新人教版八年級(jí)上冊(cè)《第2章+聲現(xiàn)象》2015年單元測(cè)試卷(解析)

1、新人教版八年級(jí)上冊(cè)第2章 聲現(xiàn)象2015年單元測(cè)試卷一、選擇題（10×3分=30分）1（3分）（2012大連）手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A手指B琴弦C弦柱D空氣2（3分）（2014蘇州）2013年6月20日，我國(guó)航天員王亞平在“天宮一號(hào)”上為全國(guó)中小學(xué)生授課，成為中國(guó)首位“太空教師”，下列說法中正確的是（）A王亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗囊粽{(diào)很高C王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D天宮一號(hào)里聲音傳播的速度為3.0×108m/s3（3分）（2014德陽）如圖所示用木槌敲擊同一個(gè)音叉，第一次輕敲，第二次重敲兩次比

2、較，下列判斷正確的是（）A重敲音調(diào)高B輕敲響度大C兩次敲擊音色不同D兩次敲擊音調(diào)一樣高4（3分）下列說法正確的是（）A所有失去聽覺的人都可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音B在形成聽覺的整個(gè)過程中任何部分發(fā)生故障，人都會(huì)失去聽覺C耳廓沒有作用D以上說法都不對(duì)5（3分）（2012徐州）暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（）A塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較C用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較6（3分）（2013荊門模擬）

3、對(duì)于下列四幅圖，說法正確的是（）A小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高B廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機(jī)的響聲越大C紙板劃得越慢，梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低D安裝“噪聲監(jiān)測(cè)儀”可以根治噪聲污染7（3分）（2003安徽）噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A通過科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動(dòng)B將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾C城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花D建筑工地不允許使用大型機(jī)械8（3分）（2012鄂州）據(jù)報(bào)道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關(guān)他“

4、吼”出的聲音的說法正確的是（）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)生的D聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大9（3分）（2010秋荔灣區(qū)校級(jí)期末）生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時(shí)，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（）A音色和音調(diào)B音色C響度D響度和音調(diào)10（3分）（2012東營(yíng)）倫敦奧運(yùn)會(huì)期間英國(guó)軍方將配備一種遠(yuǎn)程聲波安保設(shè)備，該設(shè)備工作時(shí)可以產(chǎn)生高達(dá)150分貝的聲音，尖銳的聲響會(huì)讓人耳

5、感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群關(guān)于該設(shè)備，下面說法正確的是（）A該設(shè)備產(chǎn)生的是超聲波B該設(shè)備產(chǎn)生的是次聲波C“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度D“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)二、填空題（19×1分=19分）11（3分）（2015珠海校級(jí)一模）學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺（1）悠揚(yáng)的笛聲是振動(dòng)產(chǎn)生的（2）聲音在水中的傳播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是12（4分）（2010秋興化市校級(jí)期中）如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸

6、的乒乓球會(huì)起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可以在中傳播；這里乒乓球所起的作用是13（3分）（2014煙臺(tái)）日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是；“高”指的是成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是的大小14（2分）（2012廣安）噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高防噪已成為日常課題“輕手輕腳過樓道”是在減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在減弱噪聲15（4分）（2008秋銅山縣期中）某發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，測(cè)出每分鐘振動(dòng)72次，則發(fā)聲體振動(dòng)的頻率是赫茲，這個(gè)物體發(fā)出的聲音，一般人

7、耳（選填“能”或“不能”）聽到，這個(gè)聲音屬于聲波如圖所示，從物理學(xué)角度看，圖是樂音的波形圖16（3分）（2014天水）“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的；琴聲是通過傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的觀眾在聽音樂時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在減弱噪聲三、實(shí)驗(yàn)探究題（9分+9分+12分=30分）17（9分）（2012沈河區(qū)一模）在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大?。?）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1

8、），比較聲音的大小請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)18（9分）用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌

9、面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是19（12分）晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面，過了一會(huì)兒，來電后交響樂又響了起來小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？（1）通過仔細(xì)觀察，燭焰沒有受風(fēng)的影響進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受的影響所致，說明聲音具有（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明聲音的響度與有關(guān)（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音量控制的是聲音的什么要素？這里采用怎樣

10、的研究方法？四、解答題（7分+14分=21分）20（7分）閱讀材料，回答下列問題生物教材上介紹過叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵期的雌蚊叮人更厲害但雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭研究發(fā)現(xiàn)雄蚊的發(fā)聲頻率在950012 000Hz小明了解到以上知識(shí)后想，夏天晚上蚊子叮人實(shí)在難受，而點(diǎn)蚊香或噴殺蟲劑對(duì)人身體都有害，能否發(fā)明一種既能驅(qū)趕叮人的蚊子而又不傷人身體的東西呢？幾天后小明做了個(gè)與半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的盒子來，晚上一試，效果還真不錯(cuò)（1）你認(rèn)為這種盒子是怎樣來驅(qū)趕雌蚊的？（2）使用這種驅(qū)蚊器有什么不足之處？21（14分）閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽

11、性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)

12、正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)正在遠(yuǎn)離聲吶請(qǐng)回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是kHz到kHz（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是；（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1 500m/s）（要求寫出計(jì)算過程）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為（要求在下面寫出計(jì)算過程）（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測(cè)量物體間的距離？為什么？新人教版八年級(jí)上冊(cè)第2章

13、聲現(xiàn)象2015年單元測(cè)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（10×3分=30分）1（3分）（2012大連）手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A手指B琴弦C弦柱D空氣【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題【分析】解答本題要知道：聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源【解答】解：手撥琴弦，琴弦由于振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，所以聲源是琴弦故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的產(chǎn)生，關(guān)鍵是搞清楚在發(fā)聲時(shí)，是哪個(gè)物體在振動(dòng)是一道基礎(chǔ)題2（3分）（2014蘇州）2013年6月20日，我國(guó)航天員王亞平在“天宮一號(hào)”上為全國(guó)中小學(xué)生授課，成為中國(guó)首位“太空教師”，下列說法中正確的是（）A王

14、亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗囊粽{(diào)很高C王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D天宮一號(hào)里聲音傳播的速度為3.0×108m/s【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲速；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播（2）聲音的強(qiáng)弱叫響度；（3）聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播；（4）聲音在空氣中的傳播速度是340m/s【解答】解：A、一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，王亞平說話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)，故A正確；B、王亞平講課

15、聲音很大是因?yàn)樗捻懚却螅蔅錯(cuò)誤；C、地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，故C錯(cuò)誤；D、聲音在空氣里的傳播速度是340m/s，真空不能傳聲，故D錯(cuò)誤；故選：A【點(diǎn)評(píng)】該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等基本知識(shí)，是一道綜合題3（3分）（2014德陽）如圖所示用木槌敲擊同一個(gè)音叉，第一次輕敲，第二次重敲兩次比較，下列判斷正確的是（）A重敲音調(diào)高B輕敲響度大C兩次敲擊音色不同D兩次敲擊音調(diào)一樣高【考點(diǎn)】響度與振幅的關(guān)系；頻率及音調(diào)的關(guān)系；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻

16、率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性同一個(gè)音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調(diào)不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動(dòng)幅度，導(dǎo)致音叉的響度不同【解答】解：同一個(gè)音叉的發(fā)聲頻率是固定不變的，故音調(diào)不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動(dòng)幅度，導(dǎo)致音叉的響度不同故選：D【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同4（3分）下列說法正確的是（）A所有失去聽覺的人都可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音B在形成聽覺的整個(gè)過程中任何部分發(fā)生故障，人都會(huì)失去聽覺C耳廓沒有作用D

17、以上說法都不對(duì)【考點(diǎn)】骨傳聲及骨傳導(dǎo)的原理；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，一切的固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)在耳朵構(gòu)造中，耳廓是位于頭部?jī)蓚?cè)，前凹后凸，起收集聲波的作用；聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺【解答】解：A、失去聽覺分為傳導(dǎo)性耳聾和神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能利用骨傳導(dǎo)來聽聲音，故A錯(cuò)誤；B、如果鼓膜、聽小骨、聽覺神經(jīng)中的任何部分發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽覺

18、，故B正確；C、在耳朵構(gòu)造中，耳廓是位于頭部?jī)蓚?cè)，前凹后凸，起收集聲波的作用，故C錯(cuò)誤；D、綜上所述，選項(xiàng)D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人聽到聲音的兩條途徑，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，屬于易錯(cuò)題5（3分）（2012徐州）暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（）A塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較C用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較【考點(diǎn)】聲音的傳播條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】控制變量法；聲現(xiàn)象【分析】我們的目的

19、就是為了驗(yàn)證真空能否傳聲，所以我們需要比較的是真空和非真空條件下，物體發(fā)出的聲音，我們是否能聽到，需要選取的器材應(yīng)該一個(gè)是真空條件下的，另一個(gè)是非真空條件下的【解答】解：A、不塞瓶塞時(shí)聲音通過空氣向外傳播，塞上瓶塞時(shí)聲音通過瓶塞向外傳播，探究的是固體傳聲和氣體傳聲，不符合題意，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；B、把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較，沒有控制距離的大小，不符合控制變量法的思想，無法比較，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理C、完好的瓶膽夾壁中都是真空的，漏氣的瓶膽不是真空的，可以驗(yàn)證真空能否傳聲，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；D、將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中，沒有控制聲音響度大小，不符合控制變量法的思想，無法比較，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不

20、合理故選：C【點(diǎn)評(píng)】此實(shí)驗(yàn)主要是探究聲音傳播的條件，聲音的傳播需要靠介質(zhì)，真空不能傳聲，屬于基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，比較容易，要學(xué)會(huì)對(duì)控制變量法的應(yīng)用6（3分）（2013荊門模擬）對(duì)于下列四幅圖，說法正確的是（）A小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高B廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機(jī)的響聲越大C紙板劃得越慢，梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低D安裝“噪聲監(jiān)測(cè)儀”可以根治噪聲污染【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）響度指聲音的強(qiáng)弱，是由物體振動(dòng)的振幅決定的；（2）聲音的傳播離不開介質(zhì)，固體、液體和氣體都能夠傳播聲音，真空不能傳聲

21、；（3）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)頻率決定的；（4）防治噪聲的途徑有在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱【解答】解：A、小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓面振動(dòng)振幅越大，鼓發(fā)出聲音的響度越大，該選項(xiàng)說法不正確；B、廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機(jī)的響度越小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確；C、紙板劃得越慢，梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低，該選項(xiàng)說法正確；D、安裝“噪聲監(jiān)測(cè)儀”只能檢測(cè)噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)，不能減弱噪聲，該選項(xiàng)說法不正確故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的傳播、噪聲以及音調(diào)和響度的影響因素，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，識(shí)記性內(nèi)容，較簡(jiǎn)單7（3分）（2003安徽）噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活

22、和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A通過科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動(dòng)B將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾C城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花D建筑工地不允許使用大型機(jī)械【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解決此題的關(guān)鍵是知道防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治【解答】解：A、在噪聲的產(chǎn)生處可以減弱噪聲，物體只要振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音，不振動(dòng)就不能工作，不符合題意；B、所有的噪聲源都隔離在真空容器里不現(xiàn)實(shí)，不符合題意；C、在高速公路兩旁建隔音墻、道路兩旁植樹種花都可以在聲音的傳播途中減弱噪聲，辦法可行，符合題意；D、

23、工地沒有大型機(jī)械工作無法進(jìn)行，不符合題意；故選C【點(diǎn)評(píng)】解決此類題目要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行解答，噪聲的減弱辦法是針對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播、接收這三個(gè)過程來采取措施的8（3分）（2012鄂州）據(jù)報(bào)道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)生的D聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大【考點(diǎn)】聲與能量菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題【分析】聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械【解答】解：世界“吼王

24、”杰米溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，因?yàn)椴ＡП屏酥饕抢寐暡▉韨鬟f能量聲音不僅僅在玻璃杯中傳播，“吼王”吼出的聲音是他的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的分貝數(shù)是指其響度，與頻率無關(guān)，因此，BCD均不合題意故選A【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是聲的利用，是一道聲學(xué)的基礎(chǔ)題；聲波傳遞能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在很多方面9（3分）（2010秋荔灣區(qū)校級(jí)期末）生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息一位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時(shí)，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲，水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是

25、（）A音色和音調(diào)B音色C響度D響度和音調(diào)【考點(diǎn)】響度；音調(diào)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題【分析】首先要明確振動(dòng)的物體，倒水的過程中，振動(dòng)物體的材料和結(jié)構(gòu)是否發(fā)生改變，來判斷音色是否變化振動(dòng)物體的振幅是否變化，來判斷響度是否變化振動(dòng)物體頻率的是否變化，來判斷音調(diào)是否變化質(zhì)量大，體積大的物體難振動(dòng)，振動(dòng)慢，頻率低，音調(diào)低【解答】解：向瓶里灌開水，聽到聲音是瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)，空氣柱的結(jié)構(gòu)和材料不變，音色不變開始時(shí)，水的落差大，撞擊力大，瓶里空氣振動(dòng)幅度大，振幅大，響度大，發(fā)出大聲瓶?jī)?nèi)的空氣柱質(zhì)量大，體積大，難振動(dòng)，頻率低，音調(diào)低，聽到低沉的“咚、咚”聲水將滿時(shí)，水的落差小，撞擊力小，瓶里空氣振動(dòng)幅度小

26、，振幅小，響度小，發(fā)出小聲瓶?jī)?nèi)的空氣柱質(zhì)量小，體積小，易振動(dòng)，頻率高，音調(diào)高，聽到尖細(xì)的“吱、吱”聲故選D【點(diǎn)評(píng)】明確誰是振動(dòng)物體，然后根據(jù)振動(dòng)物體的頻率判斷音調(diào)，根據(jù)振幅判斷響度，根據(jù)材料和結(jié)構(gòu)判斷音色10（3分）（2012東營(yíng)）倫敦奧運(yùn)會(huì)期間英國(guó)軍方將配備一種遠(yuǎn)程聲波安保設(shè)備，該設(shè)備工作時(shí)可以產(chǎn)生高達(dá)150分貝的聲音，尖銳的聲響會(huì)讓人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群關(guān)于該設(shè)備，下面說法正確的是（）A該設(shè)備產(chǎn)生的是超聲波B該設(shè)備產(chǎn)生的是次聲波C“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度D“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)【考點(diǎn)】超聲波與次聲波；音調(diào)；響度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題

27、】應(yīng)用題【分析】解答此題要知道：（1）聲音的強(qiáng)弱用分貝來表示，分貝是用來表示聲音等級(jí)的單位，而不是用來計(jì)量音調(diào)的高低的0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040dB是理想的安靜環(huán)境（2）超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲【解答】解：響度是指聲音的強(qiáng)弱或大小，可以用分貝來計(jì)量，分貝是用來表示聲音等級(jí)的單位，而不是用來計(jì)量音調(diào)的高低的；超聲波是指高于20000Hz的聲音，次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳無法聽到超聲和次聲故選C【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)分貝這一單位的理解和掌握，明確以分貝為單位來表示聲音的等級(jí)，屬于識(shí)記內(nèi)容二、填空題（19&a

28、mp;#215;1分=19分）11（3分）（2015珠海校級(jí)一模）學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的（2）聲音在水中的傳播速度大于（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是聲音傳播需要介質(zhì)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生（2）聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲速不同；在固體中最大，其次是液體，再次是氣體；真空不能傳聲【解答】解：（1）悠揚(yáng)的笛聲是由于笛子中的空氣柱振動(dòng)

29、產(chǎn)生；（2）不同介質(zhì)中聲速不同；在固體中最大，其次是液體，再次是氣體；（3）聲音的傳播靠介質(zhì)；月球表面是真空，真空不能傳聲故答案為：（1）空氣柱；（2）大于；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生條件和聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題12（4分）（2010秋興化市校級(jí)期中）如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，也能說明聲音可以在空氣中傳播；這里乒乓球所起的作用是將音叉的振動(dòng)放大【考點(diǎn)】聲音的綜合利用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的傳播靠介質(zhì)

30、，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；（2）音叉的振動(dòng)不易觀察到，利用乒乓球的彈起，將音叉的振動(dòng)放大【解答】解：敲響右邊的音叉，聲音通過空氣傳遞給左邊的音叉，左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲，這種振動(dòng)引起乒乓球的跳動(dòng)；這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，也能說明聲音可以在空氣中傳播；這里乒乓球所起的作用是將音叉的振動(dòng)放大故答案為：被彈起；振動(dòng)；空氣；將音叉的振動(dòng)放大【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播條件，需要清楚在探究過程中轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用13（3分）（2014煙臺(tái)）日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是音調(diào)；“高”指

31、的是響度成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度的大小【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高【解答】解：低音是指聲帶振動(dòng)頻率慢，發(fā)出的音調(diào)低；放聲高歌是指聲帶振動(dòng)幅度大，即發(fā)出聲音的響度大；成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度故答案為：音調(diào)；響度；響度【點(diǎn)評(píng)】解決此類問題要結(jié)合聲音特征中的音調(diào)和響度定義去分析解答14（2分）（2012廣安）噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高防噪已成為日常課題“輕

32、手輕腳過樓道”是在聲源處減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在傳播過程中減弱噪聲【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題【分析】解決此題要知道減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲【解答】解：“輕手輕腳過樓道”是在聲源處減弱噪聲；而用空心磚砌墻則是在傳播過程中減弱噪聲故答案為：聲源處；傳播途中【點(diǎn)評(píng)】減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過程中、人耳處這三個(gè)方面考慮，在分析時(shí)要牢牢抓住這三個(gè)方面15（4分）（2008秋銅山縣期中）某發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，測(cè)出每分鐘振動(dòng)72次，則發(fā)聲體振動(dòng)的頻率是1.2赫茲，這個(gè)物體發(fā)出的聲音，一般人耳不能（選填“能”或“不能”）聽到，這個(gè)

33、聲音屬于次聲波如圖所示，從物理學(xué)角度看，a圖是樂音的波形圖【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系；超聲波與次聲波；噪聲及來源菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）率是物體1s振動(dòng)的次數(shù)，某發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，測(cè)出每分鐘振動(dòng)720次，可以求出頻率；人能聽到的聲音頻率范圍是20Hz20000Hz；把頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波（2）樂音是由物體做規(guī)則振動(dòng)而產(chǎn)生的，噪聲是由物體做無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的【解答】解：（1）某發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，測(cè)出每分鐘振動(dòng)72次，f=Hz=1.2Hz；人耳的聽覺頻率范圍通常在20Hz20000Hz之間；1.2Hz低于20Hz，是次聲波，所以人耳聽不到（2）

34、從圖形上可以看出，a聲音中的振動(dòng)都是規(guī)則的振動(dòng)，是樂音；b是無規(guī)則振動(dòng)，是噪聲故答案為：1.2；不能；次；a【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)頻率的定義、超聲波、次聲波、樂音和噪聲的認(rèn)識(shí)，是一道基礎(chǔ)題16（3分）（2014天水）“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；琴聲是通過空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的觀眾在聽音樂時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在聲源處減弱噪聲【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】聲現(xiàn)象【分析】（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；（2）聲音的傳播

35、是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；（3）減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱【解答】解：（1）彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變琴弦的振動(dòng)快慢，即改變聲音的音調(diào)（2）琴聲和我們的耳朵之間有空氣，琴聲是通過空氣傳播到耳朵中（3）觀眾在聽音樂時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)是在聲源處減弱噪聲故答案為：音調(diào)；空氣；聲源處【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的三要素、聲音傳播的條件以及減弱噪聲的途徑，解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進(jìn)行分析解答三、實(shí)驗(yàn)探究題（9分+9分+12分=30分）17（9分）（2012沈河區(qū)一模）在聲音傳播的實(shí)

36、驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大?。?）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實(shí)驗(yàn)探究題【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好，液體次之，氣體最差【解答】解：兩種課桌緊挨的時(shí)候，是靠固體傳播聲音；兩張課桌中間有一條小縫的時(shí)候靠空氣傳播聲音，固體傳

37、聲效果比氣體好故答案為：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)大固體（課桌）兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)小氣體（空氣）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認(rèn)識(shí)和了解，以及科學(xué)探究能力的考查18（9分）用尺子來探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）用尺子來探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度

38、時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺的振動(dòng)頻率低于20Hz（2）用尺子來探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來的操作是保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】探究題；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低； 人能感受到的聲音頻率有一定的范圍大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz（2）響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅

39、決定，振幅越大，響度越大；在研究一個(gè)量與多個(gè)變量的關(guān)系時(shí)，我們常采用控制變量法【解答】解：（1）當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)；當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz，屬于次聲波，音調(diào)低于人類聽覺的下限，使人聽不到聲音（2）探究決定響度大小的因素：撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；撥動(dòng)尺子的力度越小尺子振動(dòng)幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小所以改變鋼尺振動(dòng)幅度的操作是保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥

40、動(dòng)尺的力度；故答案為：（1）慢；低；發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率；鋼尺的振動(dòng)頻率低于20Hz；（2）保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺【點(diǎn)評(píng)】本題是探究音調(diào)和響度的影響因素，要正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大；音色是由發(fā)聲體的特性決定的，不同發(fā)聲體的音色不同同時(shí)考查了控制變量法的應(yīng)用19（12分）晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面，過了一會(huì)兒，來電后交響樂又響了起來小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使

41、得燭焰搖曳呢？（1）通過仔細(xì)觀察，燭焰沒有受風(fēng)的影響進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受聲音的影響所致，說明聲音具有能量（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音量控制的是聲音的什么要素？響度這里采用怎樣的研究方法？控制變量法【考點(diǎn)】聲與能量；響度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象【分析】（1）根據(jù)聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量來解答此題；（2）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)；（3）物理學(xué)中對(duì)于多因素（多

42、變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法【解答】解：（1）因?yàn)槁曇舨粌H能傳遞信息，還能傳遞能量，所以蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受聲音的影響；（2）蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，即音箱發(fā)出聲音的響度增大，說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；（3）固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明聲音的響度增大，即音量控制的是音箱響度的；聲音的響度跟發(fā)聲

43、體的振幅（振動(dòng)的幅度），還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，在研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)需控制音調(diào)不變，這是采用控制變量法故答案為：（1）聲音；能量；（2）距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近；（3）響度；控制變量法【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)聲音多方面知識(shí)的掌握情況，具有一定的綜合性，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵四、解答題（7分+14分=21分）20（7分）閱讀材料，回答下列問題生物教材上介紹過叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵期的雌蚊叮人更厲害但雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭研究發(fā)現(xiàn)雄蚊的發(fā)聲頻率在950012 000Hz小明了解到以上知識(shí)后想，夏天晚上蚊子叮人實(shí)在難受，而點(diǎn)蚊香或噴殺蟲劑對(duì)人身體都有害，

44、能否發(fā)明一種既能驅(qū)趕叮人的蚊子而又不傷人身體的東西呢？幾天后小明做了個(gè)與半導(dǎo)體收音機(jī)差不多的盒子來，晚上一試，效果還真不錯(cuò)（1）你認(rèn)為這種盒子是怎樣來驅(qū)趕雌蚊的？（2）使用這種驅(qū)蚊器有什么不足之處？【考點(diǎn)】頻率及音調(diào)的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象【分析】（1）不同的物體振動(dòng)頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，雌蚊能分辨出雄蚊的音調(diào)（2）物體振動(dòng)會(huì)放出聲音，凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都稱之為噪聲【解答】解：（1）盯人的蚊子都是雌蚊子，特別是育卵的雌蚊子更叮的厲害，但是雌蚊子在育卵期回避雄蚊子，只要感覺到雄蚊子的聲音就逃之夭夭，小明家的那個(gè)盒子是一只電子蜂鳴器，它能模擬

45、雄蚊子的聲音，（頻率在950012000Hz），雌蚊子聽到這種聲音，以為是雄蚊子來了，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開；（2）小明制作的驅(qū)蚊器的發(fā)聲頻率在950012000Hz，該發(fā)聲器發(fā)出聲音的頻率在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)，會(huì)影響人的休息答：（1）盒子內(nèi)有發(fā)聲器，能模擬雄蚊的聲音而驅(qū)趕叮人的雌蚊；（2）該發(fā)聲器發(fā)出聲音的頻率在人的聽覺頻率范圍之內(nèi)，會(huì)影響人的休息【點(diǎn)評(píng)】本題考查頻率的有關(guān)問題，我們要學(xué)會(huì)解答與生活實(shí)際密切聯(lián)系的問題21（14分）閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性

46、更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)正在遠(yuǎn)離聲吶請(qǐng)回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是1

47、0kHz到20kHz（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是7500m；（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1 500m/s）（要求寫出計(jì)算過程）停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為8700m（要求在下面寫出計(jì)算過程）（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測(cè)量物體間的距離？為什么？月球上是真空，聲音不能在真空中傳播【考點(diǎn)】回聲測(cè)距離的應(yīng)用；速度公式及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】計(jì)算題；聲現(xiàn)象【

48、分析】（1）超聲是指高于20000Hz的聲音，次聲是指低于20Hz的聲音人耳無法聽到超聲和次聲（2）先算出超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時(shí)間，再根據(jù)速度公式求兩者的距離；注意：1分鐘后，潛艇之間的位置發(fā)生了改變；（3）真空不能傳聲，所以無法使用聲吶【解答】解：（1）人耳只能聽到20Hz到20000Hz之間的聲音，聲吶發(fā)出的聲波頻率大多在10kHz30kHz之間；因此人耳聽到的聲吶發(fā)出的聲波頻率為10kHz20kHz；（2）超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時(shí)間：t=×10s=5s，潛艇B與潛艇A的距離：s1=vt=1500m/s×5s=7500m；1分鐘=60s1分鐘后，潛艇B行駛的路

49、程sB=vBt=20m/s×60s=1200m因?yàn)槁暡l率變低，所以潛艇B是遠(yuǎn)離聲吶，現(xiàn)在兩艘潛艇之間的距離s2=s1+sB=7500m+1200m=8700m；（3）月球上是真空，因?yàn)檎婵詹荒軅髀?，所以在月球上不能用聲吶技術(shù)來測(cè)量物體間的距離故答案為：（1）10；20；（2）7500；8700；（3）月球上是真空，聲音不能在真空中傳播【點(diǎn)評(píng)】本題綜合性很強(qiáng)，考查學(xué)生對(duì)聲音知識(shí)的綜合運(yùn)用能力在計(jì)算距離時(shí)，注意回聲測(cè)距需要計(jì)算單程的長(zhǎng)度，這一點(diǎn)容易失誤考點(diǎn)卡片1速度公式及其應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）速度的公式：v=，其中v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間（2）應(yīng)用：火車過橋（隧道）問題

50、：火車穿過隧道時(shí)，火車頭進(jìn)人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經(jīng)過的路程應(yīng)該等于隧道長(zhǎng)與車身長(zhǎng)度的和過大橋時(shí)也類似，火車通過大橋經(jīng)過的路程等于橋長(zhǎng)加車長(zhǎng)故對(duì)于本身有長(zhǎng)度的物體過橋問題小結(jié)如下：物體通過的路程等于橋長(zhǎng)與物體本身長(zhǎng)度的和出租車問題：a出租車的速度表示車輛行駛過程中的行進(jìn)速度，指針指示的數(shù)值就是該時(shí)刻的速度值，采用的單位為km/hb里程示數(shù)窗表示該車行駛的總路程，某段時(shí)間的路程就等于這段時(shí)間內(nèi)兩個(gè)示數(shù)的差 c出租車票據(jù)上給出的上車、下車時(shí)間間隔為車行駛時(shí)間，里程就是這段時(shí)間內(nèi)出租車通過的路程利用這些信息，可以解決與出租車有關(guān)的多種問題【命題方向】

51、第一類?？碱}：火車過橋甲乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發(fā)開往乙地，途中?？苛藥讉€(gè)車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長(zhǎng)度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時(shí)間是25s求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時(shí)？（2）火車的長(zhǎng)度是多少米？分析：（1）已知甲乙兩地的距離和甲地開往乙地的時(shí)間，利用v=即可求得火車從甲地開往乙地的平均速度；（2）已知速度和時(shí)間可求火車和橋梁的總長(zhǎng)，總長(zhǎng)減橋梁長(zhǎng)就是火車的長(zhǎng)度解：（1）火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中?？苛藥讉€(gè)車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地，則甲地開往乙地所用時(shí)間t1=9h

52、火車從甲地開往乙地的平均速度v1=100km/h，（2）v=，v2=144km/h=40m/s火車過橋通過的總距離：s=v2t2=40m/s×25s=1000m，火車的長(zhǎng)度s火車=ss橋=1000m400m=600m答：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是100千米每小時(shí)；（2）火車的長(zhǎng)度是600米點(diǎn)評(píng)：本題考查了速度公式的計(jì)算，弄清火車完全過橋時(shí)行駛的路程為橋長(zhǎng)與火車長(zhǎng)的和是關(guān)鍵第二類?？碱}：行程問題小光從廈門乘坐某次航班來武夷山旅游，廈門機(jī)場(chǎng)起飛的時(shí)間是7：20，抵達(dá)武夷山機(jī)場(chǎng)的時(shí)間是8：05，飛機(jī)飛行路程約為396km求：（1）全程飛行的時(shí)間是多少小時(shí)？（2）全程飛行的平均速度

53、是多少千米每時(shí)？分析：（1）根據(jù)飛機(jī)起飛時(shí)間和抵達(dá)時(shí)間，求全程飛行的時(shí)間；（2）又知道飛行時(shí)間，利用速度公式v=求全程飛行的速度解：（1）根據(jù)飛機(jī)起飛時(shí)間為7：20，抵達(dá)武夷山機(jī)場(chǎng)的時(shí)間是8：05可得飛行時(shí)間：t=8：057：20=45min=0.75h，（2）飛機(jī)飛行的平均速度為：v=528km/h答：（1）全程飛行的時(shí)間是0.75h；（2）全程飛行的平均速度是528km/h點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，能根據(jù)起飛和抵達(dá)時(shí)間求出飛機(jī)飛行時(shí)間是本題的突破口【解題方法點(diǎn)撥】注意事項(xiàng)：（1）應(yīng)用v=計(jì)算時(shí)，單位要統(tǒng)一s用米（m），t用秒（s）作單位時(shí)，速度v的單位為米/秒 （m/s）；當(dāng)s用千米（km），t用小時(shí)（h）時(shí)，速度v的單位為千米/時(shí)（km/h）（2）v=公式的三個(gè)物理量必須對(duì)應(yīng)于同一物體2聲音的產(chǎn)生【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍會(huì)繼續(xù)存在并傳播（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時(shí)的聲源不能說是人，應(yīng)該說是聲帶記住幾個(gè)易混的聲源：蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空