淺談如何在班級管理中滲透德育

1、淺談如何在班級管理中滲透德育熊堂升班級是學(xué)校最基本的教育單位，是學(xué)生成長的搖藍(lán)，班級德育教育直接影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響著學(xué)生個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性發(fā)展的方向，甚至影響學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命發(fā)展。由此可見，抓好德育非常重要，也可以說，抓好德育是班主任工作的核心內(nèi)容。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，我認(rèn)為要抓好德育，要注意以下五個(gè)方面：一要誠于愛，多與學(xué)生溝通。學(xué)校是一個(gè)大家庭，學(xué)生大多時(shí)間生活學(xué)習(xí)在校園里。遠(yuǎn)離父母的他們在辛苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，也想得到父愛和母愛。因此，班主任應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)作自己的兒女去關(guān)愛他們的成長 生活 學(xué)習(xí)。對他們要多一些鼓勵(lì)， 少一些批評；多一些溫暖，少一些傷害。例如： 2004 年，學(xué)

2、校安排我?guī)昙壱粋€(gè)后進(jìn)班的班主任。這個(gè)班紀(jì)律不好，成績在全校倒數(shù)第一，那個(gè)老師都發(fā)怵接這個(gè)班。接手后，我了解到班上亂其實(shí)是幾個(gè)后進(jìn)生攪和的。其中一個(gè)姓楊的學(xué)生吸煙，喝酒，打架斗毆，一身惡習(xí)，把班上攪得一團(tuán)糟。當(dāng)掌握了這些情況后，我并沒有嚴(yán)厲的責(zé)罰他。而是主動(dòng)與他交心，用愛心去感化他。從此小楊和我成了知心朋友，各個(gè)方面也開始進(jìn)步了?？墒呛镁安婚L，小楊的老毛病又犯了，一天他沒來上學(xué)，我去他家找他才知道，他偷了小賣店的錢被父親打得渾身是傷趕出了家門。我坐不住了，四處尋找，一夜未眠，終于在街道的一個(gè)角落里找到了渾身是傷滿身是泥的小楊。 小楊哭著撲進(jìn) 我的懷里，我用自行車把他帶回到自己家，從頭到腳給他

3、洗得干干凈凈，又留他吃過飯才把他送回父母身邊。此后，小楊成了積極向上，樂于助人的好學(xué)生，在他的影響下，班里的風(fēng)氣也發(fā)生了變化，全班的學(xué)習(xí)成績由倒數(shù)第一趕上了先進(jìn)班。通過這件事，我深有感觸，它讓我認(rèn)識到：只有把真執(zhí) 純樸和愛傾注到學(xué)生身上，只有愛自己的學(xué)生才能使得自己與學(xué)生在思想情感上形成共鳴。二要勤于察、知于細(xì)，隨時(shí)滲透德育。在平時(shí)的教學(xué)中，我們雖然一再強(qiáng)調(diào)德育，但卻沒落到實(shí)處，很少去深入的細(xì)致的做學(xué)生的思想工作。既使做了，也往往只重視成績好的，卻忽視了大部分學(xué)生。例如：我班有一位叫莘林杰的同學(xué)成績中等，一次在課堂上與老師頂撞，知道后，我嚴(yán)厲的批評了她，并讓其家長和她一起在班上向全班同學(xué)做了保

4、證。事后不久，這位學(xué)生便不來上學(xué)了。雖然通過再三家訪，學(xué)生來了。但對我的感觸很大，家訪中我才了解到原因在我：一是沒有細(xì)心觀察學(xué)生，了解學(xué)生。二是沒有及時(shí)做學(xué)生的思想工作，武斷的下結(jié)論。這件事后，我靜下心來，細(xì)致的了解了一下全班同學(xué)的狀況，非常慚愧的是百分之六十的學(xué)生存在這樣那樣的困惑，但我卻不知道。由此我認(rèn)識到，在德育中要勤于察，知于細(xì)，隨時(shí)滲透德育，只有這樣才能做到有的放矢，事半功倍，才能更有利于教學(xué)。三要尊重學(xué)生與學(xué)生交朋友在課堂教學(xué)中，誰都知道，課堂的主體是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)生為主體，以孩子為中心，一切朝著有利于孩子的發(fā)展方向前進(jìn)，但在實(shí)際操作時(shí)，又往往陷入以教師為中心的泥潭之中。班級管理中

5、也是如此，要避免這些我們必須充分尊重學(xué)生與學(xué)生交朋友。如何才能與學(xué)生交朋友呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，以理解、尊重、平等、寬容的朋友式的態(tài)度來對待每位學(xué)生。例如：在一次班會(huì)上，當(dāng)我對班長的表現(xiàn)提出表揚(yáng)時(shí)，很多學(xué)生都表示贊同，但卻有一位學(xué)生發(fā)出了譏笑的聲音。面對這樣的情況，我嚴(yán)厲批評了那位同學(xué)。此后，這位學(xué)生不但沒有聽進(jìn)，反而更加抵觸，此時(shí)我才知道問題的嚴(yán)重性，找來學(xué)生通過談心，才了解到，他并不是有意譏笑，而是班長的確也有不到之處，但我在處理時(shí)，卻沒有尊重他，反而在全班同學(xué)面前批評了他，因此他很不滿，產(chǎn)生了抵觸情緒。通過這件事使我充分認(rèn)識到尊重學(xué)生是德育教育的前提，不尊重學(xué)生的教育只能

6、是傷害學(xué)生的尊嚴(yán)，是失敗的教育。面對學(xué)生的錯(cuò)誤，我們不能簡單的批評甚至訓(xùn)斥體罰， ，而要分析犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對性的進(jìn)行思想教育，一旦認(rèn)識和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們再接再勵(lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功倍的效果。四要以身作則，嚴(yán)格要求教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表 言語 行動(dòng)等方面以身作責(zé)，為人師表，樹立班主任的美好形象，這對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 品行修養(yǎng)，為人處事等都有很大的影響。俗話說：“其身正， 不令而行；其身不正，雖令不從。 ”只要我們身正為范，嚴(yán)格要求，這樣才更有說服力。五要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，放大學(xué)生閃光點(diǎn)。師生關(guān)系是學(xué)校教育活動(dòng)中人與人關(guān)系中最基本最重要的方面。親其師而信其道，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的健康成長，而對于學(xué)生來講老師的鼓勵(lì)比什么都重要，哪怕是一次小小的肯定。在我的教學(xué)中遇到過這樣一位學(xué)生。由于怕寫作，平時(shí)都不愛動(dòng)筆，語文成績往往落在后面，我看在眼里記在心里。一次作文課上，我特意將他的作文展示給大家，并抓住其作文的閃光點(diǎn)給于表揚(yáng)，同學(xué)們聽后為他鼓了掌。后來，他改掉了不愛寫作的毛病，還專門買來了優(yōu)秀作文，主動(dòng)寫作，語文成績也有了很大提高。有這件事使我認(rèn)識到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起他們的自信心和自立自強(qiáng)的精神，激勵(lì)他們積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上是至