評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

1、評價古代詩歌的思想內(nèi)容評價古代詩歌的思想內(nèi)容 和作者的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度評價詩歌的思想內(nèi)容，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵；評價觀點態(tài)度，就是對詩歌中的景物、人物、事件等所體現(xiàn)的作者態(tài)度進(jìn)行評價，也包括對作者觀點態(tài)度的消極性與積極性進(jìn)行評價?？键c透視【例1】(2013新課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首宋詩，完成題目。次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。名題導(dǎo)練詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請簡要分析。_解析：本題考查評價文章思想內(nèi)

2、容的能力，能力層級為D級。本題考查的落腳點是思想感情。回答此題，要從“梅”的這個意象切入，思考“梅”在抒發(fā)情感上的作用，再結(jié)合具體的詩句“惆悵江頭數(shù)枝梅”“相思應(yīng)恨劫成灰”進(jìn)行理解。答案：表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所思的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮后才離開。借題發(fā)揮：解答此類題，先要抓住句中關(guān)鍵詞如“沉吟”“獨自回”和意象如“落日”“寒鴉”等進(jìn)行分析，然后結(jié)合標(biāo)題及全詩的主旨進(jìn)行歸納?！纠?】(2013湖南卷)閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸

3、。鱖魚肥。探究本詞的思想感情。_解析：先聯(lián)系作者當(dāng)時所處的社會大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境，再聯(lián)想張志和的漁歌子及題目“釣船歸”的暗示，即可得出“回歸與隱居之樂”的主題。答案：詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活與自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。借題發(fā)揮：探究題需注意要從文本出發(fā)，抓住詩中意象和典故進(jìn)行理解，再聯(lián)系作者當(dāng)時的背景進(jìn)行分析。【例3】(2012福建卷)閱讀下面這首詞，回答問題。望江南(宋)李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自御選

4、歷代詩余卷二十五) 注：玉花：喻雪花。下片表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詞句簡要談?wù)?。_解析：本題考查對詩人情感的把握。要抓住體現(xiàn)詩人感情的關(guān)鍵詞語，詩人的感情是通過對釣翁的生活描寫體現(xiàn)出來的。答案：下片表現(xiàn)了詩人對釣翁簡樸而自在的生活的傾慕之情?！霸扑海瑲w去遠(yuǎn)煙中”渲染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”刻畫了釣翁生活的溫馨和歡樂。借題發(fā)揮：“一切景語皆情語”，考生須抓住意象品味其中蘊(yùn)含的情感。如“云水暮”寫環(huán)境的空曠，“茅舍竹籬”寫環(huán)境的清幽，都表現(xiàn)了釣翁的閑適自得。一、評價詩歌

5、的思想內(nèi)容評價詩歌的思想內(nèi)容是詩歌鑒賞中最重要的環(huán)節(jié)之一。詩歌的思想內(nèi)容是詩歌通過藝術(shù)意境傳達(dá)給讀者的感情狀態(tài)，一般指詩歌畫面反映的狀況或現(xiàn)象、詩歌的主題、詩人寄托的情感等。分析、評價詩歌的思想內(nèi)容，必須借助對詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素全面綜合來考慮。所謂“評價”大多是對寫了什么、內(nèi)容是積極的還是消極的作出判斷。從近幾年高考試題來看，真正要求作出評價的不多，即使是涉及這一層面，也多是開放性的題目，考生可任選一個角度作答，言之成理即可。倒是分析概括詩歌的思想內(nèi)容的設(shè)題比較多。不同題材的詩歌往往表現(xiàn)了不同的思想內(nèi)容，那么反過來，我們也可以根據(jù)詩歌的題?；e擄鹽帳璧乃枷肽諶蕁嚦賈校氖杼獠撓幸韻

6、錄鋼擲嘈停1送別抒懷詩送別抒懷詩的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。在古代，由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，長至再會無期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者，或留給居者。贈別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當(dāng)大的比例，而且內(nèi)容豐富，可謂“說盡故人離別情”。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。2羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩的思想內(nèi)容通常為表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對安定幸福生活的向往。羈旅思鄉(xiāng)詩備受高考命題者青睞，這類詩多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志之情。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的生平，

7、弄清詩人所思所想和詩中寄母叢癰星欏3閨情宮怨詩所謂閨情詩，指的是以閨中思婦的情懷或愁緒為主要寫作內(nèi)容的詩歌。這類詩的思想內(nèi)容，有的是對出門在外為商為官的丈夫的思念，關(guān)切丈夫的生活和事業(yè)狀況，感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；有的是對戍邊和征戰(zhàn)丈夫的思念，關(guān)心對方的安危，或者怨恨兵役和戰(zhàn)爭的殘酷。所謂宮怨詩，是閨怨詩中比較特殊的一類，是專寫古代宮女以及宮女失寵后所得怨情的詩歌。在宮苑詩中，抒寫盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由是最常見的內(nèi)容。4山水田園詩 山水詩，是指以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌。田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動生活為題材。山

8、水田園詩多以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟誦對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，對寧靜、和平生活的向往。5懷古詠史詩這類詩多敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運(yùn)用今昔對比手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴等感情。還有的借古諷今，勸諫批評當(dāng)今統(tǒng)治者。6邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，這類詩詞大多和戍邊戰(zhàn)爭有千絲萬縷的聯(lián)系。邊塞的生活是豐富多彩的，因而邊塞詩詞題材十分廣泛，內(nèi)容也異常豐富。這類詩的思想內(nèi)容主要有：反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，表現(xiàn)從軍赴邊、殺敵報國

9、的意志，謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，抒發(fā)御敵建功的愿望和希望安邊定遠(yuǎn)的思想，描寫將士和親人相互思念的深沉情感，諷刺并勸諫拓土開邊、窮蛭淶耐持握7愛情思慕詩此類詩歌在古詩中占很大的比例，但高考試題很少涉及。多表現(xiàn)對所思慕之人的思戀、贊美等。8抑郁失意詩這類詩的思想內(nèi)容多表現(xiàn)才華不能施展，抱負(fù)不能實現(xiàn)的，或有愛國情懷卻得不到重用的詩人們的苦悶心情。9民生疾苦詩這類詩的思想內(nèi)容主要是表現(xiàn)對人民疾苦的深切同情，對不顧百姓苦難的統(tǒng)治者的批判，如杜甫的石壕吏、白居易的賣炭翁等。二、評價作者的觀點態(tài)度 作者的觀點態(tài)度，指詩人通過詩歌形象表達(dá)出的自己的人生志趣或感悟。評價是在分析概括之上的審視，

10、允許考生有自己的看法。高考試題中，對此考點的設(shè)題盡管較少，但因其難度稍大，我們還是有必要予以重視。一、評價詩歌思想內(nèi)容的方法高考中，評價詩歌的思想內(nèi)容主要體現(xiàn)為提煉情感主旨和理解詩句意義等。1提煉情感主旨【例1】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。賦得暮雨送李胃韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。本詩表達(dá)了怎樣的感情？結(jié)合詩歌簡要分析。_解析：第一步，理解詩歌的基本內(nèi)容，整體感受詩歌情感。此詩開門見山，點出是在暮雨時分送別李胄，前六句點出送別的時間、地點、場景，微雨、暮鐘、遠(yuǎn)帆、歸鳥等意象，都是包含沉重情感的景物，為這次送別定下了感情

11、基調(diào)。 第二步，抓住關(guān)鍵詞語，明確詩歌表現(xiàn)的思想情感和主旨。尾聯(lián)的“無限”和“沾襟”是答題者必須關(guān)注的詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就打開了突破口，自然容易得出結(jié)論。答案：前六句點明送別的時間、地點、場景，“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”等詞語奠定了沉重的情感基調(diào)，尾聯(lián)直寫相送情景，表達(dá)了詩人送別朋友時的濃重的眷戀不舍之情?！纠?】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 幽 居 初 夏 陸游 湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。 水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。 籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。 嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶？注：籜龍：就是筍，它和木筆都是初夏常見之物。木筆：又名辛夷花。試簡析這首詩所抒發(fā)的復(fù)

12、雜的思想感情。_解析：這首詩的前六句極寫幽靜的景色之美，顯示詩人怡然自得之樂，讀詩至此，真令人以為此翁完全寄情物外，安于終老是鄉(xiāng)了。但結(jié)聯(lián)陡然一轉(zhuǎn)，長嘆聲中大書一個“老”字，頓興“萬物得時，吾生行休”之嘆。原來，盡管萬物欣然，此翁卻心情衰減。晚日舊交竟零落殆盡，無人共品茗談心，享湖山之樂。一種寂寞之感，襲上心頭。四顧惘然，無人可訴說。志士空老，報國無成，言念至此，只能悵悵。這首詩在幽情中自有暗恨。這首詩的感情相對比較復(fù)雜，但是如果抓住尾聯(lián)來理解，就會菀仔磯唷擦“嘆息”“誰共”分明表達(dá)了作者孤獨寂寞的惆悵，聯(lián)系作者身世，它還委婉含蓄地表達(dá)了作者報國無門的憂憤。前六句圍繞“幽居”寫景，表面看抒發(fā)了

13、一種閑情逸致和恬然自得，實則是以樂景襯哀情。答案：前六句借幽居初夏之景，抒發(fā)了怡然自得之樂的閑適之情。尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。2理解詩句意義【例3】閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。雨陳與義瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。 燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁事多違。 袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。注：陳與義(10901138)：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年(1118)，當(dāng)時作者正閑居京城等候授職。祝融：火神，這里指夏季。四壁：家徒四壁，指窮困。袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。 第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表

14、達(dá)了作者什么樣的感情？_解析：第一步，陳述詩句的相關(guān)內(nèi)容。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。要將這些意象及其傳達(dá)的基本內(nèi)容提煉出來。 第二步，明確內(nèi)容表達(dá)的思想情感。作者借燕子、梧桐等在雨中的感受，結(jié)合注解所言“當(dāng)時作者正閑居京城等候授職”可知，它是表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的步驟與要點： , 闡明詩句的表面意思，并發(fā)掘其深層含意。, 指出詩句的描寫作用，或表達(dá)了什么樣的感情和旨趣?！纠?】閱讀下面

15、一首宋詩，然后回答問題。觀雨陳與義 山容龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。 前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。 海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。注：此詩作于宋高宗建炎四年(1130)夏。1130年春天，金兵進(jìn)逼湖南長沙。二月，長沙守帥向子湮積極組織軍民頑強(qiáng)抵抗，形勢略有好轉(zhuǎn)。而詩人在卞京(今河南開封)失陷后，流寓湖南邵陽，此時正住在貞牟山上。陳與義：宋代洛陽(今河南洛陽)人。宋徽宗(趙佶)政和年間進(jìn)士。北宋時曾任文林文郎、太學(xué)博士等職；南渡后任吏部侍郎，累官至參知政事。這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)各包含了哪些意思？請簡析。_解析：詩句的意義，要聯(lián)系作品的寫作背景來理解。這首詩頷聯(lián)

16、寫景，景象壯闊，氣勢雄渾。江壑林嶺，風(fēng)起云涌，雨聲陣陣，寫出了夏季云雨的固有特征。同時，廣大地域的風(fēng)云翻涌、大雨滂沱，也是當(dāng)時整個國家顛覆播遷的寫照。所以，這里不單是寫雨景，也是在寫時局。最高統(tǒng)治者不作有力的抵抗，致使金兵勢如破竹，這里的“云”“雨”又是兩層含義巧妙地融會在一起。頸聯(lián)寫盡管云雨的遮蔽廣大猛烈，雨中的萬物并沒有全然屈服，時局也并非黑暗一片。烏云密雨中也有不屈不撓的抵抗，搖搖欲墜的危局中也有一絲生機(jī)(這里主要是指當(dāng)時的長沙守帥向子湮的積極抗金舉動)。頸聯(lián)既是眼前實景，也是詩人對局勢的企望。竹枝在頑強(qiáng)地舉起，高高的山角上、大風(fēng)吹掀處露出了光明。這里詩人對雨勢變化的觀察細(xì)致入微，表明他

17、對現(xiàn)實的高度關(guān)注。答案：頷聯(lián)一方面寫夏季的雨景，另一方面寫當(dāng)時國家風(fēng)雨飄搖的處境。頸聯(lián)寫雖然風(fēng)雨猛烈，但雨中的萬物并沒有全然屈服，竹枝在頑強(qiáng)地舉起，高高的山角上、大風(fēng)吹掀處露出了光明；表明時局也并非黑暗一片，搖搖欲墜的危局中也有一絲生機(jī)。頸聯(lián)既是對眼前實景的描寫，也體現(xiàn)了詩人對局勢的企望。二、評價詩歌中作者的觀點態(tài)度的方法【例5】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。 有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見

18、。_解析：第一步，明確表明自己的觀點。這兩種觀點都有道理。 第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方來闡述理由和原因。這首詩是詩人晚年之作，包含作者非常復(fù)雜的思想感情。從客觀上看，詩人已到暮年，漂泊在外，窮困潦倒，且“百年多病”，所以怨憤失望之情寓于其中。從主觀上講，杜甫一直有宏偉的抱負(fù)，不因環(huán)境和條件而放棄自己的追求，始終關(guān)注國事，憂國憂民。答案：(此題是開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”；答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。)【例6】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題竹石牧牛(并引)黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。 阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚愛之，勿遣牛礪角！ 牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注：伯時：宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子。有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。_解析：單從最后兩聯(lián)看，作者似乎“厚于竹而薄于石”，但仔細(xì)體味全詩，探究作者隱含的對畫中自然風(fēng)物的喜愛與珍惜之意，可知 他對“石”“竹”是同樣憐愛的。答案：表面看，作者似乎“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對竹和石同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不忍見到的。