(完整word版)提升六年級成績方案

1、關(guān)于提升六年級教學質(zhì)量的整體方案教學質(zhì)量是學校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學校的生存和教育的發(fā)展。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。為了全面提高學校 教育教學質(zhì)量，根據(jù)學校的要求，上學年學校的統(tǒng)考情況，教學成績 與其他學校還有一定的差距，為了促進我校六年級的教學工作， 鼓勵 師生共同提高教育教學質(zhì)量特制定如下方案：一、總體目標“爭取排全縣20名左右。”二、教學宗旨“傾學校之力，狠抓兩頭促中間，使整體成績飛躍 提升?！比?、組織機構(gòu)及保障措施：1、成立六年級畢業(yè)班成績領(lǐng)導小組組長：梁如軍成員：鄧秋紅2、配備高素質(zhì)有責任心的教師擔任六年級課程開

2、學以來學校將教研組長梁如軍主抓六年級畢業(yè)班教學工作，并且擔任六年級的班主任。 少先隊輔導員鄧秋紅擔任六年級 的語文課程，校長閆翠萍隨時對教學工作進行指導和協(xié)助。3、時間是一切工作的保證，我校把教學時間和學生學習時間延長作為提升學生成績的保證。根據(jù)天氣情況在確保學生安全 的前提下盡可能的延長學生在校學習時間，每天早上上操前，提前一節(jié)課背誦，下午放學就餐以后六年級延長一節(jié)課的學習時間，周日晚自習進行兩節(jié)課的輔導。 從五月份開始六年級將進入 全面復習階段。3、實行“周周清、月月考”的方法來評估每個學生。從本學期開始學校從六年級開始實行每兩周一檢測，每月一 統(tǒng)考的方法認真分析每個學生的學習狀況，針對學

3、生的學習狀況制定教學方法和復習重點。4、定期召開師生座談會，及時了解師生情況，鼓勵教師認真教學，極大地提高學生學習的力度， 對學生進步快的學生大力 表彰。四、教學措施：1、轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責任意識。(1)首先我們教師的管理的觀念要轉(zhuǎn)變?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果”。我們每個班所面對的學生“遠 近高低各不同”、每個班又都有一些“釘子戶”，也有幾個難纏的 家長，這些都是不容置疑的事實。 難道我們就因為這樣的幾個學 生和家長而而忽略我們的責任嗎？因此我們要進一步認清形勢， 進一步增強質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)， 牢固樹立質(zhì) 量興校意識，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學觀念和方法，認真分析

4、所任學 科教學質(zhì)量現(xiàn)狀、問題及米取的措施，要正視存在的問題，明確 努力的目標與方向。(2)其次對學生進行思想教育，在班級內(nèi)形成良好的學習風氣。對個別學生采取個別措施進行思想教育，從思想上讓其認識 到目前學習的任務(wù)和重要性，利用班會隊會或個別談話等方式， 在班級內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學風，為教學質(zhì)量的提 升提供一個堅實的基礎(chǔ)。2、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。俗話說：“親其師而信其道”。學生真正的喜歡你這個老師了， 他才會對你的教學而產(chǎn)生興趣， 才能真正的信服你，這樣的教學 才會起到事半功倍的作用。 好孩子是夸出來的。課前提前進入教 室，和學生進行課前自學的準備情況進行交流、和學生談?wù)勛罱?/p>

5、的學習情況、和學生拉拉家常、詢問學生在生活上有哪些困難、 詢問學生在學習上還有哪些不會、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導，而不是一味的訓斥：這也不會那也不會。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點 時，應(yīng)及時肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚； 學生有了點滴的進步我們 應(yīng)及時的給予鼓勵和表揚； 孩子在某一方面出現(xiàn)了錯誤， 我們要 幫助認真分析原因，幫助樹立信心及時改正。3、夯實各項基礎(chǔ)，培養(yǎng)學習習慣。（1）課堂是教學的主陣地，是教學質(zhì)量得以保證的重要環(huán) 節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個字：備 課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導要“細”、輔導要“勤”。（2

6、）在課堂教學中除了調(diào)動學生的積極性之外，更重要的 是培養(yǎng)學生各種學習習慣。比如重點培養(yǎng)學生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗等習慣。無數(shù)次的重復就會形成一種習慣，只要 我們有點耐心下點辛苦，只要我們勤一點、細一點、嚴一點，孩 子會在某一方面有所改變。4、歸類整理復習，注重分層管理。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復習不單是機械的重復， 而更應(yīng)包含著對知識 的理解和運用。這就要求我們教師針對小學階段各學科知識結(jié)構(gòu) 進行合理歸類，精細提煉每一個知識點， 有目的的精細設(shè)計每一 個練習、每一套測試題，根據(jù)學生的實際情況精心制定好每一類 學生要達到的目標要求。平常學習好一

7、些的同學應(yīng)該利用復習之 札在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉 一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。學 習一般的同學更應(yīng)該加大復習力度，鞏固基本知識掌握基本技 能，做到溫故而知新。學困生對書上的題必須再復習， 達到會做，在自己原有的程度上有所提高。教師對每天的復習題要精心選 擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學生的需要。5、落實培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展 開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展， 對后進生給予更多的關(guān) 心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建 “一幫一”互助小組，使他們進一步樹立起學

8、習的信心，從而促 進全班教學質(zhì)量的提高。整體提高教學質(zhì)量，課后輔導是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。 課后輔導的主要對象則是學困生，因而輔導時要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習時間，對學困生進行 耐心輔導。(1) 、實施分層作業(yè)布置作業(yè)時想到后進生：每次留作業(yè)時，分為必做題和選做 題兩部分，基礎(chǔ)差的同學只完成必做題即可， 基礎(chǔ)好的學生完成 必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學生，只完成選做題，其他時間 可自己找資料中的題練習練習。(2) 、批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打 “或x了事， 不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加

9、以改正， 并進行強化。上課前，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點 滴進步，也要給予充分的肯定。(3) 成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負責后進生平時的數(shù)學知識的輔導和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習題讓他做。(5)利用能利用的時間，給這些“學困生”開小灶，進行 專項輔導。6、做好家校聯(lián)系，助推成績提升。利用好微信、電話等科技手段，適時與家長進行聯(lián)系。與家 長交流學生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境， 做好家長思 想工作，提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產(chǎn)生合力，為 孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。 與家長共同約束孩子的行為， 轉(zhuǎn)變學 習態(tài)度，從而提升教學質(zhì)量?？傊?，如