三年級五單元教案

1、三年級五單元教案教學(xué)內(nèi)容：17 可貴的沉默教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字。 2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、 蘊藏、重復(fù)”等詞語。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。難點：體會沉默的可貴。教學(xué)步驟第一課時1、 激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都知道自己的生日吧！同學(xué)們都喜歡過生日吧！能說說為什么嗎？2、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的課文。（板書課題：可貴的沉默）3、齊讀課題4、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。（1）誰沉默？為什么沉默？（2）為什么說沉默是“可貴的”？二、初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文。2、勾畫出生字、生詞。3、運用工具書，或聯(lián)系上下文

2、等方法理解詞語。出示生詞卡片：祝賀 重復(fù) 安靜 沉靜 緩和 建議 驚喜迅速 煩惱 享受 神氣十足 左顧右盼4、 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的詞語說話。5、 學(xué)生交流對詞語的理解。3、 初步感知“沉默”1、學(xué)生用較快的速度默讀課文，標(biāo)好自然段。2、在讀書的過程中，哪些內(nèi)容你印象較深？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，可以是課文的內(nèi)容，可以是道理，也可以是好詞佳句等）4、 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？把你的收獲小結(jié)一下吧！指導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)。第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名朗讀課文2、我們平時總是只記得自己的生日，而往往不知道爸爸媽媽的生日，這樣做肯定是不對的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會有所感悟的。1

3、 / 13二、感受沉默、感悟可貴1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2、投影出示有關(guān)問題：（1）誰沉默？為什么沉默？（2）在沉默之前，他們是怎樣的？（3）為什么說他們的沉默是“可貴的”？3、學(xué)生默讀課文，獨立思考。（1）參與小組交流。（2）參與全班交流，師生共同感受。孩子們沉默，是因為他們不知道爸爸媽媽的生日。指導(dǎo)讀課文第1013自然段，讀出孩子們的“愧疚”。引導(dǎo)學(xué)生觀察文中第二幅插圖，說說從孩子們的臉上讀出了什么。想象一下，他們此時在想什么呢？孩子們開始是十分熱鬧的。指導(dǎo)讀課文第19自然段，讀出孩子們的“自豪、喜悅”。引導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅插圖，說說從孩子們的臉上，你又讀出了什么。想象一下孩子們

4、的自豪之情。指導(dǎo)讀第14、15自然段，體會一下孩子們情緒的變化。孩子們此時又熱鬧起來，是因為他們知道了怎樣彌補(bǔ)自己的過失，心情漸漸放松起來了，所以“像獲得赦免一樣”。孩子們沉默，是因為老師“我”尋找到了他們心靈深處“極為珍貴的東西”，也就是不僅要懂得愛，還要知道回報愛。孩子們發(fā)覺自己做得不好，他們能夠面對錯誤，能夠反思自我，所以說是“可貴的”。4、 齊讀課文最后一自然段，感悟“我”的享受。因為孩子們懂得回報父母對自己的愛，他們長大了，父母感到欣慰，“我”也從中體驗到了為人師者成功的快樂。3、 拓展延伸1、課外把這篇課文讀給別人聽。2、爸爸（媽媽）的生日馬上就到了，你準(zhǔn)備怎樣做呢？學(xué)生自由交流。

5、引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們祝賀的方式有很多種，但只要我們表達(dá)了自己的愛，爸爸（媽媽）也是高興的。4、 課堂小結(jié)把自己在這篇課文的學(xué)習(xí)中的體會小結(jié)一下吧！教學(xué)內(nèi)容：18 她是我的朋友教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字。 2、正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否” 等詞語。 3、有感情地朗讀課文。 4、引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒獻(xiàn)血時的表情、動作的語句， 體會人物的內(nèi)心活動。教學(xué)重點：體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的語句，了解他當(dāng) 時復(fù)雜的內(nèi)心活動。難點：體會阮恒最后說的話的含義。教學(xué)步驟第一課時1、 情景導(dǎo)入1、播放當(dāng)時小姑娘急需輸血的投影片。2、學(xué)生觀看投影片后，用一個詞語形容當(dāng)時的情況。（迫在眉睫）

6、（板書課題：她是我的朋友）3、 學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。2、 初步感知朋友之情1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（1）把課文讀正確、流利。（2）勾畫出生字、生詞。（3）用自己的方式理解詞義。2、思考：課文講了一件什么事？小組交流。3、 全班交流匯報1、指名讀課文，檢查是否讀正確、讀流利。2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（1）記憶字形，交流記憶方法。（2）指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“炸”字要注意與“昨”區(qū)別；“酒”字要注意與“灑”區(qū)別；注意“否”“咬”中“口”在不同位置時的書寫特點。3、 學(xué)生交流對詞義的理解。4、 匯報交流思考的問題：課文寫了什么事？（課文講的是小男孩阮恒為了挽救朋友的生命，毅然獻(xiàn)出鮮血）5、

7、讀課文第14自然段。指名讀，評價讀得怎么樣。討論：“她”是指誰？“我”又是指誰？她遇到了怎樣的危險？（“我”是指阮恒，小姑娘急需輸血，否則會死去）小結(jié)：小姑娘的生命危在旦夕，誰來救救她呢？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)吧！4、 課堂小結(jié)學(xué)生自由交流這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道小姑娘的生命危在旦夕。假如你是她的朋友，你會獻(xiàn)出你的鮮血，甚至是生命來救她嗎？看，她的朋友小阮恒舉起手來了。2、 品讀阮恒的痛苦1、學(xué)生自由朗讀課文第511自然段。2、合作探究下列問題。投影出示：（1）阮恒在獻(xiàn)血過程中有哪些反應(yīng)？（2） 在獻(xiàn)血過程中阮恒是怎么想的？學(xué)生獨立思考，在文中找答案。學(xué)生小組討

8、論、交流后，全班交流?！叭詈阋粍硬粍?，一句話也不說?！保ㄈ詈愦藭r心中十分緊張）A他幾次哭了？畫出文中有關(guān)語句。（“啜泣”“嗚咽”“低聲哭泣”“抽泣”）學(xué)生之間互相交流對這幾個詞的理解。（說明男孩心中此時十分痛苦，但他又強(qiáng)忍著這些痛苦）從哪些地方可以看出小男孩強(qiáng)忍著自己的痛苦？（迅速住臉；眼睛緊閉著；用牙咬著自己的小拳頭；竭力制止）從阮恒的這些動作、神態(tài)中可知，阮恒可能認(rèn)為獻(xiàn)血后自己會死掉。指名讀第自然段，讀出阮恒舉手時又緊張又害怕的心情。想象一下，醫(yī)生可能會對阮恒說些什么呢？（教師相機(jī)給學(xué)生講解有關(guān)獻(xiàn)血的知識）3、師小結(jié)。原來阮恒一直錯誤地以為獻(xiàn)血后，自己就會死去，難怪他那么痛苦?？杀M管這樣，

9、他還是勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血，其實，他是準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己的生命??！3、 品悟阮恒的無私1、指名讀第1214自然段。2、齊讀阮恒最后說的話：“她是我的朋友”。3、你有什么話想對阮恒說嗎？四、拓展延伸1、學(xué)生有感情地朗讀課文。2、阮恒為了朋友連生命都愿意獻(xiàn)出，多么可敬??！同學(xué)們，你曾為朋友做了哪些事呢？選一件寫一寫，讓我們一起分享你們的友情吧！五、課堂小結(jié)把自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲小結(jié)一下吧！教學(xué)內(nèi)容：19 七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字。 2、正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆 忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫” 等詞語。 3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 4、體會小姑娘樂于助人、孝

10、敬長輩的美好品質(zhì)，教 育孩子做一個品德高尚的好孩子。教學(xué)重點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。難點：感悟故事中作者神奇的想象。教學(xué)步驟第一課時1、 談話導(dǎo)入1、最近你為父母或別人做了哪些事？你有什么體會？（快樂）2、 今天，我們來學(xué)習(xí)一位用自己的行動去愛媽媽、去愛別人的小姑娘的動人故事。（板書課題。七顆鉆石）3、 學(xué)生齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。2、 初讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文。出示自學(xué)要求：（1）勾畫出生字、生詞。（2） 把課文讀正確，讀流利。（3） 用自己的方法理解詞義。（4） 說說課文講了一件什么事。2、學(xué)生按自學(xué)提示獨立思考。3、小組交流。三、全班交流匯報1、指名讀課文，檢查是

11、否讀正確、流利。2、出示生字、生詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。再練習(xí)讀課文。3、學(xué)生交流對詞語的理解。4、匯報交流思考的問題：課文寫了一件什么事？5、指名讀第1自然段，感知水的珍貴。討論：當(dāng)時地球上發(fā)生了怎樣的情況？從哪些詞語中可以體會到？（“大旱”“干涸”“干枯”“焦渴”）（1） 引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的干旱情景。（2） 播放“大地干裂”的片段，讓學(xué)生直觀感悟。（3） 小結(jié)?？梢?，水對于當(dāng)時的萬物來說是十分珍貴的。有水就可以活命，沒有水就只有等死?？晌覀兾闹械男」媚飬s一次又一次地將一罐寶貴的水拱手相讓，她這樣做值嗎？我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)吧！4、 抄寫生字、生詞1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字、生詞。五、

12、課堂小結(jié)把自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法與體會小結(jié)一下吧！第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、說說課文主要講了一件什么事。3、這節(jié)課就讓我們一起來感悟小姑娘無私廣博的愛心吧！二、品悟小姑娘的愛心1、指名讀課文第23自然段（1）小姑娘是怎樣得到一罐水的？（2）水罐為什么發(fā)生了一次又一次神奇的變化？（3）聯(lián)系課文內(nèi)容填寫下表水罐的變化變化的原因說明什么2、 學(xué)生獨立思考，然后小組交流。3、 全班交流匯報。（1）小姑娘為母親找水，累倒了，醒來時得到了一罐清澈新鮮的水。小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。（2）水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會發(fā)生神奇

13、的變化。（3）師生共同完成填表練習(xí)。水罐的變化變化的原因說明什么變成銀罐把水分給小狗喝關(guān)心、愛護(hù)小動物變成金罐母女倆推讓水女兒孝敬母親，母親疼愛女兒跳出七顆鉆石，涌出巨大水流把水給過路人喝關(guān)心他人、樂于助人4、 從這一變化過程中，你體會到了什么？（用一句話來贊一贊小姑娘）學(xué)生自由暢言。5、 指導(dǎo)有感情地朗讀。3、 激發(fā)想象，領(lǐng)會愛的廣博無私1、學(xué)生齊讀最后一個自然段。2、想象一下：有了水流以后，人們的生活會發(fā)生怎樣的變化？3、再讀課題，說說作者為什么以“七顆鉆石”，而不用“水罐”做題目。（1）學(xué)生自由討論、交流。（2）師生共同探究。因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的

14、贊美。星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心的永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。4、 拓展延伸1、課后把這個故事講給別人聽。2、為父母做一件事來表達(dá)你對他們的愛。五、課堂小結(jié)把自己學(xué)完這篇課文后的收獲小結(jié)一下吧！教學(xué)內(nèi)容：20 媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。教學(xué)重點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會人物的思想感情。難點：感悟無私的母愛。教學(xué)步驟1、 談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們成長的每一點都凝聚著父母大量的心血。父母給予我們的愛是無

15、私的，偉大的。那么，你有沒有關(guān)心過自己的父母呢？今天我們來學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單（板書課題：媽媽的賬單）2、 學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。2、 初讀課文1、自讀課文，讀通順、流利。2、勾畫出生字、生詞。3、學(xué)生交流對生詞的理解。4、師范讀課文。5、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。三、精讀賞析1、指名“開火車”讀課文。2、說說你從文中讀懂了些什么。學(xué)生自由交流。（1） 小彼得給媽媽開了一份賬單，索要他每天做事的報酬。（2） 媽媽也給彼得開了一份賬單。投影顯示彼得的賬單與媽媽的賬單，說說從中體會到了什么。學(xué)生齊讀這兩份賬單。交流自己體會。A彼得為媽媽做了一點事就索要報酬，是不應(yīng)該的。B媽媽賬單上的總值是

16、0。媽媽為了彼得的成長付出了太多太多，而對彼得卻一無所求。C媽媽的愛是無私的、無價的。4、 總結(jié)全文，拓展延伸1、父母為我們付出的那么多，我們應(yīng)當(dāng)主動做一些力所能及的家務(wù)事，為父母分憂解難，可能像彼得一樣，開出賬單，向父母索要報酬。如果那樣做就太對不起父母了。2、學(xué)生交流今后的打算。3、把這個故事講給小伙伴們聽。五、課堂小結(jié)把自己對課文的深刻體會小結(jié)一下吧！板書設(shè)計 20 媽媽的賬單 彼得的賬單 60芬尼 母愛 媽媽的賬單 0芬尼 無私、無價教學(xué)內(nèi)容：語文園地五教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，積累好詞佳句。 2、進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。 3、通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生做一個體貼家長、關(guān)心家

17、庭 的好孩子。教學(xué)重點：學(xué)會感悟詩歌的含義。難點：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)步驟第一課時課時目標(biāo)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。1、 啟發(fā)談話1、 同學(xué)們，你覺得你的爸爸媽媽愛你嗎？你愛你的爸爸媽媽嗎？學(xué)生自由交流。2、 在爸爸媽媽的心中，我們就是那天上最亮最亮的星星。這次口語交際，我們就來說一說我們與爸爸媽媽之間的愛吧！2、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際1、想一想，在平時的生活、學(xué)習(xí)中，爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。2、選擇自己印象最深的一件事，與小組同學(xué)交流。3、當(dāng)別人介紹的時候，其他的同學(xué)要認(rèn)真聽，看看他（也）有沒有把事情說清楚，說具體。4、同桌互相評說，教師相機(jī)點撥。（1）要用真實的事例突出爸爸媽媽對自己的疼

18、愛。（2）相互評說是否說得具體，是否有感情。5、推薦學(xué)生代表全班交流。6、評一評，哪些同學(xué)說得好，哪些同學(xué)有進(jìn)步。三、教師總結(jié)我們要做生活的有心人，時刻真真切切地感受父母的愛。同時，我們也應(yīng)回報父母哦！第二課時課時目標(biāo)1、 進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，積累語言文字。2、 給學(xué)生一個展示臺，促進(jìn)學(xué)生交流。1、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、投影出示所要學(xué)習(xí)的句子。2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀句子。3、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。你發(fā)現(xiàn)同一個字的意思在不同的句子中是否相同？4、 教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文等方法理解字義?！肮狻痹诘谝痪渲惺恰爸?，單”的意思；在第二句中是“光線”的意思；在第三句中是“一點不剩，全沒有了”的

19、意思?！俺椤痹诘谝痪淅锸恰鞍褗A在中間的東西取出來”的意思；在第二句里是“（植物）長出”的意思；在第三句里是“打”的意思。5、 師小結(jié)同一個字在不同的語言環(huán)境中，意思是不同的。2、 學(xué)習(xí)“日積月累”1、 學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”。（1）指名讀兒歌，正音。（2）師范讀、領(lǐng)讀。（3）師指導(dǎo)學(xué)生識記生字。這些字都與樹有關(guān)，所以都有“木字旁”。（4） 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀兒歌。2、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。（1）投影出示古詩，簡介作者。（2）指名誦讀古詩，正音。（3）齊讀古詩。（4）引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。孩子就要離開母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺

20、育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何報答得了呢？（5） 指導(dǎo)背誦古詩。3、 學(xué)習(xí)“展示臺”。1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。2、引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得他們怎么樣？3、你打算向同學(xué)們展示你的什么才能？（1）學(xué)生先獨立思考，再參與小組討論。（2）全班交流匯報。四、課堂小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1、寫一寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己與 父母之間感人的事。 2、要表達(dá)真情實感。教學(xué)重點：選擇典型材料進(jìn)行習(xí)作。難點：表達(dá)出真情實感。教學(xué)步驟第一課時課前導(dǎo)語同學(xué)們，你們是否記得爸爸媽媽疼愛你們的事？你們是否也曾給過爸爸媽媽自己的愛？這節(jié)課，我們就來寫一寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事吧！1、 明確目標(biāo)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題目，從題目中提煉本次習(xí)作的目標(biāo)：1、 發(fā)生在自己和父母之間的感人的事。2、 要表達(dá)自