河流地貌的發(fā)育【教學設計】

1、教學過程設計觀看河流視頻（創(chuàng)設意境，讓學生感受到地理的思維空間，同時吸引學生注意力，導入新課。用一種新 的思維方式導入地理課，容易吸引學生的注意力。）一、河流地貌侵蝕地貌和堆積地貌。（學生聯(lián)系前面的知識，回憶河流可以形成哪些地貌。）1. 講解。河流地貌是自然界中最常見的地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積 地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關。2. 過渡。我們首先來看一下河流侵蝕地貌。（圖片）（注意復習前面的知識點，以培養(yǎng)學生良好的思維習慣。）看課本回答問題：請同學們快速閱讀教材第77頁，填寫以下內(nèi)容。1、 河流侵蝕地貌是 作用形成的2、 河流初期侵蝕作用：以 和的為主影響

2、：使河谷和。橫剖面：呈型河流成熟期侵蝕作用：以 為主影響：使河谷 。橫剖面：呈形3、河流在凹岸 ，凸岸，使河流彎曲。觀看流水侵蝕實驗侵蝕作用概念對河流的影響溯源侵蝕向河流方向的侵蝕使河谷不斷向伸長方向下蝕垂直于的侵蝕使河床，河流向方向發(fā)展側(cè)蝕垂直于的侵蝕使谷底，河流向發(fā)展3、教師總結(jié)過渡。實際上河谷的形成過程正是由于以上的侵蝕作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的 呢？這就是我們要探討的下一個問題：河谷的形成原理。4、引導讀書。請同學們閱讀教材第 83至第84頁的內(nèi)容，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如 何一步步發(fā)育成熟的？（投影河流發(fā)育的各個階段的圖片，并繪制剖面圖。利用圖形分段講解

3、，便于學生理解掌握。）5、學生講解。圖1反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，2它以溯源侵蝕和下蝕，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V'字形。從圖2可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，這是當“V'字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強的結(jié)果。河流不斷地向兩側(cè)擴展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時，河谷發(fā)育 進入成熟期。從圖4中可以看出成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形?；脽羝恿鞑煌瑫r期的侵蝕剖面圖讓學生辨別根據(jù)學生剛才所講河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，教師設問：播放幻燈片為什么河流在凹 岸侵蝕，在凸岸堆積？學生觀看、思考并討論，小

4、組回答，教師進行點評給出答案?！具^渡】播放幻燈片河流的堆積地貌看課本回答問題：請同學們快速閱讀教材第78頁，填寫以下內(nèi)容。1、河流堆積地貌分為哪三種類型？2、沖積扇形成于什么地方？3、河漫灘形成于什么地方？4、三角洲形成于什么地方？（學生閱讀相關教材，熟悉 ABC三類地貌。）播放幻燈片沖積扇，學生根據(jù)自主學習回答，教師進行總結(jié)。由兩名同學實驗按課本 80頁歩驟進行試驗，其他人觀看并回答問題：1、沖積扇的形狀？繪圖表示2、沖積扇的水流方向？3、沉積物顆粒的分布規(guī)律？教師進行點評并給出答案河漫灘和三角洲分別給出幻燈片，根據(jù)課本知識進行自主學習回答，教師進行總結(jié)。根據(jù)所學知識做當堂訓練和學案習題。教師做本節(jié)課小結(jié)【板書