服裝陳列設(shè)計課程規(guī)范標準

1、高等職業(yè)教育教學(xué)課程標準服裝陳列設(shè)計適用專業(yè)：服裝設(shè)計執(zhí)筆人:審核人：批準人：編寫日期：服裝陳列設(shè)計課程標準一、課程名稱服裝陳列設(shè)計二、適用專業(yè)高職：服裝與服飾設(shè)計專業(yè)（650108）三、課程性質(zhì)服裝陳列設(shè)計是服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的專業(yè)方向課程，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)的一體化綜合性課程，是根據(jù)服裝商務(wù)營銷及其相關(guān)工作崗位職業(yè)能力 分析所開設(shè)的專業(yè)課程，其先導(dǎo)課程有：服裝美術(shù)基礎(chǔ)、服裝設(shè)計表現(xiàn)、服裝設(shè) 計基礎(chǔ)、服裝色彩與圖案、服裝電腦設(shè)計軟件等。主要教學(xué)內(nèi)容包括：服裝陳列 設(shè)計方法理論、服裝陳列設(shè)計空間構(gòu)成、服裝店面外觀設(shè)計與策劃、服裝商品陳 設(shè)設(shè)計、櫥窗展示的設(shè)計與策劃。課程要求學(xué)生掌握服裝

2、流行趨勢、品牌策劃、 店面展示、商品陳列等專業(yè)知識和方法技巧，并通過實踐操作來鍛煉學(xué)生服裝陳 列設(shè)計的能力和培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神。四、課程設(shè)計本課程設(shè)計思路是打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科型課程設(shè)計模式， 主要以工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動，項目（任務(wù)）導(dǎo)向來指導(dǎo)課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的組 織與實施，即通過構(gòu)建學(xué)做情境，設(shè)置具體的陳列設(shè)計項目任務(wù)，通過項目任務(wù) 的組織實施完成教學(xué)和實踐項目的設(shè)計，并將相關(guān)的理論知識融入項目，通過項 目教學(xué)和實踐使學(xué)生掌握服裝陳列設(shè)計的程序與方法、服裝品牌文化與風(fēng)格、品 牌主題和品牌服裝設(shè)計亮點的展示等知識和技能。課程項目設(shè)計分為：服裝陳列 設(shè)計案例收集分析、服裝陳列設(shè)計空

3、間構(gòu)成、服裝店面外觀設(shè)計與策劃、服裝商 品陳設(shè)實操、櫥窗展示設(shè)計五個主要項目，可以分小組來進行以上項目的實踐， 要求在實踐的過程中穿插講授陳列設(shè)計相關(guān)的理論知識。五、課程教學(xué)目標1.能力目標 能了解流行品牌的服裝風(fēng)格和裝飾風(fēng)格； 能針對具體品牌展示風(fēng)格進行調(diào)研、分析、學(xué)習(xí)； 能針對服裝品牌的展示風(fēng)格設(shè)計進行改良；能延續(xù)品牌服裝的展示風(fēng)格，進行再次陳列展示設(shè)計；能給品牌的展示附以靈魂和文化要素； 能對品牌服裝亮點進行提煉，并根據(jù)當季服裝款式、顏色和細節(jié)作調(diào)整； 能根據(jù)品牌的消費人群心理，做陳列海報設(shè)計； 能根據(jù)店面布局，規(guī)劃出店面人流走向和商品陳列方案； 能根據(jù)品牌風(fēng)格或客戶要求進行服裝櫥窗設(shè)計

4、。2.知識目標了解服裝陳列設(shè)計的作用；了解服裝陳列設(shè)計的類別和形式；掌握對服裝陳列設(shè)計的基本法則；掌握服裝陳列設(shè)計與人體工程學(xué)的基本知識；掌握服裝陳列設(shè)計的元素構(gòu)成；掌握服裝店面外觀設(shè)計的方法；掌握服裝櫥窗設(shè)計的方法； 掌握服裝陳列總體風(fēng)格設(shè)計。3.素質(zhì)目標 樹立成本意識和環(huán)保意識。成本核算，養(yǎng)成節(jié)約成本習(xí)慣，以免過度浪費;培養(yǎng)認真細致、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。展示風(fēng)格和細節(jié)的描述需要設(shè)計師完成， 以達到最好的展示效果； 培養(yǎng)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生對流行趨勢下，展現(xiàn)自己的更好的想法； 培養(yǎng)良好的表達、應(yīng)變、溝通能力。能更好的展示自己的想法； 通過項目組共同完成任務(wù)培養(yǎng)團隊精神和合作意識；養(yǎng)成互相幫助，共同

5、學(xué)習(xí)，與人交往習(xí)慣，具備奉獻精神；六、參考學(xué)時與學(xué)分參考學(xué)時：72學(xué)時學(xué)分：4學(xué)分七、課程結(jié)構(gòu)序號學(xué)習(xí)任務(wù)（單 元、模塊）職業(yè)能力知識、技能、態(tài)度要求教學(xué)活動 設(shè)計課 時1服裝陳列設(shè)計案例收集分析職業(yè)能力01掌握產(chǎn)品調(diào)查分析的方法 和程序1.服裝陳列 設(shè)計圖片案 例分析（2課 時）；2.實地 調(diào)查收集成 功的服裝陳 列案例（2課 時）；3.分組 完成陳列設(shè) 計案例資料 收集并進行 匯報（4課 時）。8職業(yè)素養(yǎng)27-01懂得溝通交流職業(yè)素養(yǎng)27-02-01具有數(shù)字采集、分析、計 算、統(tǒng)籌能力職業(yè)素養(yǎng)27-03具有邏輯思維判斷能力2服裝陳列設(shè)計 空間構(gòu)成職業(yè)能力03-01懂得產(chǎn)品設(shè)計推廣1.通過具

6、體 的設(shè)計案例 分析服裝陳 列設(shè)計的造 型空間構(gòu)成 要素（2課 時）。2.布置 主題性的造 型設(shè)計作業(yè) 項目，通過項 目實踐，使學(xué) 生學(xué)會各種 空間造型要 素的設(shè)計運 用（14課時）。16職業(yè)能力02掌握產(chǎn)品設(shè)計方法和技巧職業(yè)能力02-02-04掌握色彩搭配、工藝細節(jié) 應(yīng)用、面輔料搭配應(yīng)用職業(yè)能力03-01-04能夠進行服飾（鞋、帽、 包、飾物）的整體搭配職業(yè)能力17-05-03能夠了解服裝專業(yè)知識（如上2、材料、結(jié)構(gòu)、制作過程、技術(shù)方法等）職業(yè)能力17-06-06能夠及時掌握產(chǎn)品動態(tài)和 其他信息（如倉存、店面、 陳列等）職業(yè)能力19-01掌握商品陳列與賣場氛圍 營造的方法和技巧職業(yè)能力22-

7、01能夠進行整體形象搭配職業(yè)能力26-02掌握美工的知識與技能3服裝店面外觀 設(shè)計與策劃職業(yè)能力03-01 :懂得產(chǎn)品設(shè)計推廣1.分組完成 某服裝品牌 的店面外觀 設(shè)計（2課 時）；2.可以 采用真實項 目或模擬項16職業(yè)能力02掌握產(chǎn)品設(shè)計方法和技巧職業(yè)能力02-02-04掌握色彩搭配、工藝細節(jié) 應(yīng)用、面輔料搭配應(yīng)用職業(yè)能力03-01-04能夠進行服飾（鞋、帽、 包、飾物）的整體搭配職業(yè)能力19-01掌握商品陳列與賣場氛圍 營造的方法和技巧目的形式來 訓(xùn)練學(xué)生的 服裝店面外 觀設(shè)計與策 劃能力（14 課時）。職業(yè)能力22-01能夠進行整體形象搭配職業(yè)能力26-02掌握美工的知識與技能4服裝商

8、品陳設(shè) 計實操職業(yè)能力02掌握產(chǎn)品設(shè)計方法和技巧1.此項目可 以與服裝專 賣店合作，開 展服裝商品 陳設(shè)實操；也 可以請專賣 店的技術(shù)人 員來指導(dǎo)學(xué) 生開展服裝 商品的陳列 實踐（8課 時）。2.布置 相應(yīng)的主題， 讓學(xué)生設(shè)計 產(chǎn)品陳列設(shè) 計方柔，元成 產(chǎn)品陳列設(shè) 計圖稿（8課 時）。16職業(yè)能力02-02-04掌握色彩搭配、工藝細節(jié) 應(yīng)用、面輔料搭配應(yīng)用職業(yè)能力03-01懂得產(chǎn)品設(shè)計推廣職業(yè)能力03-01-04能夠進行服飾（鞋、帽、 包、飾物）的整體搭配職業(yè)能力17-05-01能夠有效進行商品整理（服裝整燙、外觀潔凈、柜面清潔、產(chǎn)品整理）職業(yè)能力17-05-03能夠了解服裝專業(yè)知識（如上2、

9、材料、結(jié)構(gòu)、制作過程、技術(shù)方法等）職業(yè)能力17-05-04熟悉服裝產(chǎn)品型號、名稱、 功能、價格、成本、面料 成分、洗水方法、整燙溫 度、服裝搭配等職業(yè)能力17-06-06能夠及時掌握產(chǎn)品動態(tài)和 其他信息（如倉存、店面、 陳列等）職業(yè)能力19-01掌握商品陳列與賣場氛圍 營造的方法和技巧職業(yè)能力21-01掌握服裝導(dǎo)購的相關(guān)知識職業(yè)能力22-01能夠進行整體形象搭配職業(yè)能力26-02掌握美工的知識與技能5櫥窗展示設(shè)計職業(yè)能力03-01 :懂得產(chǎn)品設(shè)計推廣1 .設(shè)定為某 一服裝品牌 進行櫥窗設(shè) 計任務(wù)，分小 組進行櫥窗 設(shè)計，要求完 成一主題性 的櫥窗設(shè)計 （2課時）；2 .本項目可16職業(yè)能力02

10、掌握產(chǎn)品設(shè)計方法和技巧職業(yè)能力02-02-04掌握色彩搭配、工藝細節(jié) 應(yīng)用、面輔料搭配應(yīng)用職業(yè)能力03-01-04能夠進行服飾（鞋、帽、 包、飾物）的整體搭配職業(yè)能力19-01掌握商品陳列與賣場氛圍 營造的方法和技巧職業(yè)能力22-01能夠進行整體形象搭配職業(yè)能力26-02掌握美工的知識與技能以采用與企 業(yè)合作的形 式開展本項 目教學(xué)，也可 以采取櫥窗 模型制作的 方式來完成 項目的實踐 （14課時）。職業(yè)素養(yǎng)27-04團隊合作職業(yè)素養(yǎng)27-08組織策劃職業(yè)素養(yǎng)27-10安全意識職業(yè)素養(yǎng)27-13創(chuàng)新意識合計72八、資源開發(fā)與利用（500字以內(nèi)）（一）教材編寫與使用本課程教材編寫應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)服裝陳

11、列、展示等職業(yè)崗位工作能力以及完成該 崗位工作任務(wù)所具備的知識與技能及職業(yè)素養(yǎng)的教材設(shè)計思想。建議以工作項目 為載體，結(jié)合高職學(xué)生獲取知識和技能的特征，以項目模塊的形式來設(shè)計教材架 構(gòu)，通過典型的項目案例將陳列設(shè)計所涉及的知識點、操作流程、操作方法與技 巧、知識拓展、職業(yè)素養(yǎng)要求等有機結(jié)合，使學(xué)生在完成項目的過程中逐步提高 專業(yè)技能和提升職業(yè)能力素養(yǎng)。另外，可以聯(lián)合企業(yè)專家來共同編寫服裝陳列 設(shè)計教材，使教材內(nèi)容更具前瞻性和實用性，能反映現(xiàn)代新技術(shù)和新工藝特點。課程配套的教材要求依據(jù)本課程標準來編寫，教材內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)服裝陳列 設(shè)計職業(yè)崗位要求，做到實際、實在、實用、實效。教材應(yīng)充分體現(xiàn)“項目

12、為載 體，學(xué)生為主體”的教學(xué)特征，體現(xiàn)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育理念。另外，本教材不能僅僅滿足課堂教學(xué)內(nèi)容的目標，還要考慮不同院校、不同 個體的學(xué)習(xí)需求，因而在內(nèi)容設(shè)計方面需要增加一些拓展知識和自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練的 項目內(nèi)容，以便供不同院校來選擇和使用。本教材可根據(jù)本課程標準確定的內(nèi)容選用相應(yīng)的參考教材，如：服裝展示 設(shè)計，張立，中國紡織出版社；服裝陳列設(shè)計，凌雯，浙江人民美術(shù)出版社。（二）數(shù)字化資源開發(fā)與利用本課程可以進行數(shù)字化資源的開發(fā)，主要可以從以下幾個方面進行開發(fā):1 .網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。通過網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，將本課程的教學(xué)資源進行整合與提煉, 便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教學(xué)互動。2 .教學(xué)軟件開發(fā)與

13、視頻制作。本課程可以制作相關(guān)教學(xué)設(shè)計軟件或制作教學(xué) 課件與教學(xué)視頻錄像。3 .教學(xué)資源庫建設(shè)。本課程可開發(fā)相應(yīng)的校內(nèi)實訓(xùn)室與校外實訓(xùn)基地。九、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方 面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。本課程可以采取多種教學(xué)方法來進行教學(xué)， 教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預(yù)期 的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處 于主導(dǎo)地位。本課程采取的教學(xué)方法有：1 .講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的 方法。如本課程每個項目的任務(wù)分解部分

14、與案例分析部分可以采用此辦法。2 .討論法討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題, 各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。如本課 程的服裝陳列設(shè)計案例收集分析、服裝陳列設(shè)計空間構(gòu)成、服裝店面外觀設(shè)計與 策劃等教學(xué)內(nèi)容可以采取此辦法。3 .直觀演示法演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓 學(xué)生通過觀察獲得感性認識的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、 談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。4 .練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。 練習(xí)分為語言練習(xí)、解答問題練習(xí)、實際操作練習(xí)三種形式

15、，本課程主要是采取 實際操作練習(xí)。5 .任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法是教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體 系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以 以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務(wù)要具體, 其他學(xué)生要極積提問，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。6 .現(xiàn)場教學(xué)法是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實物為對象，以學(xué)生活動為主體的教學(xué)方法。本課 程現(xiàn)場教學(xué)在校內(nèi)外實訓(xùn)基地進行，主要應(yīng)用于現(xiàn)場設(shè)計、觀察記載等項目的教 學(xué)。7 .基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法主要利用運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)的方法，如利用視覺媒體、聽覺媒 體、視聽媒體和交互媒體等進行教學(xué)。

16、（二）教學(xué)條件8 .校內(nèi)實踐教學(xué)基地本課程應(yīng)建立配套的校內(nèi)實踐教學(xué)場地，主要用于課程的服裝陳列設(shè)計案例 收集分析、服裝陳列設(shè)計空間構(gòu)成訓(xùn)練、服裝店面外觀設(shè)計與策劃、服裝商品陳 設(shè)計實操、櫥窗展示設(shè)計等項目教學(xué)與訓(xùn)練。要求建立多媒體課室、設(shè)計繪圖實 訓(xùn)室、服裝陳列展示場地以及展示道具材料等。9 .校外實踐教學(xué)基地建議本課程能夠與一些服裝賣場或?qū)Ｙu店合作建立校外實踐教學(xué)基地，在企 業(yè)立場通過真實的項目設(shè)計來開展本課程的項目實操，如：服裝店面外觀設(shè)計與 策劃、服裝商品陳設(shè)計實操、櫥窗展示設(shè)計等教學(xué)訓(xùn)練項目均可以通過校外實訓(xùn) 基地完成。10 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境本課程建議建立開放式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，供學(xué)生隨時登錄網(wǎng)

17、絡(luò)查詢各種學(xué)習(xí)資料, 同時建立配套的網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)資源庫，也可以購買專業(yè)的設(shè)計應(yīng)用軟件，供學(xué) 生自主學(xué)習(xí)。十、教學(xué)評價本課程教學(xué)評價包括形成性考核和終結(jié)性考核兩部分。其中形成性考核評價占50%終結(jié)性考核評價占50%1 .形成性考核（50%形成性考核是指任課教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各項目完成情況進行詳細記錄 并進行考核評價。其中考勤（10%、學(xué)習(xí)態(tài)度（5%、課堂提問和課堂討論（5%、 項目平時作業(yè)（30% 。2 .終結(jié)性考核（50%終結(jié)性考核是指任課教師和企業(yè)專家共同對學(xué)生的考試或綜合設(shè)計項目進行 考核評價。按項目名稱分別進行考核，每個項目的具體分值見下表：項目設(shè)計制作成績分值比例表編R內(nèi)容評分標準分值1項目1:服裝陳列設(shè)計案例收集分析資料信息量20%資料整理分析40% PPT制作20% 表達效果20%102項目2:服裝陳列設(shè)計空間構(gòu)成訓(xùn)練形態(tài)構(gòu)成設(shè)計