四年級上冊第五單元語文教案

1、17、長城教學(xué)目標(biāo):1 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：中國地圖。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。二、揭示課題：1、同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？請同學(xué)們自由發(fā)言2、長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化

2、。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。板書課題三、檢查預(yù)習(xí)：1、仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？2、找出兩幅圖對應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。四、圖文對照學(xué)習(xí)課文出示鵬博士軟件的圖片1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會遠(yuǎn)看長城的樣子。教師小結(jié)：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。2、默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。思考：從哪里看出長城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？1建筑材料：巨大的條石和城磚2

3、城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行3城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息3 指名讀課文的第三段。思考：作者站在長城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢？4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、有感情地朗讀課文，說說長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、作者是按什么順序描寫長城的？3、學(xué)習(xí)了課文，你從中體會到了什么？4、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人

4、民的（）和（）。2、給生字注音組詞3、抄寫課后生詞4、比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。1勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬里長城。2多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。5、背誦課文的第一、而自然段3、 課外閱讀有關(guān)長城的書籍4、 板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)景：像一條長龍城墻-很寬近景：高大堅(jiān)固垛子-瞭王口、射口城臺-互相呼應(yīng)長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡五 、課堂檢測：啟智課堂26頁第一和第六題。教后反思： -18 頤和園 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第46自然段，能回答課后1（2）（3）兩個問題，能給課文分段。2、能用“隱隱約約”造句。3、掌握背誦的方法。4、能

5、有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，品讀，體會頤和園的美景。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫景物的寫作方法。第一課時教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課。請同學(xué)們看課件，你想說什么呢？二、學(xué)生自學(xué)、初讀課文，了解大意。、查字典解決生字詞。、小組交流自學(xué)情況。、小組代表匯報(bào)，集體糾正問題。、自己讀課文，要求正確。、兩人一組互相檢查，要求正確流利。四、課文向我們介紹了哪幾處美景？ 五、理清脈絡(luò)，概括段意、輕聲讀課文思考。、小組討論。、代表發(fā)言，闡明理由：第一部分：（）北京的頤和園是個美麗的大公園。第二部分：（）分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三部分：（）頤和園到處有美麗的景色，說

6、也說不清。有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，頤和園給你留下了怎樣的印象？作者向我們介紹了哪幾處美景？（根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。）2出示目標(biāo)樹，并板貼。能回答問題，能給課文分段。能用“隱隱約約”造句。掌握背誦的方法。能有感情地朗讀課文。二、前提測評哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹的樹根部：學(xué)習(xí)方法：明地點(diǎn)?？淳吧＠斫庑蕾p。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。1聽課文錄音。練習(xí)：用“”畫出地點(diǎn)變換的句子。用“”畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。2學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書：宮墻、昆明湖、城樓和

7、白塔。3出示句子，并理解欣賞?！笆[郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！敝该x。指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！敝更c(diǎn)名讀。出示昆明湖的視頻、圖片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個比喻寫了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點(diǎn)？（靜、綠）“滑”是什么意思？（在光溜溜的表面上溜動）為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑游船、畫舫輕輕地在光

8、滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。（二）學(xué)習(xí)第五自然段導(dǎo)入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。提問檢查：從萬壽山下來，就是昆明湖。板書：昆明湖、長堤、小島，十七孔橋。出示句子：這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。這個句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？（橋洞多、石柱多、獅子多）思想教育：這是勞動人民智

9、慧的結(jié)晶。指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感這一段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)）充分利用板書，總結(jié)全文。 板書設(shè)計(jì)：18、頤和園長廊：長、美、奇、佛香閣、排云殿萬壽山宮墻、昆明湖、城樓和白塔昆明湖：長堤、小島、十七孔橋課堂檢測：啟智課堂28頁第六題。教后反思： -19 秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。4、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民

10、族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：兵馬俑的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。思考：秦兵馬給你的印象是什么？三、檢查、交流：1、認(rèn)讀本課詞語。2、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。四、精讀第二段1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）2、這一段在說明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（

11、走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）（1）這是什么句？（雙重否定句）（2）換一種說法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）走進(jìn)大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？4、有感情地朗讀課文第二段。五、精讀第三段1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。） 2、朗讀有關(guān)語句。 3、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀 4、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。六、齊讀最后一段1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享

12、譽(yù)世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。"）2、找出兩句中的一對近義詞。（"舉世無雙"與"絕無僅有"）3、體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。七、總結(jié)課文1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。板書設(shè)計(jì)：規(guī)模宏大19秦兵馬俑類型眾多舉世無雙個性鮮明課堂檢測：29頁第三和第五題。教后反思： -語文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”

13、為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時教學(xué)過程：明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機(jī)板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（）

14、建立資料袋，分類收藏；（）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（）要糾正一些不當(dāng)作法。課后實(shí)踐進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。第二課時教學(xué)過程：口語交際激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。你有什么感受？板書：口語交際保護(hù)文物展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等