九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16音樂(lè)之聲節(jié)選1 新版新人教版PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16音樂(lè)之聲節(jié)選音樂(lè)之聲節(jié)選1 新版新版新人教版新人教版1寫(xiě)作背景音樂(lè)之聲是根據(jù)百老匯一出上演四年而盛況不衰的歌舞劇改編的。該片獲第38屆奧斯卡最佳影片等5項(xiàng)獎(jiǎng)。該劇取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國(guó)吞并奧地利之后，組成家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利民歌和愛(ài)國(guó)歌曲。第1頁(yè)/共25頁(yè)2劇情簡(jiǎn)介影片以善良美麗的瑪麗亞，奧地利美麗迷人的秀麗風(fēng)光，以及一群活潑可愛(ài)的孩子打動(dòng)了全世界觀眾的心。3主題解說(shuō)本文通過(guò)對(duì)瑪麗亞在野外玩、唱歌和眾嬤嬤在修道院內(nèi)議論瑪麗亞兩個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，從

2、正面和側(cè)面塑造了少女瑪麗亞熱愛(ài)唱歌、心靈美好、活潑自由、純真快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的性格。第2頁(yè)/共25頁(yè)4結(jié)構(gòu)圖解第3頁(yè)/共25頁(yè)5重點(diǎn)聚焦師：劇本在刻畫(huà)人物形象方面有哪些獨(dú)到之處？生甲：運(yùn)用多種描寫(xiě)人物的手法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。 生乙：立體刻畫(huà)，使人物形象豐滿生動(dòng)。文中有正面描寫(xiě)，如第一個(gè)場(chǎng)景以及第二個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾瑪麗亞回到修道院的情形。也有側(cè)面描寫(xiě)，如第二個(gè)場(chǎng)景中院長(zhǎng)與眾嬤嬤對(duì)話和對(duì)唱。二者相輔相成，從不同角度塑造了瑪麗亞這個(gè)人物形象。特別是側(cè)面描寫(xiě)，將正面描寫(xiě)難以表現(xiàn)或無(wú)法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡(jiǎn)練而藝術(shù)地加以表現(xiàn)。生丙：劇中沒(méi)有對(duì)瑪麗亞的心理描寫(xiě)，因?yàn)樾睦砻鑼?xiě)難以轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形

3、象，觀眾看不到。第4頁(yè)/共25頁(yè)6難點(diǎn)突破師：課文是如何體現(xiàn)音樂(lè)故事片的特色的？生：音樂(lè)故事片是以音樂(lè)為重要表演形式的故事片。課文作為電影劇本的節(jié)選，其中瑪麗亞內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風(fēng)格；眾嬤嬤獨(dú)白式的、帶有夸張的歌唱，富有喜劇風(fēng)格。二者都體現(xiàn)了音樂(lè)之聲這一音樂(lè)故事片的特色，而后者突出地體現(xiàn)了音樂(lè)故事片常有的喜劇色彩。第5頁(yè)/共25頁(yè)7寫(xiě)作借鑒(1)景色的比照。如：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意愿的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產(chǎn)生的矛盾沖突。(2)語(yǔ)言節(jié)奏的比照。如：群口雜唱瑪麗亞一段節(jié)奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌

4、數(shù)落瑪麗亞的情態(tài)描摹得惟妙惟肖；而之前的一段問(wèn)答節(jié)奏很慢，似乎在我們眼前活畫(huà)出幾位修女在尋找措辭的樣子。語(yǔ)言節(jié)奏富于變化，使人讀來(lái)興致盎然。第6頁(yè)/共25頁(yè) (3)同類人物不同語(yǔ)言和態(tài)度及性格的比照。如：院長(zhǎng)嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女，而性格、修養(yǎng)迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。(4)同一人物前后神態(tài)、動(dòng)作的比照。如：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子，比照瑪麗亞在修道院里發(fā)現(xiàn)眾人嚴(yán)肅的目光之后小心翼翼的樣子。第7頁(yè)/共25頁(yè)不怨天，不尤人。孟子公孫丑下【譯文】當(dāng)遇到挫折與失敗時(shí)，不要埋怨上蒼，不要怨恨他人?！靖形颉窟@句話教給我們一種好的生活方式，不管生活怎樣都要像瑪麗亞一樣熱愛(ài)歌唱、心靈美好、

5、熱愛(ài)生活。第8頁(yè)/共25頁(yè)麓2下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )A無(wú)可奈何漫山遍野班班點(diǎn)點(diǎn)鱗次櫛比B暈頭轉(zhuǎn)向流連忘返按捺不住不動(dòng)聲色C眾說(shuō)紛紜通霄達(dá)旦頂禮膜拜不無(wú)抱怨D變化莫測(cè)不以為然固執(zhí)己見(jiàn)忍俊不驚B窿窺捺qinchnzhzh第9頁(yè)/共25頁(yè)B第10頁(yè)/共25頁(yè)4(2015，南昌)下列句子組成的語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )說(shuō)故事的人要針對(duì)人性的好惡來(lái)安排情節(jié)，須始終抓住聽(tīng)眾的興趣。如果故事很長(zhǎng)，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。說(shuō)故事面對(duì)的聽(tīng)眾則比較復(fù)雜，聽(tīng)眾的注意力比較難以集中。談天和說(shuō)故事是有差異的。談天是和“談得來(lái)”的人交談，無(wú)須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。A BC DB第11頁(yè)/共25頁(yè)5

6、指出下列句子使用的修辭手法并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(1)我的心想要像小天使隨風(fēng)飄出教堂，深深地嘆息；像在石頭上翻滾的溪水一樣歡笑；像初試歌喉的云雀通宵達(dá)旦地啼唱。連用三個(gè)自然輕快的比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了歌者瑪麗亞渴望自由自在、無(wú)拘無(wú)束地縱情歌唱的熱烈心聲。(2)邊上的瑪格麗塔不以為然地：“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和?！边\(yùn)用一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了說(shuō)話人重視事物本質(zhì)的特點(diǎn)，可以看出她對(duì)瑪麗亞的品行的認(rèn)同。第12頁(yè)/共25頁(yè)6.下面三個(gè)人物的對(duì)話分別表現(xiàn)了她們對(duì)瑪麗亞怎樣的態(tài)度？貝爾塔按捺不住了：“哦，院長(zhǎng)嬤嬤，這下你對(duì)瑪麗亞完全不適合當(dāng)修女不會(huì)再有什么懷疑了吧?！崩铣沙种氐脑洪L(zhǎng)不動(dòng)聲色地：“我的困

7、惑，主會(huì)指點(diǎn)我的，貝爾塔嬤嬤?！边吷系默敻覃愃灰詾槿坏兀骸胺凑铱春谘蛏砩系拿惨粯优汀！?1)貝爾塔的態(tài)度：_(2)院長(zhǎng)的態(tài)度：_(3)瑪格麗塔的態(tài)度：_貝爾塔固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為瑪麗亞完全不適合當(dāng)修女。院長(zhǎng)并不相信她的話?，敻覃愃耆磳?duì)貝爾塔的意見(jiàn)。第13頁(yè)/共25頁(yè)7下列對(duì)課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A本文寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，其中第二個(gè)場(chǎng)景主要采用側(cè)面描寫(xiě)突出形象。B這篇課文篇幅不長(zhǎng)，情節(jié)簡(jiǎn)單，生動(dòng)而又完整地刻畫(huà)了瑪麗亞的性格特征。C本文寫(xiě)瑪麗亞不守修道院的規(guī)矩，到處亂跑，從而招致修道院眾修女的強(qiáng)烈不滿。D文中瑪麗亞的縱情歌唱，眾修女對(duì)白式的、帶有夸張的歌唱，都體現(xiàn)了音樂(lè)之聲的音樂(lè)故事片特色

8、。C第14頁(yè)/共25頁(yè) 8綜合性學(xué)習(xí)。音樂(lè)讓不同國(guó)界、不同民族的人心靈相通，音樂(lè)讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動(dòng)著各色音符，讓我們帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情來(lái)完成下面兩題。(1)某中學(xué)隨機(jī)抽取100名學(xué)生，做了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)喜好的調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。從表格中，你得出什么結(jié)論？調(diào)查統(tǒng)計(jì)表喜歡曲類革命歌曲民歌流行歌曲人數(shù)11人18人71人示例一：喜歡流行歌曲的學(xué)生遠(yuǎn)比喜歡革命歌曲和民歌的學(xué)生多。示例二：喜歡革命歌曲和民歌的學(xué)生比喜歡流行歌曲的學(xué)生少得多。示例三：喜歡流行歌曲的學(xué)生更多(喜歡革命歌曲和民歌的學(xué)生更少)。(意思對(duì)即可)第15頁(yè)/共25頁(yè)(2)你班要舉行“畢業(yè)晚會(huì)”，節(jié)目中二

9、重唱朋友之后是獨(dú)唱陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。假如你是晚會(huì)主持人，請(qǐng)你參考示例寫(xiě)幾句串臺(tái)詞，把這兩個(gè)節(jié)目連接起來(lái)。參考示例：歌曲我和你與中國(guó)話的串臺(tái)詞“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說(shuō)著一樣的“中國(guó)話”。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱中國(guó)話。示例：“朋友”是人生寶貴的財(cái)富，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，朋友會(huì)告訴你：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。(連貫通順即可，對(duì)是否符合歌曲內(nèi)容不作要求。)第16頁(yè)/共25頁(yè)她比幸子幸運(yùn)幾天以后，醫(yī)院病房中。孫倩爸爸，聽(tīng)了您說(shuō)的這些，好像是神話，可這又是現(xiàn)實(shí)。我只有配合大夫把病治好，才對(duì)得起每一個(gè)關(guān)心我的人！觀眾席中走出一個(gè)小女孩。小女孩小倩姐姐，我沒(méi)有什么好東西，這是我最喜歡的

10、一盒磁帶，送給你，你疼的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就不疼了。孫倩謝謝你，小妹妹！觀眾席中，大夫扶著一盲人走來(lái)。盲人小倩同學(xué)，我是一個(gè)盲人，我用我的心繡了八個(gè)字，送給你。第17頁(yè)/共25頁(yè)孫倩“我們祖國(guó)，不沉的湖。”太好了！醫(yī)生小倩，我們現(xiàn)在就去做手術(shù)，有信心嗎？孫倩有！有這么多人關(guān)心我，我對(duì)手術(shù)充滿了信心。 大夫推車緩緩移動(dòng)。醫(yī)生是啊，在人生突然遭遇不幸的時(shí)候，我們國(guó)家就是一個(gè)不沉的湖、溫暖的湖，眾人有力的雙手，捧扶著你，讓你永不沉沒(méi)，一直游向幸福的彼岸！主持人朋友們，孫倩勝利了！在全社會(huì)的熱情支持下，在人與人溫暖的懷抱里，她的手術(shù)成功了?，F(xiàn)在人與人劇組來(lái)到孫倩的家里。孫倩叔叔阿姨們，大哥哥大姐姐們，祖國(guó)

11、的親人們！為了治好我的病，我給你們添麻煩了，我謝謝你們，終生感謝你們。是你們第18頁(yè)/共25頁(yè)把愛(ài)給了我，是你們用愛(ài)挽救了我。主持人你這位做父親的一定感慨很多吧。孫父是啊，我真是有千言萬(wàn)語(yǔ)不知從哪里說(shuō)起，我是個(gè)普普通通的中國(guó)知識(shí)分子，在我最困難的時(shí)候(流出了眼淚)，我的同事們，還有那么多素不相識(shí)的朋友伸出了友誼的手，捐出了錢(qián)，救了我女兒的命，謝謝給予我女兒熱情幫助的所有的人。孫倩韋唯姐姐，我特別愛(ài)聽(tīng)你唱的歌，過(guò)去老是在電視上看你演唱，沒(méi)想到你還能來(lái)到我的家里做客。韋唯姐姐今天就為你和所有幫助過(guò)你的朋友們唱一首歌，高興嗎？孫倩太好了，謝謝姐姐。韋唯演唱愛(ài)的奉獻(xiàn)第19頁(yè)/共25頁(yè)9從藝術(shù)形式和表現(xiàn)

12、手法看，本劇屬于( )A話劇 B歌劇 C舞劇 D京劇10“我對(duì)手術(shù)充滿了信心”的原因是“_ ”。(請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答)11請(qǐng)從節(jié)選的文字中找出全劇的點(diǎn)睛之筆。_12劇本為什么不詳寫(xiě)手術(shù)過(guò)程？因?yàn)楸緞〉闹黝}在于揭示我們祖國(guó)助人為樂(lè)，一方有難、八方支援的新型人際關(guān)系，而手術(shù)過(guò)程與這一主題沒(méi)有直接關(guān)系。A有這么多人關(guān)心我我們國(guó)家就是一個(gè)不沉的湖、溫暖的湖。第20頁(yè)/共25頁(yè)13選出對(duì)“我們祖國(guó)，不沉的湖”的內(nèi)涵理解正確的兩項(xiàng)( )( )A我們的祖國(guó)就像一個(gè)不沉的湖。B我們的祖國(guó)就像一個(gè)湖，永遠(yuǎn)不沉。C這是個(gè)富有哲理的比喻，揭示了“她比幸子幸運(yùn)”的奧秘所在。D醫(yī)生的話闡釋了“我們祖國(guó)，不沉的湖”這個(gè)富有

13、哲理的比喻的內(nèi)涵。CD第21頁(yè)/共25頁(yè)閱讀范題見(jiàn)第59頁(yè)第12題技法點(diǎn)撥此題考查的是詳略寫(xiě)的分析，難度較大，中考試題中出現(xiàn)的較少，但對(duì)選材構(gòu)思很有幫助。對(duì)文章詳略的安排都是取決于主題表達(dá)的需要。這里劇本揭示的是我們祖國(guó)的助人為樂(lè)，而手術(shù)過(guò)程與這一主題關(guān)系不大，所以不必詳寫(xiě)。智慧錦囊如何分析文章材料的詳略安排所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。第22頁(yè)/共25頁(yè)在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。可見(jiàn)，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種