大學(xué)生心理健康問題調(diào)查問卷報(bào)告

1、大學(xué)生心理健康問題調(diào)查問卷報(bào)告摘要一、大學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外 部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和 困難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適 應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)；而心理障礙則是指心理疾病或輕微的 心理失調(diào)，它出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因身心疲乏、緊張不 安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等。 心理健康問題的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：（一）生活不適應(yīng)每次生活環(huán)境的改變都有一個(gè)從不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)的過程。人的 適應(yīng)能力與自身的生活能力有關(guān)，并受到性格和智慧的

2、影響。一般 而言，在當(dāng)代的在校大學(xué)生中，不適應(yīng)問題在大一的新生中表現(xiàn)的 尤其明顯。大學(xué)生第一次離開父母來(lái)到一個(gè)陌生的城市、陌生的環(huán) 境和一群陌生的同齡人生活在一起，心理上會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈震蕩。大學(xué) 生活不適應(yīng)問題是大學(xué)生心理問題中一個(gè)不容忽視的問題，可以說(shuō)， 大學(xué)生的其他很多心理問題也是因?yàn)橐婚_始適應(yīng)問題沒解決好而引 起的，這應(yīng)該引起高校教育的足夠重視。（三）學(xué)業(yè)問題（四）戀愛問題大學(xué)生戀愛人數(shù)日益增加，而且越來(lái)越早期化?，F(xiàn)在大學(xué)生中戀 愛問題也是心理問題的主要方面。戀愛是大學(xué)生生活中的一個(gè)重要 內(nèi)容。他們正處于所謂"戀愛季節(jié)"，限制他們戀愛是不實(shí)際的，只 能正確引導(dǎo)。圍繞戀愛產(chǎn)

3、生的心理問題有多種表現(xiàn)：有的因沒有異 性朋友而難耐孤獨(dú)，煩躁，情緒不定。（一）抗挫折能力差，引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥現(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，與過去艱苦年代成長(zhǎng)起來(lái)的大 學(xué)生相比，這一代大學(xué)生在抗挫折能力上有較大落差，而目前有些 學(xué)校對(duì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的心理教育重視不夠，也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)遲 緩。（二）性格偏執(zhí)、情緒敏感，易誘發(fā)孤獨(dú)、失落癥（三）失戀等情緒困擾，誘發(fā)沖動(dòng)控制障礙癥?，F(xiàn)在大學(xué)里談戀愛現(xiàn)象比較普遍，中年級(jí)學(xué)生就開始嘗試建立屬 于自己的親密關(guān)系，然而大學(xué)生談戀愛成功率比較低，失戀問題突 出。失戀對(duì)自己對(duì)他人造成的傷害往往很大，不良情緒釀成的事件 比較多。失戀造成學(xué)生心理失衡，引發(fā)各種的心理

4、問題。（四）經(jīng)濟(jì)條件的差異導(dǎo)致心理落差，引發(fā)煩惱、自卑癥?，F(xiàn)代社會(huì)由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的作用，社會(huì)分配存在較大差異， “富二代”、“官二代”等社會(huì)熱議的問題也給大學(xué)生帶來(lái)了影響。來(lái)自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟(jì)狀況不如意的學(xué)生，與衣食無(wú)憂的“富二 代”學(xué)生彼此的認(rèn)同度有較大差距，容易導(dǎo)致情緒波動(dòng)、價(jià)值觀的 動(dòng)搖改變，并加劇同學(xué)間的矛盾。而有的“富二代”學(xué)生由于對(duì)貧 困學(xué)生缺乏同情心，也可能會(huì)在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊， 引發(fā)人際糾紛，導(dǎo)致貧困學(xué)生心理障礙的形成和加劇。當(dāng)前在多元化價(jià)值觀并存的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)大背景下, 青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。不少畢業(yè)班學(xué)生有“就業(yè)綜合癥”，主要表

5、現(xiàn)在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧， 以及達(dá)不到期望后的意志消沉和情緒低落。大學(xué)生一般就職期望值 偏高，向往大城市，不甘心回小縣城，同學(xué)間也必然會(huì)作收入、工 作環(huán)境等方面的比較；加之，存在一些社會(huì)不正之風(fēng)使學(xué)生看到錄用 人才的不公正，會(huì)使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無(wú)奈、孤獨(dú)等負(fù)面情緒。 如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對(duì)學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視，將使這方面問 題難以化解。(一)加強(qiáng)高校心理健康教育工作(二)自我心理障礙的克服每個(gè)人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際 關(guān)系，加強(qiáng)人際交往，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大 意義。提高認(rèn)識(shí)，掌握技巧、充分實(shí)踐，改善交往措施、培養(yǎng)良好 的交往品質(zhì)。

6、在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對(duì)方、真誠(chéng)熱情。 在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到 耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè) 人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在 商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交 往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體 會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自 己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。(三)政府完善各種機(jī)制四、分析與總結(jié)大學(xué)生心理健康工作關(guān)系到高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生是 否成才，是否適應(yīng)社會(huì)成為社會(huì)所需要的人，優(yōu)良

7、的心理素質(zhì)在青 年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)人才的質(zhì) 量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具 備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高 跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷1 .你的性別？()A.男B.女2 .你的年級(jí)?()A.大一 B.大二C.大三D.大四3 .你是否參加班集體活動(dòng)或?qū)W校組織的社團(tuán)活動(dòng)?()4,你現(xiàn)在所在的大學(xué)與你理想中的大學(xué)有多大的差距？()A.特別大B,很大C,差不多D,無(wú)差別5 .你認(rèn)為自己在與別人交往的過程中存在心理方面的問題么？()A,存在，會(huì)感到緊張B.有點(diǎn)，偶爾緊張C.一

8、般，挺自然的D.不 存在，很自信6 .在與大學(xué)同學(xué)相處過程中，你一般在乎？()A.知識(shí)B.出身C.財(cái)富D.外貌E.性格7 .你在大學(xué)里最經(jīng)常的感覺是？()A.新鮮有趣B.比較充實(shí)C.無(wú)所事事D.郁悶無(wú)聊8 .你是否對(duì)學(xué)?；蚪虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理 ？()A.經(jīng)常有B.偶爾有C,很少有D.沒有9 .現(xiàn)在的你是如何看待戀愛問題的？()A以學(xué)業(yè)為重B,已經(jīng)戀愛了 C,雖然還沒戀愛，但有喜歡的人就 努力爭(zhēng)取10 .你覺得戀愛情緒會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生怎樣的影響？()A.影響很大，容易被情緒控制了思維B.一般，可以處理好其中的關(guān)系C.挺不錯(cuò)的，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活起到一定程度的幫助11 你每個(gè)月的生活費(fèi)夠用么

9、，是否對(duì)自己造成負(fù)擔(dān)？()A.完全不會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.經(jīng)常會(huì)12.你是否經(jīng)常了解自己現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的動(dòng)向以及就業(yè)情況？()A.經(jīng)常，怕以后找不到工作B偶爾了解，擔(dān)心過C, 了解過，但不擔(dān)心D,還未了解，沒想太多13 .造成你現(xiàn)在大學(xué)生活困擾的原因是？多選()A.專業(yè)不對(duì)口或職業(yè)選擇上的難處 B,思想上的困難C.課程學(xué)習(xí) 有困難D.自我管理能力不強(qiáng)E.經(jīng)濟(jì)困難，家庭負(fù)擔(dān)重F.家庭變故困擾G.戀愛困擾H.不適應(yīng)大學(xué)生活I(lǐng).與異性交往方面有困難J.人際 關(guān)系與溝通上的困難K.其他因素14 .你是如何對(duì)待自己面臨的壓力和煩心事的 ？多選()A.找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)B.向朋友，家人，老師等傾訴E.憋在心里

10、不說(shuō)G.其他方式15.你所在的學(xué)校多久開展一次關(guān)于心理健康方面的宣傳、講座 等？()A.一個(gè)月B.半個(gè)學(xué)期C. 一個(gè)學(xué)期或更久D.從來(lái)沒有留意過【關(guān)鍵詞】大學(xué)生心理健康狀況原因及建議步入大學(xué)校園，所有一切都是新的，學(xué)習(xí)任務(wù)、人際交往及競(jìng)爭(zhēng) 壓力等一系列的問題，需要大學(xué)生獨(dú)立地面對(duì)和處理，因此也必然 會(huì)給我們帶來(lái)一些心理上、思想上的困惑，如：緊張，焦慮，恐懼， 孤獨(dú)，抑郁等，嚴(yán)重的不適應(yīng)會(huì)造成心理障礙。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn) 生，不同程度地影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展， 競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人們來(lái)自生活和工作的壓力也越來(lái)越大。作為一 個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，會(huì)有哪些心理問題呢？河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)

11、院 廣告1103班毛概小組4組的同學(xué)對(duì)本校在校大學(xué)生心理健康問題的 現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，并針對(duì)一些具體問題對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行 了調(diào)查問卷，并對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問題，加以思考和研究。一、調(diào)查方法及對(duì)象采用自編的問卷，對(duì)河南工業(yè)大學(xué)各學(xué)院在校大學(xué)生 (因適逢畢 業(yè)季大四學(xué)生在校較少，無(wú)法使調(diào)查對(duì)象均勻分布于各年級(jí))進(jìn)行抽樣調(diào)查，抽取人數(shù)共60人，有效問卷57,其中男生31人，女生26 人，；另有部分網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，受調(diào)查的對(duì)象來(lái)自全國(guó)各地的在校大 學(xué)生，使調(diào)查的范圍更廣泛，問題的回答更具有代表性，數(shù)據(jù)更為 精確，調(diào)查結(jié)果更為科學(xué)；對(duì)調(diào)查問卷實(shí)行不記名填寫，保證了資料 的真實(shí)性。二、調(diào)查結(jié)果分析及現(xiàn)狀(1

12、)心理健康問題問卷結(jié)果分析抽樣調(diào)查對(duì)象男女所占比重分別為 53?？?47%這樣能夠?qū)δ信?的心理狀況進(jìn)行分別的分析，必要時(shí)還可進(jìn)行對(duì)比，據(jù)不完全調(diào)查， 這種區(qū)別分析的方法對(duì)于了解男女生各自心理特征有著很大的益處， 另外調(diào)查的對(duì)象也均勻的分布于各個(gè)年級(jí)，大學(xué)生入校時(shí)間的長(zhǎng)短 對(duì)于他們心理變化具有很重要的影響，尤其是大三的學(xué)生，承上啟 下的位置，讓他們的身份更加的具有代表性和參考性，調(diào)查的數(shù)據(jù) 證明，這個(gè)階段的大學(xué)生，他們的心理壓力最大，心理狀況最為復(fù) 雜，對(duì)于各個(gè)問題的回答所突出的現(xiàn)象也最能引起注意。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有47.69%的人經(jīng)常反復(fù)檢查自己已經(jīng)做好的事情(如 鎖門后反復(fù)確定)，其中女生占絕大

13、多數(shù)的比例，說(shuō)明他們時(shí)常處在 一種不確定的狀態(tài)，一方面是缺乏安全感，另一方面體現(xiàn)了他們?cè)?現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到不確定的狀況，導(dǎo)致自身缺乏自信。社會(huì)的進(jìn)步必然會(huì)帶來(lái)物質(zhì)生活的極大豐富，五彩斑斕的霓虹燈 早已讓人眼花繚亂，與此同時(shí)爆棚的還有人性深處潛藏的物質(zhì)欲和 虛榮心。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然有64.62%的同學(xué)表示他們?cè)诳吹絼e人比自 己穿戴的更好時(shí)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，但是仍然有20%勺同學(xué)面對(duì)這種情況會(huì)感到自卑，12.31%的同學(xué)甚至還會(huì)感到怨恨，這些都表 現(xiàn)出了一種不健康的心理狀態(tài)，他們?cè)诿鎸?duì)物質(zhì)誘惑的時(shí)候，并不 能很好的控制自己的情緒，由此可能引發(fā)的一系列嚴(yán)重后果，我們 也是可以預(yù)見的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給他

14、們灌輸正當(dāng)?shù)娜松^和價(jià)值觀， 引導(dǎo)他們走上正確的道路，避免悲劇的發(fā)生，至于另外的3.08%會(huì)產(chǎn)生嫉妒的情緒，我們就姑且將它視之為人之常情，畢竟嫉妒確實(shí) 是人性本真的反映。關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康問題問卷調(diào)查一、調(diào)查問卷構(gòu)成問卷的內(nèi)容包括大學(xué)生普遍存在的一些心理問題的18道題目。本次共發(fā)放調(diào)查問卷400份，回收400份，回收率100%在回收的 問卷中，有效率94%其中大一 100份，大二100份，大三100份, 大四100份。二、調(diào)查問卷分析1、學(xué)習(xí)方面問題2、環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙問題3、自我意識(shí)模糊與困惑問題4、人際交往難的問題調(diào)查中一半以上的學(xué)生有人際交往方面的心理困惑，有些學(xué)生表 現(xiàn)為人際

15、敏感，在與他人交往過程中，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和 情感損傷，這一切難免引起一部分學(xué)生的孤獨(dú)感，從而產(chǎn)生壓抑和 焦慮，有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力較差， 使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起 來(lái)。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容 易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑；還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先?，在新?學(xué)中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與他人接觸， 久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。調(diào)查中， 39%勺心聲認(rèn)為沒有朋友；24%的學(xué)生感到孤獨(dú)、寂寞；43%的學(xué)生更希 望自己成為交流的對(duì)象兒不是交流的直接發(fā)起者。與此

16、同時(shí)，由于 個(gè)體間的正常交往不夠，又容易引起猜疑、嫉妒等，極不利于學(xué)生 的心理健康發(fā)展。在調(diào)查中顯示，在人際交往中，在遇到不被人理 解的時(shí)候，有75%勺學(xué)生會(huì)感到難受，會(huì)產(chǎn)生郁悶心理。一些嚴(yán)重 的人際交往問題困擾著少數(shù)同學(xué)，如果不解決這些問題，長(zhǎng)期壓抑 的積累將會(huì)使后果不堪設(shè)想。面對(duì)自己的存在的心理問題，絕大部 分的學(xué)生能夠客觀的正視并努力尋求辦法解決。在選擇解決方式上， 60%勺同學(xué)選擇自我調(diào)節(jié)的方式。可見，大部分選擇的方式是積極健 康的，這也是大學(xué)生心理日益成熟的標(biāo)志。5、異性交往問題在與異性交往的過程中，大部分的異性關(guān)系是健康正常的，但是 仍有30%fc右的同學(xué)，在與異性交往中存在問題。

17、有一小部分同學(xué) 交往動(dòng)機(jī)不純，甚至這種現(xiàn)象還有跟風(fēng)的，個(gè)別同學(xué)互相介紹對(duì)象， 還有個(gè)別同學(xué)很少與異性交往，在與異性交往中產(chǎn)生矛盾。通過調(diào) 查，大一新生的在與異性交往比高年級(jí)的存在更多的問題。對(duì)于“你認(rèn)為同學(xué)之間的異性交往就會(huì)是戀愛嗎 ？”這個(gè)問題中的回答看 到相應(yīng)的認(rèn)為“是”的回答占據(jù)了僅僅是 6%勺比例，說(shuō)明大學(xué)生已 經(jīng)充分意識(shí)到其異性交往和戀愛交往的很大不一致性。6、畢業(yè)時(shí)的心理危機(jī)問題調(diào)查顯示，畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力要比低年級(jí)學(xué)生大好多。自我 儲(chǔ)備（包括知識(shí)儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備等）的缺乏，對(duì)就業(yè)質(zhì)量的期待，成 了畢業(yè)生最大的心病，由此使他們情緒上產(chǎn)生焦慮、自卑而失去安 全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)

18、生?！叭绻麖念^來(lái)過，我一定不是現(xiàn) 在這個(gè)樣子”成了高年級(jí)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目 性、隨機(jī)性和從眾性。許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書”，但卻 得不到用人單位的青睞，以至在就業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上迷失了方向。三、解決心理問題的一些措施：2、對(duì)于這些因?yàn)榫蜆I(yè)引起的心理健康問題，我認(rèn)為，職業(yè)生涯 規(guī)劃應(yīng)該從新生開始。現(xiàn)在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課很多都是到臨畢業(yè)的 時(shí)候才開設(shè)的，內(nèi)容也大多是如何制作簡(jiǎn)歷，如何去應(yīng)聘等求職的 指導(dǎo)，這種“臨時(shí)抱佛腳”的做法往往收效甚微。如果將大一作為 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，那么在新生入學(xué)的時(shí)候，一進(jìn)校就 可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)以及

19、個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，全面了解自 己，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，塑造充實(shí)的自我，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 這樣可以從根本上解決學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活“前松后緊”的局面。3、通過開展一些針對(duì)大學(xué)生心理問題相關(guān)的講座，請(qǐng)我系心理 健康老師或校外專家到我系為同學(xué)們上系統(tǒng)的、專業(yè)的心理指導(dǎo)課。4、加強(qiáng)心理咨詢系統(tǒng)的完善，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和工 作中，合理的宣泄情緒，學(xué)會(huì)理性控制自己。四、總結(jié)：大學(xué)校園在一定程度上也是絢麗多彩而復(fù)雜社會(huì)的縮影。任何事 情都不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷坎坷與挫折時(shí)不可避免的，只有經(jīng)過正 確的指導(dǎo)和自己的自我調(diào)節(jié)才能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。一方 面要加強(qiáng)校園文化和精神文明建設(shè)，形成積極的校園風(fēng)氣。另一方 面，學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的一些心理問題，積極地參與到校園活動(dòng) 中或通過心理咨詢來(lái)完善自己，真正展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的， 健康文明的精神風(fēng)貌。附表：能源與動(dòng)力工程系大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表親愛的同學(xué)們：能源與動(dòng)力工程系健心部為了了解大家的心理狀 況，以便后期的心理建設(shè)工作能更好的被安排，且能給大家一個(gè)更 好的咨詢平臺(tái)，由此進(jìn)行一次調(diào)查問卷，希望同學(xué)們能積極參加， 只需在方框里打