聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音4

1、1聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教案設(shè)計(jì)褚燕清一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌展現(xiàn)的美好2、能夠在朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，進(jìn)行想象，感受秋天的美好3、能夠按照課文的寫(xiě)作方式，給詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)寫(xiě)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從秋天的聲音（風(fēng)聲，雨聲，落葉聲，農(nóng)民豐收后的歡笑聲）中，想象 秋天景象的美好；難點(diǎn)：能夠有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。三、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，引出課題【播放大雁、蛐蛐的叫聲和風(fēng)聲， 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些都是什么事物的聲音，能夠在什么季節(jié)聽(tīng)到？引出秋天的聲音】師：前幾天，我們班收到了來(lái)自秋天的一封信，今天呀，我們要來(lái)欣賞一場(chǎng)來(lái)自秋天的音樂(lè)會(huì)。你們聽(tīng)，小演員們開(kāi)始演奏了！這是誰(shuí)呢？（

2、播放風(fēng)聲）生：風(fēng)聲。師：聽(tīng)，這是誰(shuí)？（播放蛐蛐的叫聲）生：蟋蟀的叫聲。師：沒(méi)錯(cuò)，這位小演奏家蟋蟀還被叫做蛐蛐或者是蟈蟈。你再聽(tīng)，這又是誰(shuí)呀？（播放大雁 的叫聲）生：大雁的叫聲。師：大雁可是秋天最要好的朋友啦。老師這里還有秋雨呢。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放秋雨的聲音）師：大雁在歌唱、秋雨在歌唱，他們都是誰(shuí)帶來(lái)的？ 生：秋天。師：都些都是秋天的朋友，是屬于秋天的聲音。那你覺(jué)得秋天的聲音怎么樣？生回答。（豐富多彩、奇妙、動(dòng)聽(tīng)、好聽(tīng)）。師：今天我們就一起欣賞這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。（板書(shū)課題）師：我們一起讀課題。（二）品味想象，感受秋天師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，并給課文標(biāo)上小節(jié)。（相機(jī)指

3、導(dǎo)小節(jié)標(biāo)法）生朗讀。師：剛才我們跟著作者去聽(tīng)了聽(tīng)秋天的聲音?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意再用朗讀帶著大家一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢？生朗讀讀。師：你讀得可真流利。誰(shuí)能像她那樣帶著我們接著去聽(tīng)“秋天”的聲音？（請(qǐng)同學(xué)們豎起小 耳朵好好地聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音）。生朗讀。（分別指名讀二、三、四、五小節(jié)）師：哪些孩子愿意讀最后一節(jié)呢？（生舉手）愿意的同學(xué)，我們一起來(lái)！生讀課文。（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，又從遠(yuǎn)方匆匆地去，聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋 的聲音。）師：小詩(shī)寫(xiě)得真美。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文在結(jié)構(gòu)上有沒(méi)有什么特別之處？ 生：每一小節(jié)都是 以“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音” 開(kāi)始的。2師：課文中雖然不是每一節(jié)都有，但是你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，它出現(xiàn)了很多次一一

4、（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲 音），這個(gè)在結(jié)構(gòu)上就叫做重復(fù)。請(qǐng)同學(xué)劃一劃每一個(gè)小節(jié)中出現(xiàn)的“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音” 下面寫(xiě)上重復(fù)?！靖鶕?jù)學(xué)生的回答來(lái)講解課文前面四個(gè)具體的秋天的聲音】師：“聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音”，誰(shuí)能告訴我你從課文中聽(tīng)到了哪些聲音？生回答。（落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)）（可能會(huì)出現(xiàn)象聲詞）師：你最喜歡什么聲音？（根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)出示不同的聲音，來(lái)學(xué)習(xí)小節(jié)，次序不定） 【落葉的聲音】預(yù)設(shè)一生：黃葉。（板書(shū)）師：黃葉就是 （落葉），落葉是什么聲音？生：刷刷。（板書(shū)）師：落葉還可以是什么聲音??？生：沙沙、嘩啦啦、蕭蕭（這個(gè)是古文里描寫(xiě)落葉的聲音，我們平時(shí)用的話(huà)還是 用沙沙、刷刷、或者是嘩啦啦啦）預(yù)設(shè)二生

5、：刷刷。（板書(shū)）師：這是誰(shuí)在歌唱？生：落葉。（板書(shū)落葉）師：落葉還可以是什么聲音??？生：沙沙、嘩啦啦、蕭蕭（這個(gè)是古文里描寫(xiě)落葉的聲音，我們平時(shí)用的話(huà)還是 用沙沙、刷刷、或者是嘩啦啦啦）師：大樹(shù)抖了抖手臂，沙沙沙，刷刷刷，落葉就飄落下來(lái)了，飄下來(lái)的落葉像什么？ 生回答。（蝴蝶）師：我們?cè)陲L(fēng)箏里學(xué)過(guò)一個(gè)詞，叫做（翩翩飛舞）是呀，翩翩飛舞的落葉像一只只 蝴蝶，多美。這時(shí)，落葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)了什么？（出示PPT:落葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：）生回答。師：落葉多么依依不舍，它和媽媽說(shuō)了這么多，就是在和大樹(shù).生：道別。師：這里的道別可以用什么詞代替？生回答。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘绖e的下面寫(xiě)上告別。（近義詞：告別）師：那你

6、來(lái)讀一讀，讀出你依依不舍的感受。生朗讀。師評(píng)價(jià)。師：喜歡落葉聲音的小朋友我們一起來(lái)讀一讀?！倔暗穆曇簟俊翱邛目邛摹保焊鎰e的近義詞一一道別；歌韻的詞義；蟋蟀要去哪里？它對(duì)陽(yáng)臺(tái)說(shuō)了什么呢？有感情地朗讀。師：你最喜歡什么聲音？生：我最喜歡蟋蟀的聲音一一“口瞿口瞿” 。師：為什么喜歡？生：因?yàn)樗诤完?yáng)臺(tái)告別?！绑罢駝?dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻?！睅煟耗阍賮?lái)讀一讀蟋蟀的聲音。生：“口瞿口瞿”。師：這個(gè)“口瞿”有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？生：形聲字。右邊是個(gè)瞿，左邊是個(gè)口，表示是從嘴巴里發(fā)出的聲音。，在師：蟋蟀在和陽(yáng)臺(tái)告別，告別就是（道別）（如果落葉先講解的話(huà)，這樣講，如果還沒(méi)3有講到，那等道

7、別出現(xiàn)時(shí)再講）。師：蟋蟀“口瞿口瞿” “口瞿口瞿”的聲音連成一片，就好像什么？生：一首好聽(tīng)的歌。師：你真是一個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子。所以課文里有一個(gè)詞是（歌韻）。歌韻就是好聽(tīng)的歌。請(qǐng)同學(xué)們拿筆在歌韻這個(gè)詞下面記一記。（當(dāng)孩子們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，我可以說(shuō)一說(shuō)下面的這段話(huà)）師：老師呀，昨天在你們放學(xué)之后，在安靜的教室里也聽(tīng)到了從陽(yáng)臺(tái)傳來(lái)的蟋蟀的叫聲。他們?cè)缇统鹆撕寐?tīng)的歌。 小朋友們，回家之后也可以去小區(qū)的花壇里、草叢中去聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)不定你也可以聽(tīng)到蟋蟀告別的聲音。認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子一定可以聽(tīng)到。師：蟋蟀舍不得陽(yáng)臺(tái)和伙伴們，所以唱起了告別的歌，我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)?！敬笱愕穆曇簟俊岸摗睅煟耗阕钕矚g什么聲音？生

8、：我最喜歡大雁的聲音。因?yàn)榇笱阕飞习自迫鱿乱魂嚺亩?。師：我們一起?lái)讀一讀這句話(huà)，加上動(dòng)作試一試。生朗讀。（一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀）師：叮嚀是什么意思？生：囑咐、告訴。師：就好像爸爸媽媽外公外婆老是反反復(fù)復(fù)對(duì)我們說(shuō)上學(xué)要注意安全，要注意身體一樣， 這樣反復(fù)地囑咐就是叮嚀。師：那大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀？預(yù)設(shè)生：大雁會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)：再見(jiàn)，我親愛(ài)的朋友，好好保重，明年再相會(huì)?！鄙捍笱銓?duì)青蛙說(shuō)：青蛙，我們明年見(jiàn)。”生：大雁對(duì)螞蟻說(shuō)：快準(zhǔn)備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會(huì)餓死你的。師：小伙伴們，快回南方吧，再在這會(huì)冷了，沒(méi)食物了師：留在這里的朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)，心里會(huì)感到多么溫暖呀！師：這些叮嚀都是

9、暖暖的。師：讓我們一起來(lái)讀讀，讀出大雁的不舍與溫暖。（齊讀）【秋風(fēng)的聲音】“歌吟”：歌吟的詞義；秋風(fēng)唱了什么歌？唱給誰(shuí)聽(tīng)？讀出感情。師：你最喜歡什么聲音呀？生：秋風(fēng)的聲音。師：為什么？生：因?yàn)樗蛠?lái)了一片豐收的歌吟。師：我們一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)秋風(fēng)的句子。師：誰(shuí)能來(lái)解釋“歌吟”？生：歌唱。師：吟唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，就是歌吟。秋風(fēng)唱的歌是一曲什么歌？生：豐收的歌。師：是什么豐收了呀？生：高粱、小麥師：看到一堆堆、一簇簇的高粱小麥都成熟了，誰(shuí)最開(kāi)心？師：蟋蟀在和陽(yáng)臺(tái)告別，告別就是（道別）（如果落葉先講解的話(huà)，這樣講，如果還沒(méi)4生：農(nóng)民伯伯。師：是啊，所以秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)照著這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。5出示

10、：秋風(fēng)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：伯伯，伯伯，【秋天到了，你種的（小麥）都成熟了，快去收割吧！】農(nóng)民伯伯：謝謝你，秋風(fēng)，給我?guī)?lái)豐收的好消息。（三）回顧課文，傾聽(tīng)秋天師：我們聽(tīng)到了落葉聲、蟋蟀的聲音、大雁的聲音還有秋風(fēng)的聲音，那么多美妙的聲音，就好像是走進(jìn)了 （音樂(lè)廳）。我們一起來(lái)讀一讀這一小節(jié)。生朗讀。（聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音）師：我們知道的音樂(lè)廳都是那種大禮堂、大會(huì)堂，在大房子里的，大房子一般可以容納幾百幾千人，而我們課文里說(shuō)的音樂(lè)廳是指（大自然）。師：大自然那么廣闊無(wú)邊、那么多花草樹(shù)木，天那么高，田野那么寬廣，所以大自然這個(gè)音樂(lè)廳是怎么樣的？生：遼闊的音樂(lè)廳。師：所以，

11、有這么棒的音樂(lè)廳，我們更應(yīng)該去看課文。生：你好好地去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。師：美妙的聲音匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。那讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這些秋的聲音。邊讀邊想象秋天的畫(huà)面。（鞏固朗讀前面四個(gè)小節(jié)）【無(wú)聲的秋的聲音】連接語(yǔ)：師：秋的聲音難道只有在落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)中么，還可能在哪些地方？生回答。師：課文是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。生朗讀下一個(gè)小節(jié)。師：你怎么聽(tīng)到“葉子” “小花” “汗水” “綻開(kāi)的谷?！崩锏穆曇裟?？同桌先討論一下。生回答。（給出一句，讓學(xué)生照著例句來(lái)說(shuō)一說(shuō)）預(yù)設(shè)葉子沙沙沙地響，是秋風(fēng)吹動(dòng)著樹(shù)葉。仿佛在說(shuō)：“秋天到了，秋天到了！ ”小花慢慢開(kāi)放，終于啪地一聲綻放開(kāi)來(lái)，露出燦爛的笑臉，仿佛在說(shuō)：

12、“秋天到，秋天到！汗水滴答滴答，那是農(nóng)民伯伯在辛勤勞動(dòng)， 秋天的田野里到處是成熟的果子，仿佛在說(shuō)谷粒啪嗒一聲綻開(kāi)（砰地一聲綻開(kāi)），那是谷粒迫不及待地歡迎秋天，仿佛在說(shuō)師：秋天的聲音可真多呀，我們一起來(lái)讀一讀課文剩下的兩個(gè)小節(jié)。師：秋雨是打開(kāi)秋天的一把鑰匙，所以一場(chǎng)秋雨過(guò)后，秋天馬上就到了，而秋天一到，天氣馬上變得冷冷的，都像冬天一樣，所以說(shuō)生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。師生：我們聽(tīng)到了秋的聲音。師：你覺(jué)得秋天的聲音還會(huì)在哪里？（師出示一些句子。讓學(xué)生先來(lái)填一填。接著再自己進(jìn)行創(chuàng)作。）PPT出示：聽(tīng)聽(tīng)，秋雨的聲音，落在樹(shù)葉上，a?在哼一首溫柔的歌曲。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小螞蟻正

13、在搬家呢，a?；準(zhǔn)備糧食過(guò)個(gè)舒舒服服的冬天。6聽(tīng)聽(tīng)，秋雨的聲音，落在窗戶(hù)上，a”在唱一首活潑的歌。聽(tīng)聽(tīng)，秋雨的聲音，落在湖面上，a”。在彈一直歡快的樂(lè)曲。聽(tīng)聽(tīng)，秋雨的聲音。（）上，（），（）?！静シ乓魳?lè)：續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌】師：請(qǐng)同學(xué)們也做一做小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)。師提示：稻海翻起波浪、金黃的谷穗隨風(fēng)搖擺、蘋(píng)果綻開(kāi)笑臉、高粱舉起火紅的火把、秋雨落在地上、秋雨落在湖面上、秋雨落在窗戶(hù)上.【朗讀優(yōu)秀作品】生：“嘩嘩嘩”秋雨快活地下。生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢！生：“呱呱呱呱”青蛙加緊挖洞。師：我們班的小朋友編的詩(shī)可真好，連起來(lái)又是一首小詩(shī)了。師：課文學(xué)完了，那老師要提出一個(gè)問(wèn)題，課文為什么是這樣的順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)落葉蟋蟀，然后寫(xiě)大雁秋風(fēng)的聲音？生回答。（四）小結(jié)課文師：孩子們秋天把這么美妙的聲音送給了我們，我們要不要也送份禮物給秋天