附件1：個(gè)人研修計(jì)劃模板 (3)

1、 學(xué)科 ：小學(xué)語文 年級：三年級 單元：第二單元 課程名稱：5、翠鳥 教材版本：S版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書課題5、翠鳥 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、通過學(xué)習(xí)課文，了解翠鳥的外形特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者的觀察順序。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。2、通過學(xué)習(xí)，明確動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣和意識(shí)。教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、投影儀。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入新課。1、板書課文題目：翠鳥。2、齊讀課文題目。3讀了課文題目，你想知道什么？(翠鳥什么樣子？翠鳥有哪些生活習(xí)性？翠鳥在哪里生活？)4請大家?guī)е鴨栴}深入學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)生字，初步理解課

2、文。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字新詞多讀幾遍。（1）生字：葦、稈、顏、繡、衫、脆、疾、泛、待、脫、箭、飼、漁、溪。點(diǎn)撥：“顏、繡、箭、溪、壁”等字筆畫較多，注意數(shù)清筆畫。（2）“葦”、“ 稈” 的拼音為“wei、gan”。2、新詞：葦稈、顏色、襯衫、清脆、疾飛、泛著、等待、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、小溪。3、教師檢查：出示新詞卡片，指明認(rèn)讀。小組交流：讀完了課文，你對翠鳥有了哪些了解？說一說自己理解了課文中的哪些內(nèi)容，還有什么不理解的地方？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)板書：外形、活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、指名讀課文第一自然段，思考：這個(gè)自然段共有幾句話？每句話都講的什么意思？2、引導(dǎo)

3、學(xué)生逐句理解課文。（1）理解第一句。啟發(fā)學(xué)生說出：通過讀這句話知道了什么？（板書：小爪：鮮紅）然后齊讀第一句話。（2）理解25句。翠鳥的羽毛顏色有什么特點(diǎn)？(板書：鮮艷)課文是按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色？（板書：頭上背部腹部）作者在寫翠鳥羽毛時(shí)，運(yùn)用了打比方的方法，分別把什么比做什么？（把頭上的羽毛比作橄欖色的頭巾，背上的羽毛比作淺綠色的外衣，腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫）這幾個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的感情？（對翠鳥的喜愛之情）（3）理解第6句。指名讀，啟發(fā)學(xué)生說出這句話寫了翠鳥的什么？（板書：眼睛：透亮靈活 嘴：又尖又長）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“小巧玲瓏”的意思。（板書：小巧玲瓏）小巧玲瓏：形容器物小而又靈巧精致，本課指翠鳥活潑敏捷。3、齊讀本段，并嘗試背誦。指導(dǎo)學(xué)生觀察作者的觀察描寫順序，也要按順序背誦。四、小結(jié)。作者按照一定的順序，從不同方面來描寫翠鳥外形，給我們勾勒了一只小巧玲瓏，色彩艷麗的