田野在召喚教學設計

1、田野在召喚教學設計延河小學 李秋梅教學目標：1、 用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱田野在召喚，并通過學唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風格歡快、活潑。2、 通過聆聽、學唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符的演唱方法。3、 能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗對大自然的贊美、向往，激發(fā)走進大自然的情感。教學重點： 學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。教學難點：1、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符。2、二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。教學過程：一、組織教學1、 聽音樂春天在哪里進教室。2、 師生音樂問好！ 二、復習歌曲我們的田野導語：田野帶給我們很多的禮物，大家看，（出示大屏（春天景色

2、的圖片）：金黃的麥穗、廣袤的森林、無邊的梯田、碧綠的河水）田野是那么的美麗，景色是那么的絢麗多彩，你感受到了嗎？讓我們一起走進我們的田野，一起感受那優(yōu)美、抒情的旋律。（師：放伴奏我們的田野。生：演唱我們的田野）三、學習歌曲1、初聽，談感受。導語：這歌聲深深的感染了我，讓我仿佛置身于美麗的田野中，歌曲是那樣的抒情、優(yōu)美，讓人回味無窮。今天，老師還給大家?guī)砹艘皇赘枨?，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？答：對的自然的贊美（師：播放田野在召喚。生：回答。）2、復聽，律動導語：同學們說的非常好，這就是老師給大家?guī)淼囊獯罄窀杼镆霸谡賳?。美麗的田野在召喚著我們，就讓我們背上書包，跟著老師踏著輕盈的

3、步伐，一起走進多情、浪漫的田野吧。讓我們再次聆聽這首歌曲，歌中有一個非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂。生：聆聽歌曲。）師：對，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利語的音譯，就是“來吧，快快來吧”的意思，表現(xiàn)出田野在熱情的召喚，也表現(xiàn)出同學們發(fā)自內心的想投身田野的懷抱中的情懷。既然田野對我們發(fā)出邀請，就讓我們用美妙的歌聲來回應它吧。全體起立。（師：放音樂，做動作。生：起立，跟著老師做動作。）3、在學習歌曲前我們一起來看看這樣的節(jié)奏44 1） 0 0 0 ×× ×× ×× ×

4、15; ×× ×0 ×- ×× ×- - - 44 2） ×0 ×0 ×0 ×0 × - - ×.× × ×- ×.× ×- - - 4、讀歌詞導語：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。我們一起來有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）5、解決重、難點（1）導語：這首歌曲三個降號是降E調（do在第一線）歌曲中有很多我們學過的音樂知識，

5、大家看第二小節(jié)就有我們需要解決的知識，是什么呢？（弱起），因為是在弱拍上開始的，所以在演唱時力度要弱一些。聽老師范唱。我們一起來試一試？(2)再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音>、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強，把聲音送出去。聽老師范唱。你們來試一試？(3)最后一句的處理。（4）第二段最后一句的演唱。（向學生們強調最后一句的曲調不同。）（5）完整隨音樂演唱歌曲。讓我們隨著音樂完整的把這首歌曲模唱一遍。6、模唱導語：一起用lu（路）小聲模唱這首歌曲。7、唱歌詞（1） 導語：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂段好不好？（教師：

6、鋼琴伴奏，強調演唱狀態(tài)，要有漸強講解）（2） 處理歌曲的情感。（3） 第二段又描寫了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥兒展翅飛翔。這么美麗的景色你能用歌聲表現(xiàn)嗎？我們一起來試一試。8、完整演唱歌曲。師：讓我們隨著音樂共同演唱這首歌曲。注意演唱姿勢，聲音。（唱完后問）那老師想問問你認為這首歌曲中哪些地方不好唱，或者說那些地方你唱的不太好。教師糾正不足。9、分角色演唱歌曲。四、唱歌譜導語：同學們表現(xiàn)的真好，給自己點掌聲好不好？歌曲你們唱的很好，那能不能和老師一起隨琴唱一唱歌譜呢？試一試怎么樣？（師：鋼琴伴奏。生：輕聲跟教師唱第一樂段歌譜）。五、打擊樂器伴奏，完整表現(xiàn)歌曲導語：在這美麗的大自然中，

7、你除了用唱歌表現(xiàn)對歌曲的喜愛之情外，還用什么方式來表達對田野的喜愛之情呢？（生：跳舞、打擊樂器伴奏）師：老師讓部分同學上來給大家表演，其余的同學用拍手的方式表現(xiàn)歌曲好不好？（師：在前面領學生做動作。師：隨教師做動作。）六、低聲部學唱。1、教師：你們的聲音太好聽了。誰聽出來這首歌曲采用的是什么演唱形式？（合唱）師：對，是合唱，豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。二聲部的旋律非常的簡單，讓我們一起來跟著老師的琴一起來唱一唱低聲部的旋律吧。（先唱歌譜）你知道低聲部的歌詞唱的是什么嗎？就是“梯里通巴”我們一起來加上歌詞唱一唱。2、與范唱合唱師：你們唱的這么好，我想考考你們，和錄音機里的小朋友合作來演唱這首歌曲，我們來唱低聲部好不好？(教師：放錄音范唱。生：唱低聲部)3、合唱師：你們唱的非常棒。我們來組成一個小合唱團，這組同學唱高聲部，這組唱低聲部，老師給大家當指揮一起來唱唱第一段。聽聽我們的合唱團表現(xiàn)的怎么樣？師：我們把聲部交換過來，想象自己現(xiàn)在在維也納的金色大廳演出，好不好？（再次演唱第二段）七、師總結今天老師和大家一起度過了美好的40分