小學(xué)一年級(jí)生命生態(tài)安全下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精編版）

1、小學(xué)一年級(jí)生命生態(tài) 安全下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)生命生態(tài) 安全下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課4. 師小結(jié)：西瓜在肚子里是不能生長(zhǎng)的，想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長(zhǎng)過程，探索它們的生命奧秘。二學(xué)習(xí)、了解西瓜的生長(zhǎng)過程。1. 學(xué)生讀課文第二頁(yè)，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長(zhǎng)情況。教師巡視指導(dǎo)。2. 教師引導(dǎo)全班學(xué)生按照順序觀察四幅插圖，讀讀插圖下面的句子。3. 師提問：看了插圖，你知道了什么？生匯報(bào)。4. 同桌討論：西瓜的生長(zhǎng)過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5抽學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說完整的話。7全班齊讀這段：“空氣、陽(yáng)光和水是植物生長(zhǎng)需要的基本條件

2、大約需要34 個(gè)月。”三想一想，做一做，試一試。1. 觀察第 3 頁(yè)的三幅圖，想一想：哪顆西瓜子能發(fā)芽？為什么？2. 學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再個(gè)別匯報(bào)。師生補(bǔ)充。3. 做一做：寫下一種你熟悉的植物的名字，畫出它的樣子，你能為它做下列哪些事情，請(qǐng)涂一涂。澆水捉蟲松土除草曬太陽(yáng)我們今天學(xué)習(xí)和了解了植物的生長(zhǎng)過程，知道了它們生命的奧秘。它們的生命力真的挺第 16頁(yè) 共 16頁(yè)1引導(dǎo)學(xué)生了解換牙的科學(xué)常識(shí)，了解生命的變化成長(zhǎng)過程。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，1. 學(xué)生翻開書第 4頁(yè)，邊看插圖邊自由讀文。2. 你能用自己的話說說這幾幅圖的意思嗎？3. 抽學(xué)生匯報(bào)。師生補(bǔ)充糾正。4. 老師總結(jié)：嬰兒是沒有牙齒的，吃

3、東西靠吸吮，幾個(gè)月后，我們開始長(zhǎng)乳牙了，幼兒期一共要長(zhǎng) 20顆乳牙，等我們六歲時(shí)就開始換牙了。5. 讀一讀小故事：開心的缺牙巴。1. 學(xué)生觀察第 7頁(yè)的三幅插圖，從而了解“長(zhǎng)牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。5. 講一講：講講你的成長(zhǎng)變化。師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了換牙的常識(shí)，也知道了如何保護(hù)自己的牙齒，生命是1. 老師簡(jiǎn)單講解生命的形成。讓學(xué)生了解男孩還是女孩，是由進(jìn)入卵細(xì)胞的那個(gè)精子決定的。6. 師小結(jié)：長(zhǎng)大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，當(dāng)然不管男孩還是女孩，都要互相尊重。四畫一畫。1. 觀察第 11頁(yè)的圖，設(shè)計(jì)兩套衣服，把

4、你認(rèn)為不可以讓別人看見的身體部位遮擋起來，涂上花紋和顏色。2. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生交流，并說說為什么。1、看圖，說說圖上發(fā)生了什么事?。?、思考：不讓動(dòng)物朋友傷害你，該怎么做??？安全小博士3、教師小結(jié)過分親密或者欺負(fù)它，它會(huì)露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬傷后用水反復(fù)清洗，并盡快去醫(yī)院治療。安全小衛(wèi)士2、議一議：到那些地方玩會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？2、匯報(bào)，教師小結(jié)建筑工地別“探險(xiǎn)”，鐵器木具多有尖。垃圾、廢品臟又臭，病1、評(píng)一評(píng)：這些地方或物品有哪些危險(xiǎn)呢？6、求助電話1使學(xué)生了解“ 119”“ 110”“ 120”“ 122”等求助電話的作用和撥打的注意事

5、項(xiàng)。2使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會(huì)幫助他人，救助自己。教學(xué)重難點(diǎn)： 1如何正確撥打求助電話；1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)看-(課件出示小朋友圖片 ) 學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個(gè)招呼？請(qǐng)全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）2師：今天，小明一個(gè)人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出： 盡快撥打“ 110”）這個(gè)辦法真英明。對(duì)，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、自主探究

6、（ 一 ） 撥 打 110 1在如此緊急的情況下，我們?cè)撊绾螕艽蚓o急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔打電話？2. 嘗試撥打：請(qǐng)你來?yè)艽蜻@個(gè)電話，其余的孩子請(qǐng)仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時(shí)趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110 ，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。） 3教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項(xiàng)（詳細(xì)地址、簡(jiǎn)述情況）。1） 關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號(hào)碼。2） 若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？ 追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對(duì)，一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。3） 指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。4

7、） 勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們吧?。ㄕn件播放小偷被抓的片段），師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥打 110向警察局求助來抓小偷還真管用。（二）了解其余的求助電話及其作用。1. 過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110 向“警察局”報(bào)警， 可以“抓住壞人”，那生活中，像“ 110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？2. 指名說，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病b. 老奶奶乘坐公交車暈倒了，其

8、余的乘客真為她著急?。≌?qǐng)學(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號(hào)碼求助？4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？矗ㄕn件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。5、指名嘗試撥打119 ，評(píng)價(jià)。6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì)迅速撲滅！謝謝咱班熱心助人的孩子。（三）撥打 1201 過渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2. 小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們?cè)撛趺磶蛶瓦@個(gè)受害

9、者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)：撥打 122 。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？3. 請(qǐng)生上臺(tái)，表演撥打。點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)。（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過馬路時(shí)一定要特別小心。） 4出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或環(huán)境特征，還要簡(jiǎn)要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。三、情景模擬1. 過渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖

10、片中的小朋友求助。2. 學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3請(qǐng)生上臺(tái)進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4學(xué)生評(píng)價(jià)。1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示） ?110、119、2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會(huì)有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助電話會(huì)耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì)誤了大事，所以千萬不要隨意撥1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學(xué)安排： 1課時(shí)1、說說圖上發(fā)生了什么事啊

11、？2、匯報(bào)，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？3、教師根據(jù)回答總結(jié)1、議一議：毛巾為什么不能共用？討論，匯報(bào)。教師根據(jù)回答總結(jié)2、還有哪些東西是不能共用的。討論，匯報(bào)。教師根據(jù)回答總結(jié)健康小行動(dòng)1、怎么樣區(qū)分家人的毛巾？說說你的好辦法。2、找找圖上哪些東西是不能共用的。8、飲食有講究教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢?教師板書：健康飲食1 生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待, 民以食為天 , 食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽

12、一個(gè)故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家, 肚皮餓了 , 狼吞虎咽地吃了很多東西, 后來因?yàn)橄涣? 后來上吐下瀉 , 被送進(jìn)了醫(yī)院。2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂； “農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中, 我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。四、了解營(yíng)養(yǎng)1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)

13、。為了健康成長(zhǎng)， 食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢五、總結(jié)：小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食， 同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。總之，飲食健1. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2行為習(xí)慣：重點(diǎn)使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問難點(diǎn)：逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)

14、習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。三、教學(xué)過程1. 個(gè)人都有自己的興趣愛好，活動(dòng)課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？2. 學(xué)生交流：你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣？3. 讓我們也走上興趣的小舞臺(tái)，展示我們的風(fēng)采。4以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng)，并匯報(bào)。2. 讓我們來當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，你想說說什么？3. 媒體示幾組圖片。4. 隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。 活動(dòng)（二）“我的煩惱”大家談1. 在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決2. 交流，每個(gè)組提出不能解決的問題。3. 全班討論疑難問題?；顒?dòng)（四）興趣寶塔1、上課時(shí)你有前面提到的哪些情況（請(qǐng)學(xué)生大膽的說說）2、說說自

15、己在上課時(shí)的表現(xiàn)怎么樣，結(jié)果又怎么樣，還有心情呢？心靈氧吧：一起來總結(jié)上課該做到：認(rèn)真聽、勤發(fā)言、仔細(xì)想。用眼、用耳、用大腦，上課專心學(xué)習(xí)好。1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀。通過讓學(xué)生開展社會(huì)事件調(diào)查的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟社會(huì)上的事情是大家的事，每個(gè)人的事，只有我們每個(gè)人都為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。2. 能力目標(biāo)。（1） 通過學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活調(diào)查能力。（2） 通過學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)焦點(diǎn)事件的調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生分析p問題、解決問題的能力。（3） 通過學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，討論面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生

16、的問題意識(shí)。3. 知識(shí)目標(biāo)。通過結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活、關(guān)愛社會(huì)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來做。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生活，關(guān)愛社會(huì)的情感。難點(diǎn)：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解社會(huì)上事情是大家的事，產(chǎn)生為他人服務(wù)的三、課前準(zhǔn)備：調(diào)查生活周圍哪些是公共設(shè)施。列出調(diào)查表。第一課時(shí)a 播放歌曲愛的奉獻(xiàn)。b 提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中, 常常遇到這樣的事情誰來做 ?如果誰也不出面處理 , 會(huì)有什么后果呢 ?板書課題：大家的事情大家做1、在我們的生活中 , 哪

17、些事情是需要大家共同完成的?2、如果誰也不積極主動(dòng)的去做, 會(huì)有什么后果呢 ?3、分組指派代表說出自己建議。4、出示課文插圖53頁(yè)，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體愛的奉獻(xiàn)）1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒。2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“害怕”情緒產(chǎn)生是正常的，知道主動(dòng)調(diào)節(jié)“害怕” 情緒及調(diào)節(jié)的具體方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 左手代表“風(fēng)”，右手代表“雨”，左腳代表“雷”，右腳代表“電”。2. 全體學(xué)生站立。教師發(fā)令喊“風(fēng)”，則學(xué)生舉左手；喊“電”，則學(xué)生跺右腳。學(xué)生按教師口令做到相應(yīng)動(dòng)作。在班

18、上，肯定有你特別好的朋友，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或生活上幫了你很多。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會(huì)讓你不害怕？請(qǐng)你走到他面前，相互擁抱。游戲后，讓學(xué)生分享?yè)肀Ш蟮淖约旱母惺堋?3、不拿別人的東西2知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來麻煩。圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？2小結(jié)：當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻煩。（1） 松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2） 松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2小結(jié)：隨便拿走別人的東西是只顧

19、自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽。1. 小組交流：（ 1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（ 2）熊大嬸為什么這么著急？2. 全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？3. 小結(jié)：2. 小結(jié)：隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。3. 全班展開討論：4. 小結(jié)：別人的東西如果確實(shí)需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。過渡導(dǎo)語(yǔ)：松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請(qǐng)你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們?cè)撛鯓幼瞿兀?三、看

20、一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1說一說：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。1. 看書，同學(xué)四人一組互相說說。2. 小結(jié)：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對(duì)別人的不尊重，千萬不能這樣做。過渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來幫幫小芳。2. 討論：小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？3. 小結(jié)：向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓人家著急，給別人添麻煩。1. 學(xué)習(xí)折疊紅領(lǐng)巾、襪子和內(nèi)衣褲的基本方法，并能變通。2. 讓學(xué)生知道整

21、潔有條理的生活環(huán)境會(huì)使自己和家人輕松愉快。3. 逐漸讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊小衣物的基本方法；難道是將學(xué)會(huì)的折疊小衣物的方法應(yīng)用與生活之中。教師準(zhǔn)備：外套。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、襪子和背心；每組準(zhǔn)備一套內(nèi)衣褲和外套。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教師出示兩根紅領(lǐng)巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團(tuán)，皺巴巴的。教師提問：你會(huì)折疊紅領(lǐng)巾嗎？折疊的很好的紅領(lǐng)巾和不折疊，皺巴巴的紅領(lǐng)巾，戴有什么區(qū)別？（2）讓會(huì)折疊紅領(lǐng)巾的學(xué)生給大家演示自己折疊紅領(lǐng)巾的方法和步驟。根據(jù)學(xué)生的演示，教師講解，肯定學(xué)生做的好的地方，糾正學(xué)生部規(guī)范的地方和錯(cuò)誤方法；同時(shí)，組織學(xué)生觀（1） 教師通過談話了解學(xué)生

22、對(duì)疊襪子方法的掌握情況。（2） 根據(jù)學(xué)生具體情況，安排已經(jīng)掌握疊襪子技能的學(xué)生做小老師，讓其他學(xué)生娃子的（ 4）討論：為什么要把兩只襪子包在一起？回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。誰能發(fā)現(xiàn)特別號(hào)的收拾方法，下一堂課小老師就是誰。一、活動(dòng)導(dǎo)入（1） 學(xué)生看圖學(xué)習(xí)背心的折疊方法，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。（2） 學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握疊背心的方法和技巧。par （3）讓有不同方法的學(xué)生做小老師，把自己的折疊方法介紹給全班同學(xué)。2. 校服外套折疊：（1） 教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。（2） 學(xué)生練習(xí)操作，先跟教師一步一步操作，掌握基本要領(lǐng)后，再反復(fù)練習(xí)操作。每個(gè)學(xué)生都要能完成操

23、作。（5）在學(xué)生掌握了校服外套的基本折疊方法后，以小組為單位進(jìn)行比賽。一件上衣一條長(zhǎng)褲，提倡小組合作，看哪個(gè)小組疊得又快又整齊。三、課后任務(wù)：回家折疊自己的小衣服。15、清潔我的鞋教師準(zhǔn)備：幾種不同面料的運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、皮革清潔劑、皮革護(hù)理劑、臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：布面和皮革面料運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。第一課時(shí)學(xué)生討論：運(yùn)動(dòng)鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運(yùn)動(dòng)鞋有什么樣的感覺？ 二、主題活動(dòng)2. 學(xué)生練習(xí)。四個(gè)同學(xué)分工合作，組長(zhǎng)全面地調(diào)控和組織，操作員負(fù)責(zé)清洗運(yùn)動(dòng)鞋，材料員負(fù)責(zé)所有材料的管理和領(lǐng)取，清潔員負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)中和活動(dòng)后的環(huán)境衛(wèi)生。四個(gè)同學(xué)用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補(bǔ)充，相

24、互學(xué)習(xí)，相互督促，共同完成一雙布面運(yùn)3. 活動(dòng)小結(jié)：教授對(duì)各組的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清洗布面運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)先和大家說說家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，再講講自己有什么感受。2. 學(xué)生在組內(nèi)交流自己向家長(zhǎng)請(qǐng)教的皮革運(yùn)動(dòng)鞋的清潔方法。3. 教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況講解皮革運(yùn)動(dòng)鞋的基本清潔方法。4. 兩人一組進(jìn)行練習(xí)。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習(xí)課交替進(jìn)行。取掉鞋帶可以更徹底地清潔鞋面。教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。以利用蔬菜的實(shí)物或圖片組織學(xué)生討論：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你會(huì)擇理這些蔬菜嗎？你教師先不提示方法，讓學(xué)生自由嘗試擇菠菜。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是怎樣擇菠菜的。教師請(qǐng)有一定綴的學(xué)生和教師一起演示、示范，并由教師糾正個(gè)別不正確的擇理方法強(qiáng)調(diào)擇理要領(lǐng)。再次讓學(xué)生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導(dǎo)。2、擇芹菜：教師了解學(xué)生上一堂課課后任務(wù)