防欺凌工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2018年9月一. 學(xué)生防欺凌注意事項(xiàng).1. 主動(dòng)與老師溝通，調(diào)節(jié)同學(xué)之間的關(guān)系和 傾訴自己的情緒。2. 外出在沒(méi)有父母的陪同下盡量和關(guān)系好 的一起.3. 在必要情況下，可以報(bào)警，打壓惡勢(shì)力的 氣勢(shì)。二. 教師防欺凌注意事項(xiàng)1. 教師要多和孩子溝通，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行餐桌講 述，講述學(xué)校、班級(jí)、朋友、同學(xué)之間當(dāng)天發(fā)生 的故事，從孩子的講述中感受孩子的情緒、觀察 孩子的思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候給孩子以幫助.2. 教師要成為孩子的支柱。要接納孩子，不打 擊、不羞辱孩子，給孩子自尊、自立的教育.3. 教師要及時(shí)和孩子家長(zhǎng)溝通。孩子如果卷入 了欺凌事件，要及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，建立家、 校合作的幫助機(jī)制，

2、讓孩子始終在成年人的監(jiān)管 之下，減少風(fēng)險(xiǎn)。1. 什么是校園欺凌2. 校園欺凌四要素3. 校園欺凌的類別4. 校園欺凌有哪些傷害5. 怎么面對(duì)校園欺凌6. 怎么遠(yuǎn)離校園欺凌.什么是校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至 毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí) 施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人 實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多 為校園周邊或人少僻靜處。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中， 由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器 械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到 某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。二.

3、 校園欺凌四要素1. 學(xué)生之間發(fā)生的行為2. 行為人主觀上存在故意，即蓄意或惡意欺負(fù)其他學(xué)生，意 在給對(duì)方造成傷害3 .行為人通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)或侮辱行為4. 行為人對(duì)被欺凌者造成傷害近些年來(lái)在應(yīng)試教育的沖擊下，許多學(xué)校重視知識(shí)教育，輕視法 制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國(guó)家實(shí)行 的是九年制義務(wù)教育，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。在欺凌過(guò)程中， 欺凌者會(huì)對(duì)受害者構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。三. 校園欺凌的類別a. 身體欺凌：指直接攻擊學(xué)生的身體大例如：推操、擊打、踢踹、隨意攔截、限制人身自由b. 語(yǔ)言欺凌：指通過(guò)語(yǔ)言來(lái)對(duì)其他同學(xué)的心理造成傷害大例如：辱罵

4、、羞辱、嘲弄、惡意取笑、惡意中傷、起侮辱 性綽號(hào)c. 社交欺凌：指通過(guò)聯(lián)合其他同學(xué)，有組織地排斥或孤立受害人來(lái)實(shí)施欺凌大例如：孤立、團(tuán)體排擠、集體隔絕d. 網(wǎng)絡(luò)欺凌：指通過(guò)社交軟件、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式實(shí)施欺凌。大例如：通過(guò)手機(jī)短信、電子郵件、微信、博客、論壇等媒介散 播謠言四. 校園欺凌有哪些傷害被欺凌者：1、造成身心的傷害。2、嚴(yán)重影響人際關(guān)系。3、影響學(xué)業(yè)和成績(jī)。4、影響對(duì)社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)識(shí)。欺凌者：1、敗壞名聲。2、對(duì)自己造成心理的不良影響，如自我和自大。3、對(duì)人際關(guān)系造成很不好的影響。4、極大的影響學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)。5、屬于學(xué)校的違規(guī)行為，容易受到處分。五. 怎么面對(duì)校園欺凌1、引起

5、周圍人的注意在面對(duì)欺凌時(shí)，你需要發(fā)出聲音、喊叫甚至是呼救來(lái)引起周圍人 的注意2、注意逃離路徑逃離能夠保護(hù)自己免受身體傷害，因此要時(shí)刻注意出口，一有機(jī) 會(huì)就立刻逃離3、給予適當(dāng)反擊當(dāng)雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)姆磽?、記錄下被欺凌的過(guò)程通過(guò)書(shū)面、錄音或者視頻的方式記錄下欺凌的過(guò)程，將這些資料 交由家長(zhǎng)、老師5、尋求同學(xué)幫助真正的好朋友，會(huì)在你遭受欺凌的時(shí)候挺身而出，幫助你向老師 或家長(zhǎng)求助，或者陪在你身邊安慰你、支持你。6、尋求家長(zhǎng)的幫助家長(zhǎng)能夠通過(guò)更多途徑解決校園欺凌問(wèn)題，同學(xué)們要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng) 的溝通與交流。7、尋求老師或?qū)W校的幫助 將情況匯報(bào)老師，能夠得到更快速、妥善的解決。8、尋求司法機(jī)關(guān)

6、的幫助當(dāng)欺凌程度讓你身體、財(cái)產(chǎn)或者精神遭受特別大的損害的時(shí)候, 就可以尋求司法的幫助，讓欺凌者受到應(yīng)有的懲罰。9、利用媒體有時(shí)候受到欺凌后，訴諸老師、家長(zhǎng)問(wèn)題也并不一定能得到解決, 此時(shí)或許可以借助公眾平臺(tái)進(jìn)行發(fā)聲，讓事件引起更大的關(guān)注。六. 怎么遠(yuǎn)離校園欺凌1、建立自信心欺凌者喜歡在他人失落的情緒中感受自己的強(qiáng)大與控制力，通過(guò) 欺凌得到自我滿足。一個(gè)充滿自信的人不會(huì)輕易被他人的行為、 言語(yǔ)所左右，很難成為被欺凌的對(duì)象。2、主張自己的權(quán)利面對(duì)欺凌敢于說(shuō)不是對(duì)權(quán)利的主張，對(duì)自身觀點(diǎn)的表達(dá)。當(dāng)你 有了自己的態(tài)度，別人就不敢一而再再而三地鄙視你。3、融入一個(gè)群體落單者容易成為被欺凌的目標(biāo)，成群結(jié)伴能降低被欺凌的概率。4、謹(jǐn)慎交友渴望融入一個(gè)集體是人的本能，但是交友過(guò)程中也要考慮朋友的 為人，環(huán)境造就品