小學(xué)三四年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)資料

1、實(shí)用文檔 文案大全 基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母表 單韻母：a o e i u ü 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10個(gè)音節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)好記些。后面6個(gè)音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話(huà)：“夜月隱，云愿迎?！币馑际牵骸耙埂蓖恚霸隆绷料胍半[”藏起來(lái)，“云”朵“愿”意幫

2、這個(gè)忙，她“迎”了上來(lái)。） 補(bǔ)習(xí)資料 第一，猜字謎，聯(lián)想到更多的字 1.豐收在望 稿 稿go手稿 【（搞go搞定）、（槁go槁木）、（篙go竹篙）】 2.啄木鳥(niǎo) 梟 （xio）梟雄 【（裊： nio裊娜 ） 、 （鳧：fú魚(yú)鳧）、 （島do小島）】 3.你一半，我一半，同心干，把樹(shù)砍. -伐（fá）砍伐 【劃huá（劃船）、 huà（劃分）、 hua（形容水聲“劃劃”） 】 第二，看拼音，寫(xiě)漢字。 kun kuò bó wù lng zhào fèi téng bn téng y ji

3、ù hu fù (寬 闊) (薄 霧 )( 籠 罩 ) ( 沸 騰 ) ( 奔 騰 ) (依 舊 ) (恢 復(fù) ) áng shóu dng wàng jì jìng bái máng máng ruò yn ruò xiàn (昂 首 東 望 ) (寂 靜 ) (白 茫 茫 ) (若 隱 若 現(xiàn)) càn làn zhú gn gu l fèng xì zhào yào shù sho

4、 實(shí)用文檔 文案大全 ( 燦 爛) ( 竹 竿) ( 歸 路) (縫 隙) (照 耀 ) ( 樹(shù) 梢 ) fng píng làng jìng shutin xing ji qí tóu bìng jìn màn tin jun dì ( 風(fēng) 平 浪 靜 ) ( 水 天 相 接) ( 齊 頭 并 進(jìn) ) ( 漫 天 卷 地) 第三，根據(jù)拼音補(bǔ)充完整。 1.秋天的山村，景色好迷人。wn nun( 溫暖 )的陽(yáng)光普zhào( 照 )著大地。蔬菜園中，qié( 茄 )子紫亮，蜂飛di

5、3;（ 蝶 ）舞。大石頭上，小貓呼呼的shuì(睡)著懶覺(jué)，下完dàn( 蛋 )的母雞，伸著bó（ 脖）子朝天歌唱。yáo ( 搖 )尾巴的小花gu( 狗 )用爪子撓撓自己的頭。忙碌的人們，gn shòu（ 感受 ）著收獲的喜悅。 2.遠(yuǎn)處，走來(lái)一個(gè)shú xi（ 熟悉 ）的身yng( 影 )，那是我的好朋友，他今天來(lái)我家做客。我們一家圍在hu lú( 火爐 )邊，吃著美味的紅燒肉，我不jn( 禁)想起了shàn liáng（善良）的小蘿卜頭。 3.今年植樹(shù)時(shí)，小學(xué)生們雖然年ji( 紀(jì) )小，但個(gè)個(gè)干勁十

6、足，所以學(xué)校jì(計(jì))劃明年春jì(季),jì xu（繼續(xù) ）開(kāi)展“植樹(shù)綠化”活動(dòng)。 4.小剛從zhí（植）物百科全書(shū)中發(fā)現(xiàn)，我們可以zhé(折)斷仙人掌的一根莖，ch(插)進(jìn)泥土讓他進(jìn)行繁zhí(殖)。 第四，作業(yè)：把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍，然后理解每一個(gè)詞語(yǔ)。 造句：水天相接-水面很寬,一望無(wú)際,往遠(yuǎn)處看去好像水天相接在一起. 漫步海邊，我看到遠(yuǎn)方水天相接，景色真美??！ 風(fēng)平浪靜-湖面風(fēng)平浪靜,就像是一把透明的鏡子. 漫天卷地-北風(fēng)呼嘯,大雪漫天卷地而來(lái) 齊頭并進(jìn)-在賽跑比賽中,小明和小華齊頭并進(jìn)。 補(bǔ)習(xí)資料 第一，形近字組詞 折( )

7、 異( ) 蜒( ) 族( ) 綢( ) 幼( ) 瀑( ) 拆( ) 導(dǎo)( ) 蜓( ) 旅( ) 調(diào)( ) 幻( ) 爆( ) 紫( ) 操( ) 屆( ) 箱( ) 盧( ) 忠( ) 遞( ) 系( ) 澡( ) 廟( ) 霜( ) 戶(hù)( ) 志( ) 梯( ) 盼( ) 哀( ) 儉( ) 組( ) 摘( ) 捧( ) 衷( ) 扮( ) 衰( ) 臉( ) 粗( ) 滴( ) 棒( ) 哀( ) 第二，同音字組詞 架( ) 普( ) 篇( ) 稠( ) 使( ) 棉( ) 飄( ) 駕( ) 譜( ) 偏( ) 綢( ) 駛( ) 綿( ) 漂( ) 碗( ) 延( ) 療( )

8、壁( ) 羅( ) 庫(kù)( ) 資( ) 蜿( ) 蜒( ) 遼( ) 璧( ) 蘿( ) 褲( ) 姿( ) 荷( ) 鬼( ) 博( ) 側(cè)( ) 需( ) 蘆( ) 泄( ) 河( ) 龜( ) 搏( ) 測(cè)( ) 須( ) 廬( ) 瀉( ) 第三，給多音字組詞 _( ) _( ) _( ) _( ) 實(shí)用文檔 文案大全 都 奇 曲 創(chuàng) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 間 長(zhǎng) 撒 曾 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 量 系 似 更 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _

9、( ) _( ) 片 還 彈 調(diào) _( ) _( ) _( ) _( ) 第四，作業(yè)：把學(xué)過(guò)的寫(xiě)一遍。 補(bǔ)習(xí)資料 近義詞 愛(ài)惜珍惜 安靜寂靜 必須務(wù)必 顫動(dòng)跳動(dòng) 長(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)久 成功勝利 大約大概 單調(diào)枯燥 繁華繁榮 反駁反對(duì) 感染感化 供養(yǎng)供給 教誨教導(dǎo) 接待款待 進(jìn)攻攻擊 寬裕富裕（富足） 反義詞 安慰刺激 悲哀愉快 悲傷歡喜 必須不必 大約準(zhǔn)確 單調(diào)豐富 干燥潮濕 高尚卑鄙 給予剝奪 吸收排除 墜落升起 遵從違背 小心翼翼粗心大意 顛倒是非實(shí)事求是 猜謎語(yǔ)： 都是單數(shù)：無(wú)奇不有 留發(fā)：置之不理 有了陽(yáng)光才發(fā)芽：來(lái)日方長(zhǎng) 穿針：望眼欲穿 第一，【反義構(gòu)詞】 棄暗投明 取長(zhǎng)補(bǔ)短 生離死別 苦盡甘來(lái)

10、 七上八下 九死一生 三長(zhǎng)兩短 大同小異 大材小用 大智若愚 小題大做 上竄下跳 無(wú)中生有 天翻地覆 化險(xiǎn)為夷 兇多吉少 古為今用 古往今來(lái) 舊仇新恨 出生入死 生離死別 有名無(wú)實(shí) 有備無(wú)患 有眼無(wú)珠 尋死覓活 異口同聲 異曲同工 陽(yáng)奉陰違 此起彼伏 吐故納新 第二，【近義構(gòu)詞】 胡言亂語(yǔ) 狐群狗黨 胡思亂想 虎背熊腰 自由自在 自輕自賤 自暴自棄 仁人志士 第三，【ABCC】 波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂(yōu)心忡忡 氣勢(shì)洶洶 得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋 風(fēng)塵仆仆 大名鼎鼎 第四，【AABC】 人人皆知 欣欣向榮 默默無(wú)聞 夸夸其談 蒸蒸日上 井井有條

11、 斤斤計(jì)較 奄奄一息 津津有味 歷歷可數(shù) 第五，【ABAC】 實(shí)用文檔 文案大全 不聞不問(wèn) 不知不覺(jué) 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 自由自在 自言自語(yǔ) 自作自受 全心全意 一模一樣 不折不扣 第六，【AABB】 山山水水 高高興興 三三兩兩 熙熙攘攘 口口聲聲 大大咧咧 原原本本 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 第七，小游戲：成語(yǔ)接龍（可以諧音） A組：心口如一 一筆抹殺 殺一儆百 百家爭(zhēng)鳴 鳴鑼開(kāi)道 道不拾遺 遺臭萬(wàn)年 年富力強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 理直氣壯 壯志凌云 云中白鶴 鶴發(fā)童顏 顏筋柳骨 骨肉相殘 殘兵敗將 將信將疑 疑神疑鬼 B組：斗志昂揚(yáng) 揚(yáng)眉吐氣 氣味相投 投機(jī)取巧 巧立名目 目送手揮 揮灑自如

12、如釋重負(fù) 負(fù)荊請(qǐng)罪 罪魁禍?zhǔn)?首屈一指 指鹿為馬 馬到成功 功德圓滿(mǎn) C組：大快人心 心曠神怡 怡然自得 得意忘形 形勢(shì)逼人 人浮于事 事出有因 因小失大 大庭廣眾 眾星捧月 月中折桂 補(bǔ)習(xí)資料 一、 反問(wèn)句與陳述句 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。 （一） 反問(wèn)句變陳述句 1、 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。 3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！薄?練習(xí)： 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)

13、？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ _ _ _ _ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？ _ _ _ _ （二） 反問(wèn)句變陳述句 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？ （三） 陳述句變反問(wèn)句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

14、2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。 3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？” 。 練習(xí)： 1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。 2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。 _ _ _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _ 實(shí)用文檔 文案大全 4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。 _ 二、 對(duì)話(huà)與轉(zhuǎn)述的互換 練習(xí)： 1、 外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！盻 2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！盻 3、 李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！盻 4、 王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了。

15、”_ 三、 縮句 1、 要知道寫(xiě)的是什么。 2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。 3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。 練習(xí)： 1、北方的天氣太冷了。天氣冷。 2、學(xué)校里的學(xué)生認(rèn)真地把教室的桌子擦干凈。學(xué)生擦。 3、他狠狠地瞪了她一眼。他瞪她。 4、人民是創(chuàng)造世界歷史的真正動(dòng)力。人民是動(dòng)力。 5、美麗的草原是牧民們心愛(ài)的家。草原是家。 6、各們好心人來(lái)幫我。人來(lái)幫我。 9、全體同志都高興得跳了起來(lái)。同志高興。 12、你馬上搬個(gè)椅子規(guī)規(guī)矩矩地坐到我這邊來(lái)。你搬椅子坐。 補(bǔ)習(xí)資料 一、怎樣寫(xiě)人： 要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)

16、。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。 （一）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人 ：通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但從以事寫(xiě)人角度來(lái)說(shuō)，要選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。能集中反映中心思想的事，表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。選擇典型事例，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普通的凡人小事，其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義。 （二）通過(guò)幾件事寫(xiě)人 ：

17、可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。 （三）學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物 ： 寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。 1. 也叫肖像描寫(xiě)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿(mǎn)，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。 2. 語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話(huà)和獨(dú)白兩種：對(duì)話(huà)是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話(huà)；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。

18、語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。 3. 動(dòng)作描寫(xiě)：是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。動(dòng)作描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。 首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。 其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一動(dòng)作可用很多動(dòng)

19、詞來(lái)表示，但只有那些有特色最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。有位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。 4.心理描寫(xiě)：心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎。 實(shí)用文檔 文案大全 小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我” “我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想” 的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)?/p>

20、“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)可以換一種方式，在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。 好詞： 容貌：花容月貌、閉月羞花、虎頭虎腦、； 形態(tài)舉止：風(fēng)風(fēng)火火、從容不迫、端莊大方、弱不禁風(fēng)、強(qiáng)健有力； 言語(yǔ)：談吐高雅、出口成章、博學(xué)多識(shí)、風(fēng)趣幽默； 胸懷：寬宏大量、小肚雞腸、大肚能容； 性格：溫柔善良、嫉惡如仇、嫻靜如水、不拘小節(jié)； 佳句： 1、我，開(kāi)朗陽(yáng)光，一個(gè)懂幽默同時(shí)又愛(ài)講冷笑話(huà)，一個(gè)愛(ài)笑但笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇成縫的女孩。我喜歡雨天，但又害怕打雷；我喜歡音樂(lè)，但我唱歌跑調(diào)。似乎我一生下來(lái)就是個(gè)矛盾的精靈。 2、我，一個(gè)文靜的小姑娘，紅紅的臉蛋，眼睛不大，但

21、笑起來(lái)像彎彎的月牙兒。小小的嘴巴，齊齊的劉海，常梳著馬尾辮，可精神了。 3、我平時(shí)愛(ài)好挺多，但最喜愛(ài)的還是看書(shū)，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，它讓我獲得了許許多多的知識(shí)，懂得了許許多多的道理。 13、我喜歡快樂(lè)，我總是把笑容掛在嘴邊。我喜歡用笑的方式來(lái)發(fā)泄我心中的不快，我不喜歡哭，因?yàn)榭奘且环N悲傷，一種心酸。所以，從小的到大我很少哭。 17、我站在穿衣鏡前，看到鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)形象：一米三六的個(gè)子，梳著一條馬尾辮，烏黑發(fā)亮。一雙明亮的眼睛，閃爍著光芒。這就是我一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。 18、一雙水靈靈的大眼睛眨巴眨巴著，將快樂(lè)的靈光撒遍大地；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在微風(fēng)的吹拂翻卷起黑色的波浪，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下顯得更加烏黑發(fā)

22、亮。這就是我。 20、卷卷的頭發(fā)下遮隱著一張鵝蛋般的臉，一對(duì)“黑珍珠”般的眼睛鑲嵌在這張臉蛋上，我的鼻梁有點(diǎn)低，一張嘴十分愛(ài)笑，因?yàn)槲倚Φ臅r(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。這就是我，一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)鬧、愛(ài)開(kāi)玩笑的女孩莫潔。 作文練習(xí)： 我是個(gè)_的孩子(在橫線填寫(xiě)詞語(yǔ)，以“害羞”“勇敢”“愛(ài)笑”“愛(ài)學(xué)習(xí)”等，填寫(xiě)后再作文) 題解：先認(rèn)清自己是一個(gè)怎樣的孩子(我的特點(diǎn))，再講個(gè)故事作例證。 補(bǔ)習(xí)資料 第一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) jn yún shèn zhòng chóng dié chù jio hé jì zhú ji&

23、#224;n xi xing zhù zhái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yn bì yn cáng xun zé zhù zh dòng xué róu ruò su su qng xié ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) píng tn b t kun chng yn rén zhù yì háo bù k x suí yù é

24、;r n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二、形近字組詞 似( ) 縱( ) 詢(xún)( ) 恐( ) 感( ) 繞( ) 搭( ) 擬( ) 從( ) 絢( ) 筑( ) 惑( ) 饒( ) 塔( ) 怨( ) 沒(méi)( ) 澤( ) 緞( ) 儀( ) 移( ) 朽( ) 恕( ) 設(shè)( ) 譯( ) 鍛( ) 議( ) 侈( ) 巧( ) 第三、近、反義詞 近義詞： 堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng) 簡(jiǎn)樸樸素 講究注重 驕傲自豪 寬闊廣闊 茂盛茂密 模仿仿照 尤其特別 選擇挑選 偉大巨大 神奇奇妙 反義詞： 愛(ài)惜糟蹋 方便麻煩 憤怒高興 附近遙遠(yuǎn) 富饒貧窮 華麗樸素 盡頭起點(diǎn) 盡職失職 茂密稀疏 模糊清

25、晰 親切嚴(yán)厲 第四、小游戲：詞語(yǔ)接龍 補(bǔ)習(xí)資料 實(shí)用文檔 文案大全 一、多音字組詞 _( ) _( ) _( ) _( ) 便 劃 露 藏 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 挨 結(jié) 種 中 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 盡 沒(méi) 少 教 _( ) _( ) _( ) _( ) 二、填上合適的形容詞 （美麗）的春天 (柔柔)的春風(fēng) （細(xì)細(xì)）的春雨 （柔嫩）的小草 （雪白）的梨花 （翠綠）的竹子 （淺褐色）的外衣 （藍(lán)色）的海洋 （明亮）的眼睛 （長(zhǎng)長(zhǎng)）的睫毛 （火紅）的太陽(yáng) （燦爛）的陽(yáng)光 （鮮紅）的氣

26、球 （彎彎）的小船 （閃亮）的珍珠 （明亮）的小池塘 （美麗）的世界 （淡淡）的清香 （動(dòng)聽(tīng)）的歌聲 （熱烈）的掌聲 （寧?kù)o）的黎明 （無(wú)邊）的草原 （認(rèn)認(rèn)真真）地看 （開(kāi)開(kāi)心心）地唱 （快快樂(lè)樂(lè)）地玩 （慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地說(shuō) （目不轉(zhuǎn)睛）地盯著 （情不自禁）地歡呼 （親切）地說(shuō) （迫不及待）地開(kāi)電腦 （戀戀不舍）地離開(kāi) （安全）地航行 竭盡全力地（救援） 聚精會(huì)神地（上課） 七嘴八舌地（討論） 三、填上合適的量詞 一（句）話(huà) 一（則）寓言 一（項(xiàng)）練習(xí) 一（列）火車(chē) 一（頂）帽子、帳子 一（床）被子 一（碗）飯 一（挺）機(jī)槍 一（篇）文章 一（盞）臺(tái)燈 一（副）手套、眼鏡 一（點(diǎn)

27、）意見(jiàn) 一（杯）水 一（手）好字 一（束）鮮花 一（棟）樓房 一（朵）花、云 一（株）紫丁香 一（匹）馬、布 一（陣）風(fēng)、雨 一（架）飛機(jī)、鋼琴 一（節(jié)）車(chē)廂、課 一（扇）門(mén)、窗 一（首）詩(shī)、歌 一（本）字典、書(shū) 一（口）水缸、氣 一（幅）地圖、畫(huà) 一（支）粉筆、鉛筆、煙 一（輛）汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē) 一（件）衣服、事情補(bǔ)習(xí)資料 一 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 按步就班（ ） 專(zhuān)心致致（ ） 書(shū)聲郎郎（ ） 查言觀色（ ） 情不自盡（ ） 夜暮降臨（ ） 面面具到（ ） 爬山涉水（ ） 千均一發(fā)（ ） 汗流夾背（ ） 身材魁悟（ ） 直接了當(dāng)（ ） 累教不改（ ） 迫不急待（ ） 別出新材（ ）

28、 換然一新（ ） 粉裝玉砌（ ） 金壁輝煌（ ） 永往直前（ ） 歡渡節(jié)日（ ） 慢不經(jīng)心（ ） 弱不經(jīng)風(fēng)（ ） 興國(guó)安幫（ ） 萬(wàn)賴(lài)俱寂（ ） 眼花嘹亂（ ） 一口同聲（ ） 因有盡有（ ） 一 一不舍（ ） 二 選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空 試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 1我們這節(jié)課到（ ）室里上。 2經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次（ ），衛(wèi)星終于上天了。 豐盛 豐富 1這頓晚餐太（ ）了。 2（ ）的節(jié)目，使我們忘記了疲勞。 連續(xù) 繼續(xù) 1解放軍向敵人陣地（ ）開(kāi)炮。 2中場(chǎng)休息之后，足球賽（ ）進(jìn)行。 改正 改進(jìn) 1工作人員的服務(wù)態(tài)度有了明顯的（ ）。 2我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，（ ）缺點(diǎn)，做一名好學(xué)生。 防止 阻止 1為了（ ）發(fā)霉和蟲(chóng)蛀

29、，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)曬曬太陽(yáng)。 2警察叔叔站在馬路中央，（ ）每一位行人闖紅燈。 熱鬧 熱烈 熱情 實(shí)用文檔 文案大全 1“猴子爬竿”的表演剛結(jié)束，臺(tái)下就響起了（ ）的掌聲。 2節(jié)日的大街上（ ）非凡。 3客人來(lái)了，我（ ）地招待他們。 將要 正在 已經(jīng) 1電影（ ）開(kāi)始了，王冬還沒(méi)有來(lái)。 2（ ）期終考試了，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 3李強(qiáng)（ ）全神貫注地做作業(yè)。 漸漸平息 經(jīng)久不息 1.掌聲（ ），小英開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，結(jié)束演講時(shí)，班里又響起了（ ）的掌聲。 傾盆大雨 汗如雨下 2.彼得埋頭苦干了幾個(gè)月，每天都干得（ ），但沒(méi)發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子，他失望了。就在他即

30、將離去的前一個(gè)晚上，（ ）從天而降 把字句與被字句練習(xí) 例： 大 水 淹 沒(méi) 了 莊 稼。 （什么1）（動(dòng) 作） （什么2） 把字句：大水把莊稼淹沒(méi)了。 被字句：莊稼被大水淹沒(méi)了。 方法1：先在陳述句中分析出什么1、什么2和怎么樣，再按下面格式改寫(xiě)： （1）改為把字句：什么1+把+什么2+怎么樣 （2）改為被字句：什么2+被+什么1+怎么樣 方法2： 理解句子意思，自問(wèn)自答。如“誰(shuí)做了什么”該為“誰(shuí)把什么做了”， “誰(shuí)怎么樣”改為“誰(shuí)把什么怎么樣”； “誰(shuí)做了什么”和“誰(shuí)怎么樣”改為“什么被誰(shuí)怎么樣”。 （把字句改為被字句，被字句改為把字句，什么1和什么2互調(diào)位置。） 三 我會(huì)把下面的句子改成

31、 被 字句。 1、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。 2、螞蟻吃了一條大蟲(chóng) 3、蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的衣服。 4、大雁總是把小雁護(hù)在翅膀底下。 5、船里裝載的新米把船身壓得很低。 6、詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)困難。 7、我把這幅畫(huà)掛在書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換樣。 8、一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。 四 我會(huì)把下面的句子改成 把 字句。 1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。 2、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。 3、姐姐送給我一件最有意義的禮物。 4、陳醫(yī)生看好了孩子的病。 5、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。 6、媽媽?zhuān)盹埼乙呀?jīng)燒好了。 7、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。 8、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。 五 我會(huì)把

32、下面的句子改寫(xiě)成“把”字句和“被”字句。 1 夕陽(yáng)染紅了西天。 2 戰(zhàn)士們消滅了敵人。 3 孫青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。 4 少先隊(duì)員攙扶盲人叔叔過(guò)了馬路。 5 一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。 6 醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。 7 熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。 8一條鯨魚(yú)吃掉了一頭海獸。 9 外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。 10 狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。 補(bǔ)習(xí)資料 一、怎樣寫(xiě)事 寫(xiě)事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或

33、幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。 （一）怎樣寫(xiě)事 一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。 （

34、二）怎樣寫(xiě)活動(dòng) 實(shí)用文檔 文案大全 活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。 在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。 寫(xiě)活動(dòng)的文章一般

35、包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。 例文：我應(yīng)該這樣做 很多事是爸爸和媽媽或老師叫我做的，而上個(gè)星期天，我終于做了一件自己認(rèn)為應(yīng)該做的事。我心里甜滋滋的。 那天，我乘公共汽車(chē)回家。上了車(chē)我就站在下車(chē)門(mén)的旁邊，不由自主地哼起了歌。 “走開(kāi)！走開(kāi)！快讓給我們?！避?chē)尾傳來(lái)了一陣吵鬧聲，打斷了我的歌。我回頭望去，原來(lái)是兩個(gè)比我小一點(diǎn)的弟弟在欺負(fù)一個(gè)小妹妹，逼小妹妹讓座位給他們。吵著吵著小妹妹哭了，車(chē)上的人都不約而同地看著，可誰(shuí)也不去勸架。

36、我想：仗著自己的高大欺負(fù)人，算什么英雄！但我又不敢去勸。小妹妹哭著讓了座位。我看著她那委屈的樣子，不知從哪里來(lái)的勇氣，沖上去拉著她的手，對(duì)那兩個(gè)男孩說(shuō)：“你們?cè)趺雌圬?fù)人？那是人家的座位，你們總不能搶著坐吧！再說(shuō)你們比她大，應(yīng)該讓著小妹妹，怎么能和她搶座位呢？”誰(shuí)知，他們見(jiàn)我是個(gè)女孩子，毫不理會(huì)，還說(shuō)：“嗨！哪來(lái)的丑小鴨，關(guān)你什么事！”我聽(tīng)了他們的話(huà)氣憤極了，大聲對(duì)他們說(shuō)：“你們看過(guò)電視劇魯智深嗎？魯智深力氣比你們大得多，但他從不欺負(fù)比自己弱小的人。你們欺負(fù)小同學(xué)，不害臊嗎？”這時(shí)，旁邊的叔叔阿姨也紛紛批評(píng)那兩個(gè)同學(xué)。他們自知理虧，不情愿地站了起來(lái)，說(shuō)了句“對(duì)不起”，不好意思地把座位讓了出來(lái)。我

37、把小妹妹扶回原位坐好，小妹妹高興地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你真好?！蔽椅⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，又回到了下車(chē)門(mén)的旁邊。周?chē)娜思娂娤蛭彝秮?lái)贊許的目光，我頓時(shí)覺(jué)得一陣臉紅，但心里感到很舒服。這是我第一次做了一件自己認(rèn)為應(yīng)該這樣做的事情。 回到家，我把事情的前前后后都告訴給媽媽聽(tīng)，媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“長(zhǎng)大了，我們的女兒真的長(zhǎng)大了?！蔽也缓靡馑嫉匦α恕?【點(diǎn)評(píng)】 這是一篇命題習(xí)作，小作者能在規(guī)定的時(shí)間里，從記憶的長(zhǎng)廊中篩選出一件平凡的小事來(lái)寫(xiě)。選材得當(dāng)，在描述事件中能寫(xiě)出自己的感受和心理活動(dòng)，還能做到首尾呼應(yīng)，這是值得大家學(xué)習(xí)的。 二 、作文練習(xí)：我學(xué)會(huì)了_ 要求：（1）先審清題意，再?gòu)膶W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事來(lái)寫(xiě)。 （2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫(xiě)出學(xué)的過(guò)程和心情。 補(bǔ)習(xí)資料 一、看拼音，寫(xiě)