張茅中心校校本培訓(xùn)管理和考核制度

1、張茅中心校校本研修管理和考核制度為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：一、校本研修的保障制度：1. 學(xué)校成立由校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和骨干教師參加的校本研修考核小組。小組成員認(rèn)真組織研修，并嚴(yán)格要求進(jìn)行考核。成立校級(jí)骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，切實(shí)履行職責(zé)，定期召開專門會(huì)議研究校本研修工作，并做好記錄。一是成立校本研修管理和考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，成員為各個(gè)教研組長(zhǎng)。二是成立校級(jí)骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，主要是縣級(jí)名師和學(xué)

2、科帶頭人，個(gè)別教研組長(zhǎng)。2、具體職責(zé)分工：一是領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1)制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。2) 定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。3) 期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。4) 經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ); 開展培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目，確保教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。二是骨干教師職責(zé)根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)。 并上好示范課、專題講座，做好分工，承擔(dān)教師的傳幫帶工作。三是教師職責(zé)1)積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。不得無

3、故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入教師每次目標(biāo)管理考核之中。2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。3) 新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。4) 整理自己的業(yè)務(wù)檔案。二、校本研修培訓(xùn)形式：1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以教研組為單位組織學(xué)習(xí); 通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系， 將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織

4、教師分塊學(xué)習(xí)。2、專家指導(dǎo)，在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實(shí)避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)知名專家、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培 訓(xùn)。4、開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。三、校本研修的實(shí)施制度：1. 基本模式： “自學(xué)反思實(shí)踐” 。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實(shí) 踐。2. 內(nèi)容重點(diǎn)： “一德三新”(即師德教育，新理念、新課程、新技 術(shù))3. 充分利用各種資源開展好培訓(xùn)工作，并做好活動(dòng)記錄。4. 加強(qiáng)教研。校本研修指導(dǎo)小組要隨時(shí)了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。5.

5、 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示”等研修活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息互通，資源共享。6. 按照“問題計(jì)劃行動(dòng)觀察評(píng)價(jià)”的基本程序，開展行動(dòng)研究，切實(shí)解決自己的實(shí)際問題。7. 勤于反思，并不斷修正自身行為。8. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。四、校本研修的評(píng)價(jià)制度：嚴(yán)格按學(xué)校的校本研修評(píng)價(jià)體系（教師自評(píng)、小組互評(píng)、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)、指導(dǎo)組審評(píng)），做好參訓(xùn)的評(píng)價(jià)。五、校本研修的督查制度：1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練; 同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化

6、素質(zhì)的提升等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教導(dǎo)處根據(jù)自學(xué)筆記、心得體會(huì)等書面材料評(píng)定等級(jí)，給予相應(yīng)學(xué)分。2、校本教研培訓(xùn)制度：教研組每學(xué)期至少進(jìn)行兩次專題講座，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì); 組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，公開課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究等，有目標(biāo)地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐; 制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)做好活動(dòng)記錄; 對(duì)教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結(jié)，并將此納入教研組成員量化評(píng)估內(nèi)容，并確定相應(yīng)學(xué)習(xí)。3、活動(dòng)考勤制度：在開展校本教研和校本培訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的

7、考勤，無故曠缺者作為曠課處理。4、學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教導(dǎo)處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定，上報(bào)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)分。5、過程督查制度：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度; 一切為了學(xué)生態(tài)度; 團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度; 勤于研習(xí)態(tài)度; 善于反思態(tài)度; 合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。6、 資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開展的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過程資料的積累。7、考核獎(jiǎng)懲制度：學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)，校本教研和其它的進(jìn)修培訓(xùn)，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)工作