以高度的責任感投入到服務學生成長的事業(yè)中去

1、以高度的責任感投入到服務學生成長的事業(yè)中去該同志參加工作以來已經連續(xù)11年奮斗在輔導員工作崗位上。她將輔 導員工作作為一項事業(yè)來對待，對工作有著十分的熱忱,對學生飽含感 情、作風踏實、態(tài)度認真，為學生的日常教育管理做了大量耐心細致的 工作;作為全國重點學科會計學專業(yè)的輔導員，她圍繞學校育人中心工 作，將學生思想政治工作和學業(yè)輔導很好的結合在一起，受到廣犬師生 的好評。她本人也曾被授予2007年XX市高校優(yōu)秀輔導員、XX財經大 學先進工作者和XX財經大學學生工作先進個人等榮譽稱號。一 工作思路明確，善于歸納總結黨的十七大提出，"育人為本、德育為先"，建設社會主義核心價 值體系

2、。黃莎同志在長年的一線學生思想政治工作中深切地體會到，思 想政治工作者必須有高度的政治責任感和奉獻精神，全身心地投入，面 對學生在成長和成材過程中表現(xiàn)出來的心理困惑和各種深層次的需要， 必須經常研究不斷變化的工作環(huán)境和工作對象的特點，與時俱進地展開 工作。如果僅滿足于不出事、求太平，面對信息網絡、社會競爭帶來的 心理壓力增加、獨生子女居多以及學分制、班級概念的逐步淡化等新現(xiàn) 象、新問題，主動學習不夠，思想認識滯后，僅僅滿足于傳統(tǒng)的做法， 安于現(xiàn)狀，則是不能滿足新形勢的需求的。多元化的社會思潮和變革對 當今大學生思想和身心所產生的沖擊及隨之帶來的負面影響，使學生思 想特點發(fā)生較大變化，學生的個體

3、意識,競爭意識,成材意識在增強， 各種需求在增加，但功利主義盛行，協(xié)作能力和奉獻精神匱乏，使得新 時期學生工作更有難度、更有壓力。擔任學生輔導員工作以來，黃莎同志先后撰寫了多篇論文,闡述了 自己工作的思路和想法，如做個稱職專業(yè)的輔導員一文中論述了現(xiàn) 今輔導員隊伍中存在著"缺位"（尋機換崗，流動性大），"虛位"（不 專心本職工作或工作實效性差）現(xiàn)象，要解決這一問題”輔導員應認清 自身定位同時重視職業(yè)發(fā)展。輔導員必須明白關心學生政治思想進步始 終是首要任務，所以輔導員首先應該是指導員，咨詢員，其次才是服務 員和管理員。思想政治工作是門集多種學科為一身的專業(yè)性

4、較強的系統(tǒng) 工程，高校輔導員應把它當作一項事業(yè)來對待，走專職化道路。在對 于開展高校犬學生生涯輔導的思考_文中對高校大學生生涯輔導體系 的建構進行了思考，并從生涯輔導的課程建設、咨詢建設、測評建設、 活動建設、隊伍建設五個方面進行了詳細的論述，指出傳統(tǒng)的就業(yè)指導 仍停留在畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)流程介紹、政策的解說、面試技巧的傳授等方 面是遠遠不夠的。黃莎同志清楚地認識到輔導員的工作是圍繞學生開展的，日常工作 涵蓋了學生在校的方方面面，如思想品德教育、日常行為規(guī)X指導、黨 建團建、社會實踐、幫困助學、心理支持等等，同時學生輔導員又是面 向家長、教師、面向各職能部門乃至面向社會的窗口，承擔著多種多樣 的任

5、務，要落實學校各職能部門的相關措施制度，要幫助學生與學校部 門、與任課老師之間建立聯(lián)系,解決他們碰到的困難問題等等，夸X地 說，牽動犬學生在校成長的”千根線”最后都貫穿在了輔導員這”一根 針"上?？梢姽ぷ髑ь^萬緒，且往往瑣碎、繁雜，輔導員很容易便陷入 純粹的雜事中去，因此要做好輔導員工作，必須樹立以服務青年、服務 大局、服務中心工作為己任的責任意識，同時對照國務院出臺的關于 進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見中對輔導員提出的"政 治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的要求，不斷地提升自己的業(yè)務能力。 黃莎同志和周圍的輔導員一起朝著這一目標努力踐行看,在不斷加強學 生班級建設和

6、管理的同時，主動學習犬學生思想政治教育方面的理論與 方法，定期開展相關的調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化， 及時調整工作思路和方法，注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等 現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，以提高工作的針對性和實效 性，增強工作的吸弓I力和感染力。2006年4月，黃莎同志負責了 "對 我校大學生學習狀況的調查與思考"的調研課題，共向全校學生共發(fā)放 調查問卷610份，問卷總共70多道題目，學生的回答數(shù)據(jù)全部采用電 腦錄入，采用spss分析軟件來進行數(shù)據(jù)的處理，最后形成了一萬余字 的調查問卷分析報告，該文精簡后收錄于06年第三期的財經高教研 究o二.

7、工作方法得當,卓有成效黃莎同志所在的會計學院，是XX財經大學學科力量最強的學院之 ，她的學生均入學成績優(yōu)異、綜合素質良好、對成功的要求十分迫切、 自我期許也很高;該學院教師的學術力量突出，擁有會計學全國名師團 隊，這一切，都對學生輔導員如何結合德育和學業(yè)發(fā)展、如何輔導學生 成才提出了更高的要求。黃莎同志兢兢業(yè)業(yè)地開展本職工作，她關心學生的成長和成材，經 常深入學生寢室和課堂，與學生談心，在與學生相處時謙虛謹慎、平等 相待，與他們建立起融洽、平等的關系，并幫助他們解決成長道路上所 遇到的一些實際困難，維護學生的正當權益和要求，從而得到了同學們 的充分信任，在學生中享有很高的聲譽。該同志_貫重視對

8、特殊群體學生的輔導，每學期均針對班級中一些 因心理障礙、貧困生、學習能力差、自力能力差、家庭背景復雜等種種 因素造成的特殊群體學生情況進行排摸，保證他們順利完成學業(yè)。例如 對于學習能力差的同學，經常幫他們分析原因，尋求對策，幫助他們合 理分配學習時間、做好學習計劃”給予必要的輔導,同時每學期將學生 成績單寄給家長，及時與家長建立聯(lián)系。近兩年，更是在總結以上做法 的基礎上重點實施了學生學習成績預警干預制度，如完成了六類特殊學 生（成績差、心理障礙、經濟困難、少數(shù)民族、港澳臺、留學生）的信 息采集工作，完成了全年級學生成績梳理工作，對所帶學生的成績總績 點和重修學分定期作分析匯總，針對這六類學生每

9、學期成績跟蹤調查， 考試前幫助他們制定復習計劃，幫助他們分析考試失敗原因,找出應對 的辦法，給予必要的輔導。她所帶的學生課業(yè)成績上表現(xiàn)優(yōu)良，外語能 力突出，理論基礎和技能操作水平扎實，在全校學生中名列前茅。同時黃莎同志重視培養(yǎng)學生學習的興趣，并創(chuàng)造條件使學生從低年 級就開始參加科研工作和創(chuàng)新活動。有相當一部分學生從三年級起就參 與教師主持的科研課題，受到?？蒲刑幍膹V泛褒獎。在學校首期本科生 科研資助計劃中，該同志所帶學生有23個項目獲得資助，占全?？倲?shù) 的38% ,在本科生科研獎勵計劃中，有4人次獲獎，占全校的44%。 所帶學生在”李光耀”杯全球商業(yè)挑戰(zhàn)賽中，榮獲全球第三；在史密斯 中國商業(yè)計

10、劃書大賽中，一人進入全國前20名，在第五屆"挑戰(zhàn)杯" 中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，獲得全國團體銅獎；在“X江高科杯" 第四屆XX市大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，榮獲XX市團體銅獎。在第二課堂的指導上，曾指導學生會、團總支成功舉辦了 "教授論 壇”、”本科評優(yōu)”知識競答、”海峽兩岸”會計知識辯論賽等一系列 學生喜聞樂見的活動，同時在她的倡議下創(chuàng)辦了學院的第一個學生學術 社團-一會計學會，并舉辦了首屆會計學術節(jié)一一"會計風暴系列活 動，06年5月會計學會被評為學校的五星級社團。她所帶班級曾多次 獲"校文明班級""紅旗團支部等榮譽

11、稱號。在社區(qū)管理上，黃莎同志認為應充分發(fā)揮社區(qū)干部和全體黨員的作 用，通過制定寢室長工作職責、黨員社區(qū)負責人制度等等，把樓長、層 長乃至寢室長和全年級學生黨員的力量調動起來，構建一個樓層干部一 黨員一寢室長一昔通同學的既互助又監(jiān)督的學生管理體系，并明確分 工、職責以及考核獎懲。在學生就業(yè)方面”她首先加強對學生的就業(yè)指導教育，通過各種講 座調整學生的心理狀態(tài)，引導畢業(yè)生合理確定就業(yè)的期望值。針對一些 畢業(yè)生在就業(yè)過程中產生的失望、焦急、悲觀情緒，她適時地進行安慰 和指導，幫助他們盡快調節(jié)恢復、勇敢地迎接社會競爭。同時積極配合 用人單位需求，為來學校或來學院招聘的工作單位提供軟硬件服務，包 括場地

12、、設施的提供，充分發(fā)揮"橋梁作用。黃莎同志還充分認識到在新形勢下依托網絡開展黨建工作的重要 性。她會同學生黨員于2005年4月創(chuàng)建了學生黨建網頁，運用網絡傳 媒進行黨員教育工作，其內容涵蓋組織建設、思想教育、工作制度、組 織生活、黨員管理、理論園地、特色活動等等，組建了各類功能的網頁 模塊。通過網絡開展一系列活動，使黨員教育的視野變得更寬，黨員的 積極性、參與性變得更強，黨員教育、交流的跨度性變得更廣；同時也 做到了信息量大、更新及時、宣傳有力、教育深入。三.參加業(yè)務培訓,堅持不懈黃莎同志在多年的學生輔導員工作中體會到，思想政治工作者要樹 立終身學習、教育者先受教育的理念，做思想政治工作是做人的一項工 作，是一門涉及諸多學科的綜合性很強的科學，也是一門綜合的藝術。 沒有堅實的理論基礎、豐富的知識面、一走的社會閱歷以及較強的綜合 能力，必定影響工作的正常開展。該同志平時閱讀了大量有關社會學、 心理學的書籍和專題報導，經常接觸一些特殊學生，通過理論和實踐不 斷結合，提高了自己的工作水平。為適應網絡和知識經濟帶來的挑戰(zhàn)， 該同志加強了對新知識、新科技的學習，擴大知識