題型復(fù)習(xí)(四)常用的化學(xué)思想和方法

1、題型復(fù)習(xí)(四) 常用的化學(xué)思想和方法一、題型簡介 此類試題的考查是中考的熱點，它對學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想的形成，完善化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，解決化學(xué)問題有重要的指導(dǎo)意義?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科相比，知識點相對較散，系統(tǒng)性較差；但化學(xué)也有其他特點和系統(tǒng)性，也有其知識線索和化學(xué)思想、解題方法。二、方法指導(dǎo) 化學(xué)思想和解題方法是在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)和提煉出來的，在應(yīng)用時注意理解每種方法適用的條件和場景，每種方法不是萬能的，只有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用才能起到加快做題速度、節(jié)約時間、提高正確率的效果。在平時練習(xí)時，應(yīng)多總結(jié)、多思考，真正把每種方法理解掌握透。題型之一 守恒法 利用物質(zhì)在變化前后的一些沒有

2、發(fā)生變化的量來解題的方法，常用的有：物質(zhì)質(zhì)量守恒，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量守恒，原子守恒，元素守恒等。例一將一定量的丙烷(C3H8)和氧氣置于一個密閉容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)丙烷氧氣水二氧化碳X反應(yīng)前質(zhì)量(g)4.412.8000反應(yīng)后質(zhì)量(g)007.24.4a下列判斷正確的是（ ）AX可能是該反應(yīng)的催化劑 BX可能含有氫元素 CX只含碳元素 DX是純凈物思路：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，分析表格中的數(shù)據(jù)可知，a為5.6，可知X為生成物，不是該反應(yīng)的催化劑，通過計算可知X為CO。方法：此題關(guān)鍵要熟練掌握質(zhì)量守恒定律，以及根據(jù)化學(xué)式的計算。練習(xí)1NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進(jìn)

3、劑，當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時，不能生成的物質(zhì)是（ ）ACO2 BCl2 CO2 DN22 2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期試驗衛(wèi)星，對全球?qū)Ш街械男录夹g(shù)進(jìn)行驗證。發(fā)射衛(wèi)星的火箭常用的燃料是肼(N2H4)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2H4N2O43X4H2O，則X的化學(xué)式是（ ）AN2 BNO2 CNO DHNO33化學(xué)中常常出現(xiàn)“112”的有趣現(xiàn)象，但也有例外，下列符合“112”事實的是（ ）A20 ，1 L水與1 L酒精混合后的體積等于2 LB20 ，1 g鎂和1 g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2 gC20 ，1 g硫粉在1 g氧氣中完全燃燒后生成2 g二氧化硫D20 ，1 g硝酸鉀飽和溶液中

4、加入1 g硝酸鉀固體能得到2 g硝酸鉀溶液4(2015·煙臺)甲物質(zhì)是一種重要的有機化工原料。甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如圖。則下列說法中正確的是（ ）A反應(yīng)前后分子的種類、個數(shù)不變B乙是氧化物C生成的丙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比是11D甲的化學(xué)式可能為CH2O5某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示，(不同小球代表不同的原子)，下列說法中不正確的是（ ）A在此圖示變化中共有四種物質(zhì)B該圖示變化中的分子沒有變化C原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子D反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和不變6丙烷(分子式為C3H8)燃燒的化學(xué)方程式為：C3H85O2xCO2yH2O，其中x、y分別為（ ）A. 34 B38 C13

5、D157六硅酸鎂可表示為aMgO·6SiO2·bH2O。確定六硅酸鎂組成的方法是：取10.6 g六硅酸鎂，充分加熱失水后，得到固體8.8 g；另取相同質(zhì)量的六硅酸鎂加入足量鹽酸，充分反應(yīng)后，經(jīng)處理得SiO2固體7.2 g。下列說法正確的是（ ）Aa3 Ba4 Cb5 Db78現(xiàn)有下列事實：a.蠟燭燃燒后質(zhì)量變小了，b.鎂條燃燒后質(zhì)量變大了，c.濕衣服晾干后變輕了，d.CuSO4溶液和NaOH溶液混合后，所得溶液的質(zhì)量變小，其中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是_，不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是_，原因是_。9在點燃的條件下，2.6 g C2H2與7.2 gO2恰好完全反應(yīng)，生成6.6 g

6、 CO2、1.8 g H2O和x g CO。則x_；化學(xué)方程式為_。10(2015·大慶)(1)下列氮肥含氮量由高到低排列順序是：_(用序號表示)。常見氮肥NH4NO3NH4HCO3CO(NH2)2相對分子質(zhì)量807960(2)治理汽車尾氣中的NO和CO的一種方法是：在汽車的排氣管上裝一個催化轉(zhuǎn)化裝置。使NO和CO反應(yīng)生成N2和CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(3)有機物中碳?xì)浠衔锟捎肅xHy表示，其完全燃燒的化學(xué)方程式：CxHy(x)O2xCO2H2O。判斷等質(zhì)量的CH4, C2H2，C2H4三種碳?xì)浠衔锿耆紵难鯕庥纱蟮叫〉捻樞蚴莀(用序號表示)。11奔跑吧兄弟是一檔

7、熱播的娛樂節(jié)目，其中蘊含著許多化學(xué)知識。(1)節(jié)目最刺激的游戲是“撕名牌”?！懊啤笔琴N在隊員衣服后面，標(biāo)有自己姓名的標(biāo)牌，制作材料有棉布、塑料等。塑料屬于_(填“有機化合物”或“無機化合物”)；鑒別棉布和滌綸的方法是_；(2)其中一期節(jié)目，隊員用水槍將酚酞溶液噴射到對方的“名牌”上，立即變紅色。事先浸泡“名牌”的溶液可能是_；A白酒 B檸檬酸 C食鹽溶液 D純堿溶液(3)另一期節(jié)目，藍(lán)色的“污水”中注入“神秘水”后立即變得澄清透明?！拔鬯笔菃螌幩岷土蛩醽嗚F溶液混合后發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)形成的，加入無色的“神秘水”草酸后，污水變澄清。其中的一個反應(yīng)為：2C76H49O46FeH2C2O4=2C

8、76H50O46Fe2x，則x的化學(xué)式為_，草酸(H2C2O4)中碳元素的化合價為_。12英國科學(xué)家法拉第在蠟燭的故事系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進(jìn)行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。提出問題：生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？假設(shè)與猜想：主要原料為有機物，猜想：一定有_元素；可能還有氫元素和氧元素。實驗設(shè)計：根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。(1)如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。(2)如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有_的燒杯，觀察現(xiàn)象。證據(jù)

9、與結(jié)論：實驗(1)，觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時，說明原料中一定存在_(填元素符號)。實驗(2)，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的_，則猜想成立。分析與交流：實驗(1)和實驗(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在_元素，因為_。題型之二歸納演繹法由一系列個別的、特殊的前提推出一般的、普遍的結(jié)論，稱為歸納推理法；由一般性知識的前提推出個別的、特殊的結(jié)論，稱為演繹推理法。例二(2015·黃岡)分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是（ ）A物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C可燃物燃燒時溫度需要達(dá)到著火

10、點，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點一定能燃燒D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物思路：氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不一定有氧氣參加；構(gòu)成物質(zhì)的粒子常見的有分子、原子、離子；物質(zhì)燃燒必須同時滿足氧氣、溫度達(dá)到著火點、可燃物三個條件；化合物是不同種元素組成的純凈物。方法：掌握常見的概念，物質(zhì)的構(gòu)成、化學(xué)反應(yīng)的特征、燃燒的有關(guān)知識等是正確解答本題的關(guān)鍵。練習(xí)1類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說法中正確的是（ ）A單質(zhì)是由同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效CCO2和CO都是碳的氧化物，所以

11、它們的化學(xué)性質(zhì)相似D在氯化鈉溶液中有Na和Cl，所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電2類比推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要思維方法，以下類推結(jié)果正確的是（ ）A室溫下，pH值7的溶液呈酸性，同理pH值7的雨水是酸雨B有機物中都含碳元素，同理含碳元素的化合物都是有機物C燒堿是堿，同理純堿也是堿DCaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2，同理，Na2O與水反應(yīng)生成NaOH3 “類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法?，F(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（ ）A因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿溶液B金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl3和H2C因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制

12、這三個條件D因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素4下列有關(guān)概念應(yīng)用的判斷正確的是（ ）ACO2、Fe2O3、H2SO3、O2等都含氧元素，都屬于氧化物B可燃物與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)都屬于燃燒反應(yīng)C生鐵和鋼都與鐵的性質(zhì)有所不同，都屬含碳量不同的鐵合金D凡是生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)都是中和反應(yīng)5下列敘述和敘述均正確，并且有因果關(guān)系的是（ ）選項敘述敘述ANa2CO3溶液呈堿性Na2CO3屬于堿B鐵可以和稀H2SO4反應(yīng)放出H2Fe屬于金屬C金屬Al是熱的良導(dǎo)體金屬Al可以用來制作生活炊具D洗滌劑增大了油污在水中的溶解性洗滌劑能除去衣服上的油污6.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方

13、法，下列推理正確的是（ ）A生鐵比純鐵硬，故黃銅比純銅硬 B燒堿屬于堿，故純堿也屬于堿C金剛石很硬，故石墨也很硬 D氫氧化鋁可治療胃酸過多，故氫氧化鈉也可治療胃酸過多7分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說法不正確的是（ ）A生石灰、燒堿、濃硫酸都可以用作干燥劑 B鐵、鋅、碘元素都屬于微量元素CCH4、C2H5OH、CH3OOH都屬于有機化合物 DKNO3、CO(NH2)2 、NH4H2PO4都屬于復(fù)合肥料8比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（ ）序號實驗事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B

14、碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類9.在化學(xué)反應(yīng)中，凡是元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)，稱為氧化還原反應(yīng)。配平這類化學(xué)方程式往往采用“化合價升降法”更方便快捷，即反應(yīng)中元素“化合價升高總數(shù)化合價降低總數(shù)”。例如：AlMnO2=Al2O3Mn，具體配平步驟如下：“標(biāo)變價”：找出化合價發(fā)生改變的元素，并標(biāo)出改變前后的化合價。lnO2=2O3n“列變化”：列出改變的價態(tài)數(shù)。l升高3價nn降低4價“找倍數(shù)”：找出化合價升、降的最小公倍數(shù)3×412，從而確定

15、Al、 MnO2的系數(shù)。AlMnO2=Al2O3Mn“配系數(shù)”：再用觀察法，配平其他系數(shù)。AlMnO2=Al2O3Mn根據(jù)以上信息，結(jié)合已學(xué)知識，回答下列問題：(1)HNO3中N元素的化合價為_價，NO2中N元素的化合價為_價。(2)請配平下列化學(xué)方程式(系數(shù)寫在橫線上，所有系數(shù)必須填寫)：C_HNO3(濃)=_CO2_NO2_H2O。10構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“”表示兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)。請幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正。(1)圖中的A類物質(zhì)可能是_。(2)該同學(xué)針對金屬和酸的反應(yīng)，寫出了下面一個化學(xué)方程式：CuH2SO4(

16、稀)=CuSO4H2，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是_。(3)老師告訴同學(xué)們：對于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實驗，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是_和_(填名稱或俗稱)。11A、B、C三組實驗如圖所示，根據(jù)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象及原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答問題：(1)三組實驗有多個共同點：試管中反應(yīng)物都是無色溶液；都屬于_反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；實驗現(xiàn)象_；_；_。(2)寫出實驗C的化學(xué)反應(yīng)方程式_。題型之三相關(guān)比較法利用物質(zhì)性質(zhì)、現(xiàn)象等彼此相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，通過比較而得出正確結(jié)論的一種解題方法。例三為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下

17、探究：(1)請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式：_?！径ㄐ匝芯俊?2)如圖甲，可通過觀察_來定性比較兩者的催化效果?！径垦芯俊?3)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的_。【深入研究】(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子(Fe3)起催化作用；猜想2：_起催化作用；猜想3：_起催化作用；請設(shè)計實驗，驗證猜想1實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論思路點撥：(1)過氧化氫溶液是實驗室制取氧氣的重要藥品，分解得到氧氣。(2)催化劑的效果，就是看加入催化劑后反應(yīng)的快慢。(3)實驗裝置氣密性的檢查主要利用氣壓原理，要產(chǎn)生壓強差，先要

18、關(guān)閉分液漏斗的活塞，由于注射器活塞是可以移動的，不太適合采用加熱法，可以將注射器活塞向外拉出一段，產(chǎn)生壓強差，觀察松開手一會后活塞是否能回到原位。(4)FeCl3溶液中的成分有Fe3、Cl、H2O，設(shè)計實驗控制其他條件相同，只是有無Fe3，來驗證猜想1。本題考察了H2O2分解反應(yīng)，實驗裝置氣密性的檢查及化學(xué)反應(yīng)快慢的比較方法，解答此題要充分利用題目給出的信息，按照操作步驟進(jìn)行實驗。在進(jìn)行實驗對比時，要注意實驗的控制變量，以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。1S2、SO、SO是比較常見的離子。對這三種離子的認(rèn)識正確的是（ ）A三種離子中都含有硫元素BSO和SO都屬于氧化物C硫元素在化合物中的化合價有2、4、

19、6DS2和H不能結(jié)合成酸分子2(2015·婁底)現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中，X無明顯變化，Y表面有銅析出，則X、Y、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序是（ ）AXYCu BCuXYCYCuX DXCuY3(2015·安徽)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多重要的方法。下列方法中所舉示例錯誤的是（ ）選項方法示例A實驗法用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗B分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物C歸納法根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出酸的通性D類比法根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應(yīng)，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng)4.(2015·江西)下列實驗方案的設(shè)計

20、中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（ ） 5(2014·重慶)“對比法”是實驗探究中常用的一種科學(xué)方法。分析以下鐵釘生銹實驗的設(shè)計，得出的結(jié)論不正確的是（ ）A對比可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加B對比可以說明鐵生銹一定要有水參加C對比可以說明鐵生銹一定要有水參加D對比可以說明鐵生銹必須有水和氧氣同時參加6(2015·南昌)下列四種物質(zhì)的俗名均得名于它們的產(chǎn)地，其主要成分有一種與其他三種物質(zhì)的類別不同的是（ ）選項俗名產(chǎn)地主要成分化學(xué)式A大理石云南大理CaCO3B信石古信州(今江西上饒信州區(qū))As2O3C口堿張家口，古北口Na2CO3D智利硝石智利NaNO37.(2015&

21、#183;廣東)用如圖所示裝置探究燃燒的條件，有關(guān)該實驗的說法正確的是（ ）A該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論 B該實驗使用了相同的可燃物C該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒，紅磷燃燒D該實驗說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點8(2014·重慶)我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（ ）CO2密度比空氣密度大CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)CO2不能使干燥紙花變色CO2不支持燃燒A B C D9下列每組對比實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?）選項實驗設(shè)計實驗?zāi)康膶嶒炓粚嶒灦嗀將帶火星的木條伸入裝有5 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5 mL 5%的過

22、氧化氫溶液的試管中探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響B(tài)將鐵絲放入2 mL 10%的硫酸銅溶液中將銀絲放入2 mL 10%的硫酸銅溶液中探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序C將5 g氯化鈉加入20 mL 20 的水中將5 g硝酸鉀加入20 mL 10 的水中比較兩種物質(zhì)的溶解度大小D將植物嫩葉浸泡在10 mL蒸餾水中取10 mL蒸餾水，通入過量二氧化硫氣體，再將植物嫩葉浸泡其中模擬酸雨的危害10.(2014·麗水)小科為研究“堿與鹽反應(yīng)”的規(guī)律，設(shè)計了如圖所示的五組實驗，每支試管盛有3毫升溶液，分別向試管中滴加3滴溶液。除氫氧化鈣溶液是飽和的外，其余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為5%。下列敘述正確的是（

23、 ）A甲組和乙組實驗?zāi)苡^察到相同現(xiàn)象B乙組和丙組實驗均能觀察到藍(lán)色沉淀C乙組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丁組多D戊組實驗產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丙組少11H2、CO2、CO、CH4四種物質(zhì)中，某種物質(zhì)在某一點(或某幾點)上與其他三種物質(zhì)具有不同之處(其他三種物質(zhì)在這一點上則有相同或相似之處)，請按要求及示例填寫下表。物質(zhì)該物質(zhì)與其他三種物質(zhì)不同之處例：H2H2組成上不含碳元素，其他三種物質(zhì)均含有碳元素CO2H2COCH412.(2014·煙臺)實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表。硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)

24、前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25 mL15 mL9 mL_(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同，_(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是_。(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%)，可能的原因有哪些？(列舉兩條)_；_。13(2015·宜昌)對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題：實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。如圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為_；硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是_。實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。如圖是小鵬同

25、學(xué)設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。小燕同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是_。實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。小意同學(xué)做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_； 小明同學(xué)補充了如圖C所示實驗，他想探究的影響因素是_。題型之四反例分析法用可以反駁原結(jié)論的事例進(jìn)行解題的方法，常用于判斷“一定”“都是”“可能”等來表達(dá)問題的結(jié)論是否正確。(2015·隨州)邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（ ）A氧化物含氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物B蠟燭燃燒生成二氧化碳和

26、水，所以蠟燭組成元素中一定含有碳元素和氫元素C物質(zhì)燃燒需同時滿足三個條件，所以滅火一定要同時破壞這三個條件D堿的溶液pH值大于7，所以pH值大于7的溶液一定是堿的溶液思路點撥：A.氧化物是由兩種元素組成，且一種元素是氧元素的化合物，含氧元素的物質(zhì)可能為混合物或酸或堿或鹽或氧化物；B.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律說明蠟燭中一定含有碳元素和氫元素，可能含氧元素；C.物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件，滅火只需要破壞一個條件即可；D.pH大于7的溶液顯堿性，不一定是堿的溶液，有的鹽的溶液顯堿性。此類題主要考查有關(guān)概念的辨析，化學(xué)原理的理解，以及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及物質(zhì)間的關(guān)系，必須逐一判斷解答。

27、1(2015·孝感)推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（ ）A單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B堿性溶液能使酚酞試液變紅色，因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7C在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負(fù)價D稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外)，因此微粒一定是稀有氣體元素的原子2(2015·德州)通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對化學(xué)有了一些初步認(rèn)識，你認(rèn)為下列說法中不正確的是（ ）A自然界中的元素是有限的，但組成的物質(zhì)卻是無限的B宏觀上相對靜止的物體，其構(gòu)成微粒也是靜止的C物質(zhì)都具有兩面

28、性：既可以造福人類，也可能造成危害D化學(xué)變化是有規(guī)律可循的，如化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化3(2015·廣東)鋁合金、氧化鋁、硫酸鋁三種物質(zhì)的分類正確的是（ ）A混合物、氧化物、鹽B單質(zhì)、混合物、鹽C鹽、氧化物、純凈物D混合物、鹽、化合物4(2015·佛山)下列有關(guān)溶液的說法正確的是（ ）A配制好6%的NaCl溶液，裝瓶時不小心撒漏一部分，瓶中NaCl溶液濃度仍為6%B長期放置后不會分層的液體一定是溶液CKNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大D降低飽和溶液的溫度，一定有晶體析出5在一定條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)的是（ ）FeFe3O4SSO3CuCl2CuC

29、H4CA BC D6(2015·天津)下列說法正確的是（ ）A由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物B某物質(zhì)能與堿反應(yīng)生成鹽和水，則該物質(zhì)一定是酸C金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量一定增加D同一溫度下，某固體物質(zhì)的飽和溶液一定比其不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大7(2015·濟(jì)南)下列說法中，不正確的是（ ）A如果不加入催化劑，過氧化氫就不會分解B自然界中的物質(zhì)都在不斷運動C增大氧氣的濃度能促進(jìn)可燃物的燃燒D任何純凈物都有固定的組成8某固體可能由MgCl2、NaOH、BaCl2、Na2SO4中的一種或多種組成。取少量該固體于燒杯中， 向燒杯中加入足量水?dāng)嚢韬?，觀察到有白色不溶物

30、存在；再向燒杯中滴加酸溶液。根據(jù)加酸過程中觀察到的現(xiàn)象繪制如下圖像，結(jié)合圖像判斷下列說法合理的是（ ）A加水后得到的液體中含有OHB白色不溶物可能為Mg(OH)2或BaSO4C原固體中不可能含有三種物質(zhì)D酸溶液可能為稀H2SO49(2015·宜昌)化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲，下列歸納總結(jié)完全正確的一組是（ ）A.認(rèn)識物質(zhì)俗名B.注意實驗安全固體二氧化碳干冰氫氧化鈣熟石灰氫氧化鈉純堿點燃可燃性氣體前一定要驗純鑒別化學(xué)藥品時可以品嘗危險實驗配戴防護(hù)眼鏡C.合理利用資源D.健康生活方式隨意大量使用塑料袋過量使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量鋼鐵表面刷上油漆，防止鋼鐵生銹平衡膳食，不偏食挑食不購買食

31、用過期食品不過量飲用碳酸飲料10(2015·連云港)三種物質(zhì)間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化，下列符合要求的組合是（ ） A B C D11(2015·襄陽)向CuO和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱，充分反應(yīng)后冷卻、過濾，在濾液中放入一枚潔凈的鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化。據(jù)此判斷，下列結(jié)論正確的是（ ）A濾液中一定含有FeSO4 ，可能含有H2SO4B濾液中可能有CuSO4C濾渣里一定有Cu，可能有Fe和CuOD濾渣里一定有Cu和Fe12(2015·濟(jì)南)將一定質(zhì)量的鐵粉加至H2SO4、 MgSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液M和濾渣N。下列有關(guān)說法中，不合理的是（ ）A濾液M中一定存在Fe2B濾渣N的質(zhì)量一定小于加入鐵粉的質(zhì)量C濾渣N中一定沒有單質(zhì)鎂D濾液M中至少含有兩種金屬陽離子13(2014·天津)現(xiàn)有鋅和另一種金屬組成的混合物，把6.5 g該混合物加入到100