11.蟋蟀的住宅（教案）

1、11 蟋蟀的住宅(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“宅、隱”12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨”14個(gè)生字。2.正確讀寫“隨遇而安、優(yōu)良、并且”等詞語，摘抄寫描寫蟋蟀是怎樣建造房子的句子。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。5.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。【教學(xué)課時(shí)】2

2、課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“宅、隱”12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨”14個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.正確讀寫“住宅 臨時(shí)”等詞語，摘抄寫描寫蟋蟀是怎樣建造房子的句子。（重點(diǎn)）3.正確、流利、有感情地朗讀課文。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】 內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌，其實(shí)，昆蟲界中除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。（播放蟋蟀的叫聲）對(duì)，這是蟋蟀的叫聲。蟋蟀的唱歌很出名，但它還有一樣?xùn)|西也非常出名，是什么呢？ ( 板書 蟋蟀的住宅)一般來說，人住的房子我們才叫住宅，動(dòng)物住的地方一般叫巢、

3、穴、窩，那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來寫了，用了擬人的手法。對(duì)，這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，可以看出，作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀？預(yù)設(shè)：喜歡蟋蟀。那讀了這個(gè)課題，你們想從課文中知道些什么呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀的住宅是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？蟋蟀的住宅在哪兒？蟋蟀是怎么建造住宅的？今天，我們就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”?！驹O(shè)計(jì)意圖：聲音讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)蟋蟀，同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、作者介紹法布爾，法國著名的昆蟲學(xué)家，被世人譽(yù)為"科學(xué)界的詩人”“昆蟲界的維吉爾”。代表作有昆蟲記。三、資料介紹 蟋蟀：又

4、叫促織、趨織、蛐蛐，是一類善吃、好斗的昆蟲。夏末秋初的夜晚，它們躲在墻角里、庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里，不停地發(fā)出“瞿瞿”瞿”“唧唧唧唧”的鳴叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀會(huì)叫，因?yàn)樗邪l(fā)聲器，這是一種“求婚”的信號(hào)，雌蟋蟀聽到后會(huì)趕去“赴約成親”。這時(shí)，如果闖來一只雄蟋蟀，就會(huì)發(fā)生一場搏斗。四、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 住宅 隱蔽 毫不可惜 慎重 挖掘 搜索 傾斜 布置 拋出 臨時(shí) 選擇 住址 優(yōu)良 臥

5、室 大廳 洞穴 專家 衛(wèi)生 較大（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：拋：“拋”和“執(zhí)”是形近字,不能讀成“zhí”；宅：“宅”是卷舌音，不讀 “zái” ；慎：前鼻音，不能讀成后鼻音“shèng”；掘：不要只讀一半，不能讀成“q”；洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲。)你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。指導(dǎo)聲母易讀錯(cuò)的字：宅（zhái）、搜（su）、置（zhì）、慎（shèn）；指導(dǎo)韻母易讀錯(cuò)的字：臨（lín）、傾（qng）、穴（xué）、 寸（cùn）、掘（jué）。(2)學(xué)習(xí)多音字：扒（á ）練讀

6、句子，找發(fā)現(xiàn)。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。讀一讀：正當(dāng)扒（á）手扒（）拉他的手提包時(shí)，旁邊的乘客提醒了他。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。隱蔽 （語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素。隨遇而安 借助別的東西遮蓋掩藏。簡樸 謹(jǐn)慎認(rèn)真。慎重 （品種、質(zhì)量、成績、作風(fēng)等）十分好。 優(yōu)良 能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。 （4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？本文作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情，具體地介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞

7、苦和不肯隨遇而安的精神。 課文圍繞蟋蟀的住宅主要寫了三方面內(nèi)容：住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子。綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（2）梳理課文思路。練填空： 課文寫了（蟋蟀出名）的原因，再具體介紹了（蟋蟀住宅）的特點(diǎn)，最后具體描述（修建住宅）的經(jīng)過。 加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”宅 臨 慎 選 擇 址 良 穴 廳 臥 專 寸 衛(wèi) 較1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。 “擇、址、慎、較、臨”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“臥”，左右結(jié)構(gòu)，右寬左窄；“宅、穴、

8、良”，上下結(jié)構(gòu)；“專、寸、衛(wèi)”是獨(dú)體字；“選、廳”半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意筆順。（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“臥、較”，學(xué)生練寫。臥：左邊部分里面不是口，右邊要寬一些。較：左邊車字旁的最后一筆是一提不是一橫。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。 五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語的方法。另外，初步了解了蟋蟀的住宅。六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1）（2）（3）（

9、4）（5）（6）（7）（8-14）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。（重點(diǎn)）3. 積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入形式：談話導(dǎo)入。教師口述：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了蟋蟀的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)呢？今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅。【

10、設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)談話的形式導(dǎo)入新課，在交流中進(jìn)入文本?！慷?、自讀課文，整體把握1.默讀課文第2至6自然段，思考蟋蟀住宅的特點(diǎn)。畫一畫相關(guān)的語句。2.小組討論，交流。3.全班交流。選址：慎重 ，排水優(yōu)良、陽光溫和；住宅外部：向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺(tái)；住宅內(nèi)部：墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生 。三、精讀課文，深入理解。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！半S遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?預(yù)設(shè)：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良

11、，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。（ 板書 選址慎重、自己挖掘 不肯隨遇而安）2.蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。人們?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?，建造出了排水?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇。 蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？外部：（教師板書：外部）隧道排水良好3.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（擬人的手法）門隱蔽4. 出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）平臺(tái)平坦（教師板書：隱蔽 平

12、坦）5.那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）介紹完蟋蟀的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)部：（教師板書：內(nèi)部）內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（教師板書：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）【設(shè)計(jì)意圖：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。】思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。6.蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。這一句說明蟋蟀蓋房子的時(shí)間。動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書：動(dòng)工時(shí)間：十月）蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?挖掘過程：7.它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力

13、的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。（挖掘工具柔弱）8.蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。（勤勞，作者觀察細(xì)心）蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么?長時(shí)間修整9.余下的是長時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞） （教師板書：挖掘過程：不斷整修 勤奮）【設(shè)計(jì)意圖：再次對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蟋蟀住宅的出名，是靠它長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。】再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。四、課堂小結(jié)法布

14、爾先生經(jīng)過長期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。5、 讀寫結(jié)合，拓展延伸（一）品味擬人手法及運(yùn)用師：其實(shí)我們很多人都沒有見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡呙鑼懙煤苌鷦?dòng)。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w，觀察得非常仔細(xì)師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請(qǐng)你們?cè)谡n文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子，找到了就自己讀一讀。（學(xué)生匯報(bào)）師：從這些句子中，我們可以感受到作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情都流露在字里行間。你能不能也用擬人

15、的手法來寫寫小動(dòng)物呢？試試看。（二）推薦昆蟲記作者是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他的作品叫昆蟲記，蟋蟀的住宅就是其中的一篇。老師從作品中摘錄了一段話，與大家分享。ppt：我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂一個(gè)活著的微點(diǎn)最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈?！希望大家用課余時(shí)間閱讀昆蟲記，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛與敬佩五、當(dāng)堂檢測（選做）1.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？2.選擇學(xué)習(xí)。（1）課后選小動(dòng)物進(jìn)行觀察，用擬人的手法來描述，練習(xí)寫一寫。（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：再一次從整體上

16、感悟課文，達(dá)到讀悟共鳴，讀寫延伸，使讀能為今后的用服務(wù)，讓學(xué)生選擇性延伸學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲及好奇心?！苛?、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀昆蟲記，完成點(diǎn)撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）板書設(shè)計(jì)11.蟋蟀的住宅選址慎重不肯隨遇而安 外部：朝陽、隱蔽、干燥、平坦、有門、有平臺(tái) 住宅特點(diǎn) 內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生 動(dòng)工時(shí)間：十月 如何建筑 挖掘過程（勤奮） 不斷整修課后反思成功之處1.我循著作者的思路，在學(xué)習(xí)“住宅特點(diǎn)”這一部分，我出示課件“住宅圖”，讓學(xué)生勾畫描寫住宅特點(diǎn)的語句，通過讀句子，說特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。有些住宅特點(diǎn)，課文直接告訴了我們；有些特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境中加以理解和概括。讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，積極地用心體驗(yàn)、思考、歸納，通過學(xué)生匯報(bào)交流、師生評(píng)價(jià)，一生不肯隨遇而安的蟋蟀將活生生地出現(xiàn)在學(xué)生面前。2.從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇文章很大的亮點(diǎn)