表情豐富的臉

1、 表情豐富的臉教學(xué)目標評論1、情意領(lǐng)域:通過觀賞、表演、研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種面部表情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,培養(yǎng)孩子的觀察與想象能力。2、認知領(lǐng)域:通過初步觀察人的各種表情,討論、交流,互相啟發(fā),了解喜怒哀樂等不同的表情特征。3、操作領(lǐng)域:大膽嘗試并運用喜歡的表現(xiàn)手段創(chuàng)作夸張有趣的面部表情,培養(yǎng)觀察能力與創(chuàng)作能力。2學(xué)情分析評論本課可結(jié)合學(xué)生的個性特點和認知規(guī)律進行教學(xué)。課前讓學(xué)生觀察自己的臉部表情和了解周圍人物的豐富表情,并要求學(xué)生帶一面鏡子來上課,正好迎合了小學(xué)生的好奇心理。根據(jù)美術(shù)課程標準的基本理念,美術(shù)課要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在廣泛的

2、文化情境中認識美術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力,為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價,因此,我在本課中著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展,借用各種科學(xué)的方法及多樣媒體的輔助,讓學(xué)生通過觀察和表演,體會人類喜、怒、哀、樂、驚、恐等多種情緒變化,了解人類面部肌肉和五官的變化與各種表情之間的關(guān)系,在大膽夸張的嘗試中,培養(yǎng)學(xué)生細微的觀察能力和豐富的創(chuàng)造力,體驗學(xué)習(xí)的快樂與自信。3重點難點評論教學(xué)重點:通過觀察、表演、研究、討論了解人類面部肌肉和五官的變化與各種表情之間的關(guān)系。教學(xué)難點:選擇合適的創(chuàng)作方法表現(xiàn)夸張而有趣的臉部表情。4教學(xué)準備評論1、教師準備:多媒體課件,游戲卡片,優(yōu)秀學(xué)生作品,表情圖片。2、學(xué)生準備:作業(yè)

3、紙,繪畫工具。5教學(xué)過程5.1第一學(xué)時5.1.1教學(xué)過程評論一、視頻導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天有這么多老師來聽我們的課,緊張嗎?為了舒緩下大家緊張的心情,老師先給大家欣賞一段有趣的視頻憨豆先生。師:老師看到剛才好多同學(xué)在笑,你們?yōu)槭裁葱δ?生:他的表情太滑稽,有趣,搞笑師:原來,你們是被他有趣的表情逗笑了。那好,今天,我們就來研究一下表情豐富的臉。   二、擺演表情師:想讓表情能說話,我們先進個學(xué)習(xí)班,了解下表情的奇妙表達。這是個有趣的拼圖游戲:兩張臉,請兩位同學(xué)上來比拼一下,嘗試組成有趣的表情。(引導(dǎo)觀察:不同的表情,五官的變化。)生:擺一擺師:同學(xué)們,你們能找出,這

4、兩張臉有什么不同呢?生:眼睛、嘴巴、眼神、五官不同、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn),五官變化,表情就各不相同了,這個訣竅我們得把它記住了。                三、看誰演技高師:比一比,我們班“誰的演技高“?能又快又準確的表達出老師所說的表情(1)今天考試得了滿分,心里喜滋滋的。(2)同桌無緣無故弄壞了我最心愛的鋼筆,我氣急了。(3)昨天貪玩,作業(yè)忘做了,被爸爸批評了。(4)聽說明天下午要看電影呢!太開心啦!師:表達得太準確了,你們能將以上四

5、種表情“各用”一個字來形容嗎?     生說一說          四、表情口訣(總結(jié))師:是啊,我們每個人都有喜怒哀樂,表情原來還表達著我們的心情!那么,怎樣記住這些生動的表情呢?老師要悄悄告訴你們一個表情小口訣:邊讀邊做:(1)笑(2)哭(3)怒(4)驚五、體育明星師:有了表情小秘訣,那么我們就來解讀一下他們的表情,瞧:圖1劉翔(這奮力拼搏的神情,伴隨著跨欄的動作,他,就像是要飛躍到終點,奪取冠軍。)圖2孫楊(從他的臉上,我們似乎可以聽到那獅子般的吼聲

6、,是激動,是興奮,更是勝利后的喜悅。)六、“表情帝”視頻賞析師:除了這些賽場上的體育明星之外,老師更要向大家推薦這位表情天才楊迪,他就像是中國的憨豆先生,請同學(xué)們仔細觀察他的表情變化。    播放七、照鏡子做表情師:同學(xué)們,想讓你的臉也動起來嗎?來,拿出你的小鏡子,試一試,你能比他更厲害嗎?(請一位同學(xué)站起來做一做)師:通過照鏡子做表情,你們發(fā)現(xiàn)了沒有,除了五官變化,臉上還有什么變化嗎?生:肌肉師:對啦,五官肌肉一起動,表情才會更生動。           

7、;                                    八:IPAD演示師:知道了這兩個重要變化后,我們就能記錄表情了!師:但是,今天老師還要教大家一個更有趣的方法,我最近迷上了一個表情游戲,來看一下!IPAD:學(xué)生照片2

8、張笑   怒(猜一猜,老師運用了什么方法,讓同學(xué)們的表情更有趣了呢?)師:是的,“夸張”的手法讓表情更生動。   IPAD:線描作品1張(同樣,我們的作品夸張了,表情也會更傳神。)九、教師示范師:既然學(xué)會了這種好方法,那老師就先來試試看,檢驗下這方法是否真能讓我們的表情更生動呢?哀想好表情,先畫臉型,再定五官,添加細節(jié)。樂想好表情,也可以先畫表情中最夸張的五官,再畫畫臉型,加上細節(jié)。注意,還要抓住人物的外貌特征。今天心情不錯,來,換個發(fā)型吧。十、欣賞學(xué)生作品(從線條、恰當?shù)纳?、表情的感情背景、表現(xiàn)對象可以很多)師:同學(xué)們,這個方法好用嗎?那我們來看看,

9、這好方法帶給我們的有趣作品!多媒體圖片:1、發(fā)怒的爸爸媽媽師:老爸:選用的紅色紙、奔放的線條恰當?shù)赜涗浟死习职l(fā)火時的心情;媽媽則運用了扭曲的線條表現(xiàn),夸張了發(fā)怒時五官的特點。師:同學(xué)們猜猜看,爸爸媽媽為什么會發(fā)怒啊?(生:可能是因為他兒子沒好好做作業(yè);還可能是因為)師:說得真好,希望你們可不要讓爸爸媽媽發(fā)怒哦。2、樂呵呵的爺爺師:同樣運用了紅色的紙,但因為用的線條造型不同,讓爺爺就笑紅了臉。你們猜,這位爺爺為何會這么高興呢?(生:可能他的孫子考了滿分吧;可能因為他今天下棋贏了對門的爺爺)3、驚訝的表弟師:表弟總是對什么都好奇。你們猜,小作者為什么用了這么多顏色來記錄表情呢?(生:他總是想這想那

10、,腦子里充滿著幻想,所以在他的臉上用到了好多種顏色。)師:記錄有趣的表情,我們可以用自己喜歡而獨特的方法。                                         &

11、#160; 嚴肅的老師:如果有個別同學(xué)不愛學(xué)習(xí),他就會拉長著臉,表情嚴肅,瞧,他正透過厚厚的近視眼鏡審視著我們呢!5、調(diào)皮的同學(xué):總是能給我們帶來歡聲笑語。                                    &

12、#160;     十一、討論交流(1分鐘)師:同學(xué)們,生活中誰的表情讓你印象最深刻呢?來,小組分享一下。生:請2位學(xué)生交流:我準備畫我媽媽發(fā)火的表情,畫兩團火焰在眼睛里;我要畫我好朋友困倦的表情,因為他特別愛睡懶覺。十二、作業(yè)要求師總結(jié):多好呀,我們可以畫老師,畫同學(xué),畫爸爸媽媽,還可以畫畫你自己。作業(yè)要求是這樣的:多媒體:1、2、3師:來吧,用夸張的手法記錄一張有趣的臉。                                                十三、學(xué)生作業(yè)教師巡視(加強:頭發(fā)