喜愛音樂的白鯨

1、南陽市第二十六小學(xué)集體備課稿年級：三 科目：語文 設(shè)計者：李蘊 使用者： 審驗簽字：鄧校（總第 課時）課題：喜愛音樂的白鯨 （第一課時）個案修正學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。 2. 正確流利地朗讀課文，邊讀邊體會作者所要表達(dá)的情感。 3. 認(rèn)字13個，寫字8個。學(xué)習(xí)重難點： 理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。教學(xué)過程設(shè)疑自探 1.情景導(dǎo)入：  鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依靠美妙的歌聲召喚同伴。今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)白鯨和音樂的小故事。板書：喜愛音樂的白鯨2.預(yù)設(shè)問題： 文中主要講

2、了一件什么事？3.自探要求： (1)自讀課文，想辦法掃除文中的障礙。 (2)自學(xué)文中生字并組詞。 (3)劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。 解疑合探 一、學(xué)習(xí)生字。1你認(rèn)識這些詞語了嗎？哪個小組的代表愿意給大家展示? 召喚 頑皮 寒冷 堅硬 優(yōu)雅 絕望 欣賞 奇跡 冰區(qū) 白鯨 脊背 獵人 鑿開 政府 援助 成群結(jié)隊2.處理多音字“結(jié)”。3.這一課的生字這么多，誰有好辦法記得又快又牢？學(xué)生匯報，老師相機指導(dǎo)。(1)比較“極”“級”(2)慌的右半部分。（3）“區(qū)”的筆順。 二、初讀課文 指名試讀課文，糾正字音，集體訂正。質(zhì)疑再探： 文中主要講了一件什么事？ 拓展練習(xí)： 選擇自己喜歡的段落

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計： 喜愛音樂的白鯨 召喚 頑皮 寒冷 堅硬 優(yōu)雅 絕望 欣賞 奇跡 冰區(qū) 白鯨 脊背 獵人 鑿開 政府 援助 成群結(jié)隊 反思與評價：南陽市第二十六小學(xué)集體備課稿年級：一 科目：語文 設(shè)計者：李蘊 使用者： 審驗簽字：鄧校（總第 課時）課題：喜愛音樂的白鯨（第二課時）個案修正學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。 2. 正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊體會作者所要表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重難點： 理解課文，說說白鯨得救的經(jīng)過以及為什么說白鯨得救是個奇跡。教學(xué)過程設(shè)疑自探 一、導(dǎo)入：  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)喜愛音樂的白鯨。2.預(yù)設(shè)問題： 說一說白鯨得救的經(jīng)過，想一想為什么說白鯨得救是個奇跡？3.自探要求： （1）抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。 (2)找一找哪幾個自然段寫的是白鯨遇險，反復(fù)讀一讀。 （3）白鯨是如何得救的？你從中體會到了什么？解疑合探 1.哪一小組愿意把你們的交流結(jié)果和大家一起分享？ 2.文中哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛，找出來讀一讀。 3.為什么說白鯨得救是個奇跡？質(zhì)疑再探： 你對本課還有哪些不明白的問題？ 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？ 拓