（二）我們了解了這么多關(guān)于刻印的知識，那你們知道刻印的方式有哪些嗎？（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽刻、漏印、浮雕等）這節(jié)課我們著重了解一下陰刻與陽刻。陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。（圖畫表示）陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印

48、出來，有圖案的地方是紅顏色的。 （圖畫表示）（三）看圖討論：應(yīng)該怎樣刻??？并說出討論結(jié)果。（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？( 刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張)（2）刻印的一般步驟是怎樣的？制版：1、先考慮刻什么；2、考慮用陰刻還是陽刻；3、刻印字，要拓印反稿 ;4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學(xué)及自己。印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料， 印在紙上。 注意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月亮，小狗小貓, ）四、教師演示：

49、19（1）同學(xué)們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我們總結(jié)出來了，那運用到實踐中去會怎樣呢？我們的刻印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個刻印作品好不好？（同學(xué)們一起出主意，教師動手刻。 ）（2）學(xué)生完成印版過程：老師找同學(xué)到臺前來，把我們共同刻制的作品印出來！五、觀察與思考：（1）說一說，你認為模板印刷有什么優(yōu)點和不足？（適合重復(fù)印刷，省時、 省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向和位置，不足是每個圖案都是一樣的）（2）解決問題：欣賞書中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享的方法使印出的作品更加豐富添加：可以通過用閃光筆添畫使圖案不同而更加有趣， 我們把這種方法叫做添加，在印好的圖案上或周圍添加線條、文字等。六、學(xué)生創(chuàng)作：（1）請同學(xué)們說說