四年級語文學困生幫扶計劃

1、四年級語文學困生幫扶計劃一、指導思想本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生” “沒有差生，只有差異”的 原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真 正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成 績，全面提高教學質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學 生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利 用假期走訪，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的 原因。并且制定了 “學困生工作計劃”。二、學生

2、基本情況分析該群學生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習 課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習 慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1 .加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自 卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科 入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫助學生樹立自己能學好、 能進步的信心。2 .加強關注程度在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正， 對他們進

3、行正面引導和必要的輔導。3 .培養(yǎng)學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們 把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸 進逐步完成.(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在 一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。(3)練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是 不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是 作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，

4、時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能 抄作業(yè).4 .鼓勵學生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是 比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生， 讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生.同時可以從這些同學中間了解學困生 的各種情況。5 .在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫 扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補 課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用 ；其次，依據(jù)學生 的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。6 .在加強班級集體建設的

5、過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成 的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程。如 試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論， 充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用.7 .實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際 ，把起點放在學生努 力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、 確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到 繁的原則分解成合理的層次、分層推進。8 .通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是

6、為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)?quot;我 要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信 心、意志力得到較大的提高。9 .學困生考評獎勵措施以示鼓勵.申思思幫曾怡 陳謙幫張巖 騰格欣幫張曉鋒根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然 后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不 予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎劉景悅幫姬明睿 司國慶幫高夢凡 何稚穎幫尚博李杰幫王佳興姬佩瑤幫劉健張思潔幫雷驍四、幫扶對子 徐崢幫王雅潔 張軍幫王帥 王玉瑩幫陳彬玲幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、 走到身邊、彎下腰來